《分數的意義》教學反思範文600字

五年級的同學對分數已經有了初步的認識，本章內容的教學任務主要是讓同學們理解單位“1”的含義，並能簡單應用。本章的難點是如何理解這個抽象的單位“1”。在教學中我發現通過具體實例和切身體會使同學們有初步的感受，感性的體驗是形成數學概念的'基礎與前提，從實際中來到實際中去是學習的好方法。

在一開始我利用小遊戲的形式讓學生舉出帶有數字的成語，比如“一分為二、百裏挑一”，再讓同學們思考這些成語與1/2、1/100之間的聯繫，再讓同學們自己找出“七上八下、十拿九穩”對應的分數，通過舉例合作的遊戲，學生感受了生活中分數的存在，再從一個物體到一個整體的概念上逐漸深入，讓同學理解單位“1”的含義，利用學校同學們作為一個整體，五年級小朋友作為整體的部分這一實例強化同學們的單位“1”的概念，理解分數的意義。整節課程順利，重點也突出，難點也得到克服，基本完成了教學目標的要求。

但問題也十分明顯，對於五年級的同學，過於低估學生的抽象理解能力和概括能力，在講解上分配的時間過長，給學生自主討論的時間太少，以至於部分學生已經能夠完全掌握並自如表達的情況下仍然繼續討論基礎的概念。在學生自己舉例表達時因為時間後面偏緊，不能讓同學們充分自己討論發現錯誤，教師給予的指導過多。

本章教學發現五年級同學已具備較強的抽象思維及理解能力，結合其興趣愛好使用身邊的實例加小組討論形式使授課事半功倍值得繼續發揚，但應進一步改進授課時間分配，更多相信學生，多放手，對已掌握知識點到即可，多培養同學的積極性，避免教師干預過多，才能獲得更好的教學效果。