先進經驗學習心得體會

更正。“週週清”就是普查本週所學知識，一一過關。“月月清”就是指月月調查學習質量，查漏補缺。“四清”之間關係密切，相互促進：“堂堂清”是“日日清”、“週週清”、“月月清”的基礎;抓“日日清”、“週週清”、“月月清”就能促進學生課堂上緊張學習，提高效率，達到“堂堂清”。永威的課堂上，每位學生都會學、樂學、願學，能與同學交流，能認真地完成作業，養成了良好的學習習慣。永威提出了“人人滿分，人人過關”的強硬規定，也讓學生認識到“你查我，我查你，其實都是查自己”的道理，力求達到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會答”的效果。

?今後努力方向：

?1、轉變教育觀念。

?相信學生具有獨立學習的'巨大潛能。正如布魯姆所説：提供足夠的時間與適當的幫助，百分之九十五的學生能夠學習一門學科達到高水平的掌握。創建一種民主、平等、和諧的育人環境，讓學生在自主性、探究性、合作性、創造性學習中，允許學生髮言不舉手，想上就上，暢發己見，並學會傾聽，快速思考;學會補充，表達自己的想法。

?2、用好“先學後教”模式。

?在教改實驗中，我們常常發現學生的預習是片面的、膚淺的，不能體現“先學”的“要求”。我們要認識到學會“先學”需要一個過程，需要一定方法，需要轉變教與學的觀念。“先學”時，要讓學生明確學習時間、內容、標準和學習方法，學後及時檢測。對學生持有積極的、向善的、信賴的態度，相信學生具有自我負責的精神，以及獨立學習，自我實現的願望。“後教”是指導學生自主學習的重要特徵。通過自學、小組合作學，讓思維擦出火花，讓矛盾碰撞，教師適時地指導、講解。學生理解不全面的時候，教師做補充講解;學生講錯的時候，教師做更正講解;教師提問學生回答之後，教師做點評講解;學生回答問題涉及到幾個方面之後，教師做歸納總結講解;讓學生從課內到課外舉一反三的時候，教師做延伸拓展講解。

?3、吃透教材，精心備課。

?教師在課前必須花費很大的功夫準備教學，要吃透教材，精選習題，精心設計教學，才能在課堂上做到儘量少講甚至不講，用李副校長的一句話來表述，就是“上課是一種勞動，勞動是要用心用力的”。

?總之，永威之行，收穫良多。我們需要的是解放思想，立即行動，將永威經驗做法結合我們學校，我們班，我們自身實際，我們學生實際來付諸行動。