收音機組裝工作的實習報告

現在又是燃熱的暑季，每一年的暑季都是畢業季，想真正擁有一份工作的朋友首先得在實習。以下是本站小編為大家整理的收音機組裝工作的實習報告，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、實習目的

1. 瞭解常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用範圍，能查閲有關的電子器件圖書。能夠正確識別和選用常用的電子器件，並且能夠熟練使用萬用表。

2. 學習並掌握超外差收音機的工作原理

3. 熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術。

4. 瞭解電子產品的焊接、調試與維修方法。初步學習調試電子產品的方法，提高動手能力。

二、實習器材

1. 2. 3. 4. 5.

電烙鐵、焊錫絲

螺絲刀、鑷子、鉗子等必備工具 萬用表

9018-2型袖珍收音機實驗套件 五號電池兩節

三、實習概要

超外差收音機在無線電接收機中的應用非常廣泛，二超外差收音機又是無線電接收機的典型電路。收音機雖然小，可謂五臟俱全，它包含了無線電接收的哥哥功能電路。收音機、電視機、手機都採用外差電路接收信號，就連雷達接收機同樣也採用外差電路，只是他們的工作頻率不同，但接收原理是一樣的。近年來由於科技的不斷進步，新工藝、新技術、新器件的不斷出現，收音機已朝着電路的集成化，電子調諧，數字顯示，電腦控制及多功能、高指標、使用方便等方向發展。

本實習採用3V低壓硅管六管超外差式收音機，它由輸入迴路高放混頻級、一級中放、二級中放、前置低放兼檢波級、低放級和功放級等部分組成，幾首頻率範圍為535KHz~1605KHz的中波段。

1. 元件説明

① 中頻變壓器(以下簡稱中周)三隻為一套，其接線圖見印製板圖。T2為振盪線圈的中周型號為LF10(紅色)、T3為第一級中放用的中周(白色)、T4為第二季中放的中周(黑色)。中周外殼初期屏蔽作用外，還起導線的作用，所以中周外殼必須可靠地接地。

② T5為輸入變壓器，線圈骨架上有凸點標記為初級，印製板上也有圓點作為標記，器接線圖在印製板上可以很明顯的看出，安裝時不要裝反(還可以配合萬用表測量進行分辨)。 ③ 三極管 VT5、VT6為9013屬於中功率三極管放大倍數大約為180。9014為低頻功放，放大倍數約等於250，9018適合於高頻功放，放大倍數約為120。 ④ 電路原理圖中所標稱的元件參數為參考值，如與實際給出的元件參數有出入需自己靈活掌握。所有元件詳細情況見元件清單。 2.安裝順序

先裝低矮和耐熱元件，然後再裝大元件，最後再裝怕熱元件。

① 電阻的安裝：先將阻值識別號，可以採用緊貼式和立式。我門要按R1——R8的順序焊接，以免漏掉電阻，焊接完電阻之後我門需要用萬用表檢驗一下各電阻是否還和以前得值是一樣(檢驗是否有虛焊)。

② 電容和三極管的安裝：先焊接瓷介電容，要注意上面得讀數，緊接這就是焊電解電容了，特別要注意長腳是"+"極，短腳是"—"極。，剪腳長度是適中，電解電容緊貼線路板立式安裝焊接，太高會影響後蓋的安裝。

③ 由於調諧用的雙連撥盤時離電路板很近，所以在它的圓周內的高處部分的元件腳在焊接前先用斜口鉗剪去。

④ 焊接發光二極、喇叭和電池座。

四、原理介紹

1. 最簡單收音機原理

圖1中LC諧振迴路是收音機輸入迴路，改變電容C使諧振迴路固有頻率與無線電發射頻率相同，從而引起電磁共振，諧振迴路兩端電壓VAB最大，將該電波接收下來。經高頻放大電路放大後，通過由二極管D和濾波電容C1構成的檢波電路，將調幅信號包絡解調下來，得到調製前的音頻信號，再將音頻信號進行低頻放大，送到喇叭，就完全還原成可聞的聲波信號。

這就是最簡AM收音機(也稱高放式收音機)的工作原理，它簡單，但可行性、可使用性太差，不適合日常使用。由於高放式收音機中高頻放大器只能適應較窄頻率範圍的放大，要想在整個中波頻段535kHZ—1605kHZ獲得一致放大是很困難的。因此用超外差接收方式來代替高放式收音機

圖1 最簡單的收音機組成框圖

2. 超外差收音機原理

所謂超外差式，就是通過輸入迴路先將電台高頻調製波接收下來，和本地振盪迴路產生的本地信號一併送入混頻器，再經中頻迴路進行頻率選擇，得到一固定的中頻載波(如：調幅中頻國際上統一為465KHz或455KHz)調製波。

超外差的實質就是將調製波不同頻率的載波，變成固定的且頻率較低的中頻載波。在廣播、電視、通訊領域，超外差接收方式被廣泛採用。如圖2。

圖2 超外差原理

在超外差的設計中，本振頻率高於輸入頻率。用同軸雙聯可變電容器，使輸入迴路電容

C1-2和本振迴路電容C1-1同步變化，從而使頻率差值始終保持近似一致，其差值即為中頻，即：

如接收信號頻率是：

600kHz，則本振頻率是1055kHz; 1000kHz，則本振頻率是1455kHz; 1500kHz，則本振頻率是1955kHz;

由於諧振迴路諧振頻率 ，f 與C不成線性變化，因此必須有補償電容對其特性進行修正，以獲得在收聽範圍內f與C近似成線性變化，保證f本振-f信號=f中頻為一固定中頻信號。超外差方式使接收的調製信號變為統一的中頻調製信號，在作高頻放大時，就可以得到穩定且倍數較高的放大，從而大大提高收音機的品質。

比較起來，超外差式收音機具有以下優點：

(1) 接收高低端電台(不同載波頻率)的靈敏度一致;

(2) 靈敏度高;

(3) 選擇性好(不易串台)。

由於直接放大式收音機的靈敏度比較低，只能接受本地區強信號的電台，接收遠地電台的能力較弱，它的選擇性差，接收相鄰頻率的電台信號時存在串台現象。 為了提高靈敏度和選擇性，就要採用超外差式收音機。超外差式收音機有別於直放式收音機的特點是它不直接放大廣播信號，而是通過一個叫變頻級的電路將接收的任何一個頻率的廣播電台信號變成一個固定中頻信號(我國規定中頻頻率是4 6 5 KHz)，由中頻放大器進行放大，然後進行檢波，得到音頻信號，最後推動揚聲器工作。

9018-2型袖珍收音機，採用典型六管超外差式電路，具有安裝調試方便、工作穩定、靈敏度高、選擇性好等特點，功放級採用無輸出變壓器的功率放大器， (OTL電路)，有效率高、頻率特性好、聲音宏亮、耗電省等特色。是一款值得青少年無線電愛好者動手製作的套件。

3. 9018-2袖珍型收音機電路的工作原理

圖3是9018-2袖珍型收音機的電路原理圖。為了分析方便，它的工作過程可以畫成方框圖，如圖4。

圖3 電路原理圖

圖4 原理方框圖

① 輸入調諧電路輸入調諧電路由雙連可變電容器的CA和T 1的初級線圈Lab組成，是一併聯諧振電路，T l是磁性天線線圈，從天線接收進來的高頻信號，通過輸入調諧電路的諧振選出需要的電台信號，電台信號頻率是f=l/2πLabCA，當改變CA時，就能收到不同頻率的電台信號。

② 變頻電路

本機振盪和混頻合起來稱為變頻電路。變頻電路是以VT l為中心，它的作用是把通過輸入調諧電路收到的不同頻率電台信號(高頻信號)變換成固定的465KHz的中頻信號。

VT l、T2、CB等元件組成本機振盪電路，它的任務是產生一個比輸入信號頻率高465 KHz的等幅高頻振盪信號。由於C l對高頻信號相當短路，T l的次級Lcd的電感量又很小，對高頻信號提供了通路，所以本機振盪電路是共基極電路，振盪頻率由T2、cB控制，CB是雙連電容器的另一連，調節它以改變本機振盪頻率。T2是振盪線圈，其初次繞在同一磁芯上，它們把VT 1的等電極輸出的放大了的振盪信號以正反饋的形式耦合到振盪迴路，本機振盪的'電壓由T2的初級的抽頭引出，通過C2耦合到VT 1的發射極上。

混頻電路由VT l、T3的初級線圈等組成，是共發射極電路。其工作過程是：

(磁性天線接收的電台信號)通過輸入調諧電路接收到的電台信號，通過Tl的次級線圈Lcd送到VT l的基極，本機振盪信號又通過C2送到VT l和發射極，兩種頻率的信號在T 1中進行混頻，由於晶體三極管的非線性作用，混合的結果產生各種頻率的信號，其中有一種是本機振盪頻率和電台頻率的差等於465KHz的信號，這就是中頻信號。混頻電路的負載是中頻變壓器，T3的初級線圈和內部電容組成的並聯諧振電路，它的諧振頻率是465KHz，可以把465KHz的中頻信號從多種頻率的信號中選擇出來，並通過T3的次級線圈耦合到下一級去，而其它信號幾乎被濾掉。

③ 中頻放大電路

它主要由VT2、VT3組成的兩級中頻放大器。第一中放電路中的VT2負載是中頻變壓器T4和內部電容組成，它們構成並聯諧振電路，諧振頻率是465KHz，與前面介紹的直放式收音機相比，超外差式收音機靈敏度和選擇性都提高了許多，主要原因是有了中頻放大電路，它比高頻信號更容易調諧和放大。

④ 檢波和自動增益控制電路

中頻信號經一級中頻放大器充分放大後由T4耦合到檢波管VT3，VT3既起放大作用，又是檢波管，VT3構成的三極管檢波電路，這種電路檢波效率高，有較強的自動增益控制(AGC)作用。

AGC控制電壓通過R3加到VT2的基極，其控制過程是：

外信號電壓↑→Vb3↑—Ib3↑→Ic3↑→Vc3↓通過R3 Vb2↓→Ib2↓→Ic2↓→外信號電壓↓

檢波級的主要任務是把中頻調幅信號還原成音頻信號，C4、C5起濾去殘餘的中頻成分的作用。

⑤ 前置低放電路

檢波濾波後的音頻信號由電位器RP送到前置低放管VT4，經過低放可將音頻信號電壓放大幾十到幾百倍，但是音頻信號經過放大後帶負載能力還很差，不能直接推動揚聲器工作，還需進行功率放大。旋轉電位器RP可以改變VT4的基極對地的信號電壓的大小，可達到控制音量的目的。

⑥ 功率放大器(OTL電路)

功率放大器的任務是不僅要輸出較大的電壓，而且能夠輸出較大的電流。本電路採用無輸出變壓器功率放大器，可以消除輸出變壓器引起的失真和損耗，頻率特性好，還可以減小放大器的體積和重量。

VT5、VT6組成同類型晶體管的推輓電路，R7、R8和R9、R10分別是VT5、VT6的偏量電阻。變壓器T5做倒相耦合，C9是隔直電容，也是耦合電容。為了減少低頻失真，電容C9選得越大越好。無輸出變壓器的功率放大器的輸出阻抗低，可以直接推動揚聲器工作。

五、電路調試

待所有元器件都焊接完成後，測量電流，關掉電位器開關，裝上電池(注意正負極)用萬用表50mA檔表筆跨接在電位器開關的兩端(黑表筆接電池負極、紅表筆接開關的另一端)若電流指示小於10mA，則説明可以通電，將電位器打開(音量旋至最小即測量靜態電流)用萬用表分別依次測量D、C、B、A、四個電流缺口，若測量的數值A點位1mv左右，B點大於A點，大約為1.5mA，C點大於B點，為4.8mV左右，D點位2mV左右即可用烙鐵將四個缺口依次連通，再把音量調到最大，調雙聯撥盤即可收到電台。在安裝電路板時注意把喇叭及電池引線埋在比較隱蔽的地方，並且不要影響調諧撥盤的旋轉和避開螺絲樁子，電路板挪位後再上螺絲固定。當測量電流不在規定電流值左右要仔細檢查三極管極性有沒有裝錯，中周是否裝錯位置以及虛假錯焊等，若測量哪一級電流不正常則説明那一級有問題。

六、心得體會

通過這次實習，我學習並掌握了晶體管超外差收音機的原理，瞭解了收音機各個部分的工作方式，通過實踐鞏固了課堂上學習的理論知識。另外，我還學會了如何識別和使用常見的電子元器件，學會了電烙鐵的正確使用方法。

在焊接過程中，我也遇到了元件焊錯和虛焊的情況，這給我的調試帶來了不少麻煩，但通過我進一步仔細的檢查，最終還是解決了所有問題。雖然這次收音機的焊接和調試不是非常順利，但這為我以後進行類似的工作積累了寶貴經驗，可謂從中受益匪淺。

一、目的意義

熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。 基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程，印製電路板設計的步驟和方法，手工製作印製電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物。瞭解常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用範圍，能查閲有關的電子器件圖書。能夠正確識別和選用常用的電子器件，並且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表。瞭解電子產品的焊接、調試與維修方法。通過收音機的通電監測調試，瞭解一般電子產品的生產調試過程，初步學習調試電子產品的方法，培養檢測能力及一絲不苟的科學作風。

二、原理

天線收到電磁波信號，經過調諧器選頻後，選出要接收的電台信號。同時，在收音機中，有一個本地振盪器，產生一個跟接收頻率差不多的本振信號，它跟接收信號混頻，產生差頻，這個差頻就是中頻信號。中頻信號再經過中頻選頻放大，然後再檢波，就得到了原來的音頻信號。音頻信號通過功率放大之後，就可送至揚聲器發聲了。天線接收到的高頻信號通過輸入電路與收音機的本機振盪頻率(其頻率較外來高頻信號高一個固定中頻，我國中頻標準規定為465KHZ)一起送入變頻管內混合一一變頻，在變頻級的負載迴路(選頻)產生一個新頻率即通過差頻產生的中頻，中頻只改變了載波的頻率，原來的音頻包絡線並沒有改變，中頻信號可以更好地得到放大，中頻信號經檢波並濾除高頻信號。再經低放，功率放大後，推動揚聲器發出聲音。

本文摘自教育資源網`

三、安裝調試

1.檢測

(1)通電前的預備工作。

(2)自檢，互檢，使得焊接及印製板質量達到要求，特殊注意各電阻阻值是否與圖紙相同，各三極管、二極管是否有極性焊錯，位置裝錯以及電路板銅箔線條斷線或短路，焊接時有無焊錫造成電路短路現象。

(3)接入電源前必須檢查電源有無輸出電壓(3V)和引出線正負極是否準確。

初測。

(4)接入電源(注意+、-極性)，將頻率盤撥到530KHZ無台區，在收音機開關不打開的情況下首先測量整機靜態工作總電流。然後將收音機開關打開，分別測量三極管T1～T6的E、B、C三個電極對地的電壓值(即靜態工作點)，將測量結果填到實習報告中。測量時注意防止表筆將要測量的點與其相鄰點短接。

2、調試

經過通電檢查並正常發聲後，可進行調試工作。

(1)調中頻頻率(俗稱調中周)

目的：將中周的諧振頻率都調整到固定的中頻頻率“465KHZ”這一點上。

a. 將信號發生器(XGD-A)的頻率選擇在MW(中波)位 置，頻率指針放在465KHZ位置上。

b. 打開收音機開關，頻率盤放在最低位置(530KHZ)，將收音機靠近信號發生器。

c. 用改錐按順序微微調整T4、T3，使收音機信號最強，這樣反覆調T4、T3(2～3次)，使信號最強，使揚聲器發出的聲音(1KHZ)達到最響為止(此時可把音量調到最小)，後面兩項調整同樣可使用此法。

(2)調整頻率範圍(通常叫調頻率覆蓋或對刻度)

目的：使雙聯電容全部旋入到全部旋出，所接收的頻率範圍恰好是整個中波波段，即525KHZ～1605KHZ。

a. 低端調整：信號發生器調至525KHZ，收音機調至530KHZ位置上，此時調整T2使收音機信號聲出現並最強。

· b. 高端調整：再將信號發生器調到1600KHZ，收音機調到高端1600KHZ，調C1b使信號聲出現並最強。c. 反覆上述a、b二項調整2～3次，使信號最強。 (3)統調(調敏捷度，跟蹤調整)目的：使本機振盪頻率始終比輸入回 ...

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b. 高端調整：再將信號發生器調到1600KHZ，收音機調到高端1600KHZ，調C1b使信號聲出現並最強。

c. 反覆上述a、b二項調整2～3次，使信號最強。

(3)統調(調敏捷度，跟蹤調整)

目的：使本機振盪頻率始終比輸入迴路的諧振頻率高出一個固定的中頻頻率“465KHZ”。

方法：低端：信號發生器調至600KHZ，收音機低端調至600KHZ，調整線圈T1在磁棒上的位置使信號最強，(一般線圈位置應靠近磁棒的右端)。

高端：信號發生器調至1500KHZ，收音機高端調至1500KHZ，調C1a’，使高端信號最強。

在高低端反覆調2～3次，調完後即可用蠟將線圈固定在磁棒上。

四、總結

問題分析：在電焊收音機得時候，焊接最需要注意得是焊接得温度和時間，焊接時要使電烙鐵得温度高與焊錫，可是不能太高，以烙鐵接頭得松香剛剛冒煙為好，焊接得時間不能太短，因為那樣焊點得温度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者造成焊接短路現象.

焊接順序：

一、焊接中周，為了使印刷電路板保持平衡，我門需要先焊兩個對角得中周，再焊接之前—定要辨認好中周得顏色，以免焊錯，千萬不能一下子將三個中周全部焊再上面，這樣以後得小元件就不好按裝

二、焊接電阻，測好電阻的阻值然後別在紙上，我門要按R1——R8的順序焊接，以免漏掉電阻，焊接完電阻之後我門需要用萬用表檢驗一下各電阻是否還和以前得值是一樣(檢驗是否有虛焊)。

三、焊接電容，先焊接瓷介電容，要注意上面得讀數，緊接這就是焊電解電容了，特別要注意長腳是"+"極，短腳是"—"極。

四、焊接二極管，紅端為"+"，黑端為"—"。

五、焊接三極管，—定要認清"e"，"b"，"c"三管腳(注意：[V1，V二，V三，V四]和[V五，V六]按放大倍數從大到小得順序焊接)。

六、剩下得中周和變壓器及開關都能夠焊了。

七、最需要細心得就是焊接天線線圈了，用四根線一定要按照電路圖準確無誤得焊接好。

八焊接印刷電路板上 ""狀得間斷部分，我門需要用焊錫把他門連接起來。

九、焊接喇叭和電池座.

測試與檢測：測試是一個非常艱難而又需要耐心得任務，可是他得目得和意義是零分重大得.我門要通過對收音機得檢測與測試，明白—般電子產品得生產測試經過，初步學習測試電子產品得辦法，培養檢測能力及—絲不苟得科學作風.首先我門要檢查焊接得地方是否使印刷電路板損壞，檢查個電阻是否同圖紙相同，各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成得短路現象，電源得引出線得正負極是否正確.第二，要通電檢測—再通電狀態下，仔細調節中周，—定要記下每次調節經過，如果調節失敗，再重新調回帶原來得位置，實再不行就請老師幫忙!不過再整個經過中我門—定要有耐心.

製作心得體會：經過兩個星期得電工電子實習，我門學會了基本得焊接技術，收音機得檢測與測試，知道了電子產品得裝配經過，我門還學會了電子元器件得識別及質量檢驗，知道了整機得裝配工藝，這些都我門得培養動手能力及嚴謹得工作作風，也為我門以後得工作打下了很不錯得基礎.最基本一點：以前學習<<模擬電子技術>>課時，總覺得老師講得太抽象，通過本次學習，又重新明白了許多東西.而且這再我門以後得專業課學習中應該也是很有用得，就我門自己得專業來言我們也是要系統學習信號與系統以及通信電路數字信號處理等方面得知識，而本次我門再收音機得按裝及測試經過中我門都用到了.總之，再實習過成中，要時刻保持清醒得頭腦，出現錯誤，一定要認真得冷靜得去檢查分析錯誤。

通過兩個月的實習，使我對電子元件及收音機的裝機與調試有一定的感性和理性認識。同時實習使我獲得了收音機的實際生產知識和裝配技能，培養了我理論聯繫實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。具體如下：

1.熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。

2.基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

3.熟悉印製電路板設計的步驟和方法，熟悉手工製作印製電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計並製作印製電路板。

4.熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用範圍，能查閲有關的電子器件圖書。

5.能夠正確識別和選用常用的電子器件，並且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表。

6.瞭解電子產品的焊接、調試與維修方法。

五、實習內容：

1講解焊接的操作方法和注意事項;

2練習焊接

3分發與清點元件。

4講解收音機的工作原理及其分類;

5講解收音機元器件的類別、型號、使用範圍和方法以及如何正確選擇元器件。

6講解如何使用工具測試元器件

7組裝、焊接與調試收音機。

8將焊接產品交給老師審核。

六、對焊接實習的感受：

在實習過程中最挑戰我動手能力的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”：準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵(又“三步法”)。看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。剛開始的焊點只能用“醜不忍睹”這四個字來形容，但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標，可以説是必須要有質的飛躍。於是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。在不斷挑戰自我的過程中，我拿着烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術日趨成熟。當我終於能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能並非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，比如，像實習前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，有單用式、兩用式、調温式、恆温式、直熱式、感應式、內熱式和外熱式，種類這麼多。還有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵，這樣會加快它的腐蝕並且減少空氣污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方：1、為什麼要對焊接物進行掛錫，是為了防止氧化嗎，只要我將被焊接元件的表面清洗乾淨不就可以了嗎，不明白;2、待電烙鐵加熱完全後，到底是先塗助焊劑還是先掛錫，我採用後者，有人採用前者。都焊出來了，但我在焊接的過程中經常出現焊不化的狀況，而採用後者不是加快它的腐蝕並且減少空氣污染嗎，不明白。

七、對印製電路板圖的設計實習的感受：

焊接挑戰我得動手能力，那麼印製電路板圖的設計則是挑戰我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印製電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內容，不能不説是對我的一個極大的挑戰。在這過程中主要是鍛鍊了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以説是模糊。但是當我有什麼不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙於思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什麼想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不採納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印製電路板的工藝流程、設計步驟和方法。可是我未能獨立完成印製電路板圖的設計，不能不説是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。

八、六管超外差式收音機的組裝與調試實習的感受：

對我來説，這無疑是一門新的學問，既是一種挑戰，也學到了很多有使用價值的知識。這個實習是我最感興趣的實習，也是我最失敗的實習。從小我就喜歡組裝和拆卸，可這次我卻失敗了一次，雖然第二次成功了，但畢竟比別人多了實習的時間。總結這個實習我感覺自己有時候十分的粗心和不自信，剛開始我得收音機是好的，可我測試的時候總是不響，問了同學才知道原來我沒有打開開關。打開開關準備去檢查，在檢查之前自己極度不自信的再次測試一遍，這到好將接到揚聲器的線弄斷了，接着是重新焊接揚聲器的街頭，螺絲刀不小心又將揚聲器焊接處給脱落了。俗話説禍不單行，然後是sp1接頭斷了，焊接處的銅箔融化。只好作廢。哎。在這個實習環節中，我明白了自信的重要性。但也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛鍊，在這種情形下無法勝任以後的工作，所以在日後的學習過程中，我應該努力的將理論與實際聯合起來，着重鍛鍊自己的動手能力，是自己面對以後的工作時有一定的底氣。

九、總結：

總的來説，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小製作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，並且很有“成就感”。第二，電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能並親手設計、製作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

通過兩個月的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收穫：

一、對電子工藝的理論有了系統瞭解。我們瞭解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印製電路板圖的設計製作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有着現實意義。

二、對自己的動手能力是個很大的鍛鍊。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛鍊了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。