學生建議書15篇
在當下社會，我們都跟建議書有着直接或間接的聯繫，建議書是人們發表意見，提供建議的一種工具。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編整理的學生建議書，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
學生建議書1
尊敬的校長：
在國小度過六年了，做為一個快要畢業的學生，出於對母校的熱愛，也為了讓學校更愛學生和家長的歡迎，我向您提一點兒建議。
我希望學校能開放游泳池，因為游泳池一直沒有開放，放在那裏多浪費啊！如果開了游泳池的話，那全校同學可以去學游泳了，這樣就方便了同學們。同學們可以在校園裏的游泳池裏自由自在的遊着。多好啊！如果開了游泳池，那到時候就不用去那麼遠的地方去游泳，這樣也方便了學校裏的學生，不用去這麼遠，因為，在學校裏讀書的同學大多數是在學校旁邊和附近住的。這樣家長就不用這麼辛苦去游泳館裏接孩子了，還有在這裏提出一些開游泳池安全的辦法：
1.配備專職人員，負責游泳池管理。
2.可以辦個游泳班，讓有興趣的同學參加游泳班，時間定在每天放學後，而且要堅持每天都遊，這樣既可以鍛鍊身體，又可以讓遊游泳天賦的同學發揮他們的特長。
3.游泳池也可以在暑假和假日定期對社會開放，這樣既可以取得一定的費用又可以從提高學校的知名度。以上是我的一點點小小的建議，望校長能夠考慮採納。忠心地祝願母校越辦越好。
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
學生建議書2
環保局的叔叔阿姨們：
您們好!
我是濱東國小六年級的一名熱愛大自然的學生。我在我的家鄉已經整整生活了13年了，家鄉的一切變化都被我看在眼裏。今天，我之所以冒昧地給您們寫這封建議書，是因為我有太多太多的話要説。
不知你們有沒有發現這樣一個嚴重的現象：近幾年來，我們家鄉附近山上的許多樹木都被大量地砍伐了，過去一棵棵參天大樹沒了，只剩下光禿禿的山丘。過去美麗的青山，現如今卻成了荒山：裸露的巖石，貧瘠的黃土，殘留的樹樁。過去我們走進山裏，到處生機盎然，鳥語啾啾，流水潺潺。可如今，那裏的小動物們都搬了家。每次雨後，大量的泥土就隨着小溪流到山腳。大山再也不是我們的天然遊樂園了。
是什麼導致了這麼嚴重的後果了?是那些濫砍濫伐的人貪圖眼前的經濟利益;是那些毀壞山林的人只砍樹換錢，卻沒有種樹育林;是人們日益增長的一次性用品的需求：一次性筷子、一次性湯勺、一次性木碗……是人們胡亂揮霍，嚴重浪費資源的結果。這些都嚴重地影響了我國的森林植被!
我們都知道，森林好比一堵天然的屏障，有了它，沙塵暴、龍捲風、乾旱、洪水等與生命作對的怪物便不敢來侵犯了，為我們的生活提供了保障。我國森林資源總量不足，森林覆蓋率只有18。21%，相當於世界森林平均覆蓋率的61.52%;全國人均森林面積和人均森林蓄積分別不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林質量不高，平均每公頃蓄積量只有84。73立方米，相當於世界平均水平的84.86%。這些殘酷的數據都在提醒我們：我國森林資源已經少得可憐，怎能再讓我們任意揮霍呢?
放眼看看世界人民是怎麼對待森林資源的吧!美國是資源大國，他們的國民消費水平位居世界之首。但美國學生的課本是重複利用的，一本教科書要至少用8個學生，平均使用壽命5年。我國課本的使用壽命卻只有半年!我國現有在校中國小生2.2億人，目前人手一冊的課本若能連續使用5年，將能節約多少新書，將有多少森林可以倖免於難!
環保局的叔叔阿姨們，求求你們救救那些樹木吧!自然界裏，如果沒有了樹木，那麼後果將不堪設想，那時候，我們這個美麗的大家園——中國將不再美麗動人，到處黃沙漫天，水土流失，沒有一點生機，進而，危及到人類的生存。為此，作為中國的一份子的我，對這種浪費資源、不顧子孫後代的做法感到十分焦慮。為此，我特別向你們提幾點建議：
一、數據表明：回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹，節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染。落實垃圾箱分類，向廣大居民宣傳垃圾分類的知識，派專人負責可回收垃圾，使可回收垃圾得到2次的運用。這樣，我們日常生活中產生的廢紙就能集中在一起，重新利用。而不是像過去那樣和別的生活垃圾共同處理。
二、教育人們節約資源，少用一次性用品，一張紙、一隻筷子也不能浪費。
三、在公交車上、馬路上等公共場所多做些環保廣告，提醒市民們時刻注意節約資源。
四、採用獎勵制，對節約資源者進行獎勵。如果實在不行，也可以採用強制的監督法，對浪費資源者進行批評、教育。
五、提高公民的文化素質，建議從娃娃抓起，在幼兒園、國小就開始進行環保意識的學習。
六、改變一次性用品的原材料，可效仿日本、韓國等國採用可食用的一次性用品，用完了還可吃下去，吃食環保兩不誤，何樂而不為了?
敬愛的叔叔阿姨們，我真心的希望我們所有的人都能生活在一個樹木葱蘢、綠草如茵的美麗家園裏。珍惜資源，保護資源，節約資源，人人有責。讓我們從現在做起，從我做起，從點點滴滴做起，珍惜地球母親賜予我們的一切自然資源，使我們的家園年年春光燦爛……
此致
敬禮!
學生建議書3
尊敬的領導：
你們好！
我是十八國小六年級四班的趙思宇。 我們的社區原先前面本來是有很多綠油油的草坪，現在全被一羣汽車壓沒有了。從以前的綠油油變成了光禿禿的一片，希望你們能重視我的建議。
建議1：希望你告訴那些車主不要往草坪上開，往其他的位置停。
建議2：希望你像我們十八國小那堆草坪安的圍牆那樣，在我們的小區左右兩邊也都安上圍牆，使不聽話的車主開不進草叢裏面。
雖然車子進不來了，也安了圍牆，但是光禿禿的一片很不好看，再種一些花和草，再從現在的光禿禿轉化成綠油油吧！
希望社區領導能在百忙之中抽空看一看我這個十八小的學生呈上的這份建議書。我衷心地希望我的這一份建議能為社區未來的美好藍圖增添一抹色彩。祝我們社區的明天變得更加美好！
此致
敬禮！
建議人：
20xx年x月x日
學生建議書4
叔叔阿姨們：
不知您們覺察到了沒有，在我們的周圍有許多人亂扔垃圾，亂排污水，造成了環境污染。每當你漫步時，可能經常會聞到令人噁心的腥臭味兒，或許您還能看見一袋袋垃圾扔在路邊，似乎到處都是任意堆放的垃圾堆……，這些嚴重影響着我們的好心情。所以我們要時刻勸阻那些亂扔垃圾的人。
在我身邊就發生過這樣一件事。
那是一個夏天的下午，我走在回家的路上，看見一位阿姨，她手拎着一袋垃圾，走到馬路邊，使勁一扔，那袋垃圾便在空中旋轉着，一下子落到了電線杆旁。她見已完成任務，叫了聲：“好了”便要走，我覺得她做得不對，走上前去阻攔，説：“阿姨，你做得不對，請你把它扔到垃圾箱裏。”“好吧，等晚上我再扔吧。”“不行，你還是現在就扔吧。”我也不知道哪來的勇氣，感跟一個大人這樣説話。“我還急着看電視呢！”“不就耽誤您一分鐘嗎，請把垃圾扔到指定的位置後再走吧！”“你懂什麼！”她邊説邊把我推開，急急忙忙跑上樓去了。
我望着她消失的背影，覺得她是多麼的自私，為了自己的方便而不顧生態環境。一點也不像那位倔強的小紅軍，他把一線生的希望留給別人，但卻把危險留給自己。
我走過去，把垃圾拎起扔進了垃圾池中。這時我才知道，從電線杆到垃圾池只有十步遠。
而在那位阿姨眼中，十步就是那麼遠嗎？為什麼那麼自私，為了自己的方便，竟連十多步都不想走。
叔叔、阿姨們，您們想擁有一片藍天嗎？你們是否想在優美的環境下工作？相信您一定很想，所以我建議您們克服懶惰行為，從自身做起，不亂扔垃圾，並時時刻刻勸阻他人做一名環保衞士。
五年級二班劉韶陽
20xx年5月8日
學生建議書5
襄樊市環保局的叔叔阿姨們：
你們好！
誰不想讓自己的母親變得更漂亮？誰不想讓自己的母親變得更年輕呢？我們現在的“地球”母親就既不漂亮也不年輕！大家要問這是為什麼，我就告訴你，這一切的一切，都是你們自己造成的！
因為你們的亂砍濫伐，造成了樹木越來越少，導致水土流失；因為人們亂建工廠，導致大氣層受破壞！
我作為襄城實國小的一名國小生！我想給你們提一點建議：
1。開展環保宣傳，為保護環境作打算；
2。召集環保小衞士，給人們講解關於環保的知識；
3。保護環境，不亂砍濫伐；
請你們聽取並採納我的建議！
XXX
20xx年XX月XX日
學生建議書6
尊敬的校長：
您好!
冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。 但是，我覺得學校在一些細節方面做得還不夠規範細緻，為了更好地創建省級規範化學校，我覺得您還應聽聽我下面的建議：
開放圖書館，增加圖書，給學生們多提供一些課外閲讀的條件和機會。因為惟有閲讀，才能開闊學生們的視野;惟有閲讀，才能使學生們學到課本上學不到的東西。圖書館應該成為學生們的第二課堂。
我還希望您能在校內多舉行些有趣在活動，比如體育比賽，知識小競賽，做小實驗等有趣的小活動，讓學生們自由發揮個人的特長，在疲乏的學習中得到歡樂!
以上建議，請您採納。
建議人:xx
日期：20xx年x月x日
學生建議書7
尊敬的校領導：
我在這個美麗的學校裏已生活了六年已久了，只有短短的七十幾天，眼看就要告別這所母校，告別那寬敞明亮的教室，告別那你追我趕的賽場，告別那百花齊放的後花園，告別那天真可愛的同學們。也許，就在這幾十天后，一張張熟悉面孔，一句句親切的問候，一朵朵美麗的鮮花，都會在我的記憶裏逐漸褪色，一切美好的東西會被蒙上一縷薄薄的輕紗。
雖然校園鳥語花香，但也有不中人意的地方：在校園的一些隱蔽的角落裏，我們不難發出一些零零丁丁的紙屑。每當看到這些，我就情不自禁地想起一些同學用粉碎的紙作仙女散花的情景……除此之外，校園裏還有許多浪費現象，有一些同學寫錯了字竟不用橡皮而是把整張紙撕下來，揉成一團扔掉了，當修理工人在廁所裏撈到一些垃圾、紅領巾、包裝紙的時候，同學們竟若無其事地歡笑着。隨意浪費，不講文明這些難道是對學校的一份貢獻嗎？對此，我為了學校這朵美麗鮮花開放得更鮮豔，更奪目，而向各校領導們提出以下建議：
1、校園裏由領導們在廣播裏頌發“十大傑出環保衞士”，加以表揚、鼓勵。使同學們積極地參與這項活動，並盡心盡力地做好校內保潔工作。
2、每個星期一都用一節課時間，用動漫視頻或用口語交際的時間教育每一個同學垃圾分類，增強同學們對環保的意識和加強對環保的重視。
3、讓學校的每年級的那些做得特別突出的同學教育那些沒對環境保護有更高認識同學，給他們樹立榜樣。
4、學校還可以實現“撿垃圾，得獎品，贏積分”的方法刺激同學們的，使那些沒有被評上優秀環保小衞士的同學不氣餒，再接再厲！
希望校領導們能在百忙這中看到我遞上的這一封小小的建議書，也希望我這小小的建議書能為學校增添一片色彩。
六（*）班湯正傑
20xx-4-19
尚雅雙語實驗國小六年級：湯正傑
學生建議書8
敬愛的校長：
您好！
我是汪星帝國國小六年級5班的一名學生。在六年的學習、生活中，學校、老師給了我們無微不至的關懷和教育，使我們從一個不懂事的小孩成長為一名合格的國小畢業生。如今，我們就要離開學校了，離開那裏的一切。我真有點捨不得。
我們的學校是一座花園式學校，生活在其中，滿目的綠樹紅花，惹人喜愛。儘管即將離開母校，但是，作為學校和老師，工作都不會十全十美，因此，我在這兒給學校提幾項建議：
1、學校大門口地勢低窪，每當下雨時，那裏就積滿了雨水，同學們走進校門，往往濕了鞋襪和褲腿。如果能適當改善一下，把地面填平，雨天積水的現象就不會出現了。進了我們的校園，誰都會有一種清清爽爽的感覺，那該多好啊！
2．多派一些人手管理樓梯口，特別是在升旗、做操上下樓時，維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。如果可以的話，把大家上下樓的時間錯開，讓樓上的先下，下完以後，樓下的再走。這樣，樓道就會寬鬆許多，不容易發生意外事故。
3．上英語課、美術課到語音室、美術室去上，不要讓他們空着不用。早日把電腦安裝在教室裏，使我們上課的時候老師可以更加生動、形象地把有關資料展示出來。
4．將圖書館開放，想借書的同學可以辦理“借書卡”，在圖書館裏可增派幾名管理員，檢查監督讀書情況，還可以在同學們中調查一下大家喜歡哪種書，再去買一些回來，這樣既開闊了我們的視野，又培養了我們愛書、護書及遵紀守法的意識，真是一舉兩得啊！
5．在體育課上多開設一些課程，比如踢足球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長期鍛鍊，我們的身體會更加好的。
6、學校附近有幾個賣零食和玩具的小攤販，不斷向同學們兜售商品。許多同學買了，上課的時候拿出來玩，影響學習。希望學校加以治理，讓他們無機可乘！
千言萬語也道不盡我對母校的愛與牽掛。願我們的學校以更優美的環境和更高質的教學水平得到社會的肯定，培養出更優秀的畢業生。
敬愛的校長，為了讓我們更好的成長、生活，請您接受我提的建議吧！
最後，祝您身體健康！工作順利！
王咯唧
20xx年11月15日
學生建議書9
尊敬的黃校長：
您好！我是一名六年級的學生，已在這座美麗的實國小習了六年了。實小，是個景色優美在，學習優良的學校。多姿多彩的校園生活讓學生們得到了更多的快樂。但是，在這些快樂背後，我還發現了許多慘不睹的畫面。
我發現有許多在廁所裏隨意打鬧、玩耍，故意把水龍頭裏的水開到最大，用手接住潑向對方，浪費了許多白花花的水，還有些把水龍頭的頭按住，把這樣當成了一種娛樂！
最無法容忍的是，一些同學在吃飯的時候，到水槽洗手，故意把所有水龍頭找開，開到最大，然後一走了之……，為了節約水源我為學校提供了以下建議：
1、在個個廁所中的水龍頭上方飯堂水槽上方貼上提示語，提醒大家不要浪費水資源。
2、在一些廣泛浪費水源處寫上“紅領巾崗位”讓少先隊員輪流站崗。
3、在班會上開一個主題會“保護水資源，人人有責等主題告誡同學要保護水源。
我們要告訴大家要保護水資源，不能浪費，因為水資源必竟不是無限的！所以大家請告誡自己周圍的朋友不要浪費資料。
學生建議書10
湛江市環保局局長：
您好！
我是湛江市第十四國小的一名六年級學生。我想就湛江市的海洋環境這個問題提出幾點建議。
由於工廠違規排放工業廢渣，使得原本湛藍的海水變得渾濁不堪，海面上每天都漂流着各種各樣的垃圾，嚴重地影響了市容。更有甚者，垃圾有可能卡到船的螺旋槳，造成海面上船隻堵塞。海邊上的垃圾堆積如山，令原本涼爽的海風，如今吹過時卻帶着垃圾的臭味，令過路人都掩鼻而逃。原本令人神清氣爽的大海變得令人討厭。
海水變得渾濁，這是一些工廠違規排放污水造成的。另外這跟一些有關部門的包庇也是有關的。海邊垃圾堆積如山，令人作嘔，這因為人們毫不重視而隨手丟棄而造成的。
所以，針對此問題及問題產生原因，我向您提出幾點建議：
1、應對於每間工廠嚴格檢查，要監督好他們的污水排放情況。
2、建立海上清潔隊，對於海面垃圾進行處理。
3、同時對於海邊垃圾的清潔工作也要做到底，做到海無垃圾的標準。
4、還要組織海邊監督組。監督人們在海邊丟垃圾的情況，如果抓到人的話，要對他進行教育甚至罰款。
最後，我希望您能採納我的建議，讓湛江的海變得更加藍。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
學生建議書11
廣大市民們：
由於我們的濫砍濫伐，由於我們的亂丟亂扔，由於我們隨意毀壞自然環境，地球那頭美麗的秀髮變的稀稀疏疏，地球那飽滿的身軀變的骨瘦如柴，地球那容光煥發的面孔變的皺皺巴巴，一條條"皺紋"刻在了"母親"的臉上！為了讓地球母親展開那久違的笑容，我們應該注意我們身邊的一些小毛病，一些大問題！為此，我想向大家發出一些保護環境的建議：
1、不亂丟亂扔，不隨地吐痰，不在公共場所吸煙。
2、節約水電，出門時不要忘記關燈，洗完手請立即關水龍頭。
3、要愛護樹木花草,不要隨便砍伐綠色樹木，踐踏草地。
4、不要使用塑料袋，減少白色污染。我們這個城市如果每天每人使用一個塑料袋，每天將產生5噸塑料垃圾！
5、不使用一次性筷子。或許你不曾想過，哪怕我們每一個人這輩子只用一雙一次性筷子，全國也得砍掉15萬棵生長了20年的大樹。我國每年因生產一次性筷子消耗的林料就達200萬立方米，這足以引發長江洪水氾濫！
以上是我提出的不大成熟的建議，這僅僅是我對保護環境盡一份微薄的力量。但是，如果我們大家每個人都為環保儘自己所能盡一份微薄之力，那麼，世界將是多麼的美好！行動起來吧，從我做起，從身邊小事做起，讓我們為建設一個環境優美的家園而共同努力！
學生建議書12
尊敬的校長：
您好!
我離國小畢業不遠了，國小中的生活那麼的有趣，又是那麼的難忘。在我快畢業之前，想提這兩個小小的建議，希望學校採納：1、能為學生們上有關安全的一節課，增強學生的安全意識。2、加強對高年級學生有關看課外書的正確引導。
在一次上學的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心國小的學生為了能快點地過到對面，就離大客車大約3米距離衝過了馬路，那輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車，那位國小生剛才的做法是很危險的，如果那位國小生走慢了，客車司機沒看見那位國小生，那位國小生的後果可能會頭破血流，更嚴重的可能會終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發生過許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位國小生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學校，更加應該教育學生，讓學生的安全意識逐步提高。
在我們身邊，我經常可以看到我們班的學生拿着什麼《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》??不但是女學生，男學生也有看一些暴力的武打片，一些遊戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬於成熟的書籍，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬個為什麼》、《101個科學
家》??這些才合適我們這個年齡階段的學生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了學生。對於那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕!菲爾丁曾經説過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。”的確，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂!希望學校能教育一下看這類書的學生，否則，這些學生就會越陷越深。 以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學校能夠。
祝您工作順利!
建議人:xx
日期：20xx年x月x日
學生建議書13
親愛的同學們：
大家早上好！今天講話的主題是“愛眼護眼，擁有一雙明亮的眼睛”。
眼睛是心靈的窗户，人人都希望有一雙明亮的眼睛。透過這雙眼睛可以看到五彩繽紛的大千世界，但現在，清晰的世界離我們越來越遠。我説幾種情況，它們有沒有發生在你身上——看書寫字時緊盯着書本，沒有離書本一尺遠；看電視、用電腦時緊盯屏幕，並且時間超過1個小時；在強光或昏暗的地方走路、坐車的時候看書寫字。
也許有的同學錯誤地認為“只要我學習好就行了，視力不好配戴眼鏡就行了”；還有的小朋友認為戴眼鏡是有知識的象徵。但是現實告訴我們：一旦患了近視，戴上眼鏡會給學習和生活帶來很多不便。例如在參加體育活動的時候，打或踢時，打破眼鏡甚至傷及眼睛到醫院做手術縫合是常有的事。戴上眼鏡如果仍不注意用眼衞生，常會使視力下降加快，形成高度近視。
接下來，蔣醫生給同學們幾條小建議，來幫助大家愛護眼睛：
1、認認真真地做好眼，注意眼睛衞生。
2、養成良好的讀書習慣，做到“三個一”，眼離書本一尺遠，手距筆尖一寸遠，胸離書桌一拳遠。
3、做到“三不”：不躺着看書，不在行走中看書，不在光線弱或過強的地方看書。
4、閲讀時間請勿太長：無論做功課或看電視，時間不可太長，以每三十分鐘休息片刻為佳。
5、保證充足的睡眠。
6、多做，經常遠眺，使眼睛得到休息，調節視力，解除疲勞。
孩子們你們還知道嗎？眼睛是人類感官中最重要的`器官，大腦中大約有一半的記憶和知識都來自於眼睛。我們有什麼理由不保護眼睛呢？
常言道：冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功，保護眼睛也不是一朝一夕就能做到的，注意用眼衞生、科學用眼貴在堅持，需要持之以恆，才能預防近視的發生及近視程度的加深。
婀娜多姿的自然，絢麗多彩的萬物，一切的一切都需要眼睛來觀察，同學們，讓我們一起努力愛眼護眼，擁有一雙明亮的眼睛。
建議人：xx
xx年xx月xx日
學生建議書14
尊敬的連城實小家長：
大家好!
第十二屆全國政協常務委員會委員、副祕書長朱永新在關於設立“國家閲讀節”的提案中提出：閲讀對一個民族的文化影響是巨大的，世界上很多優秀的民族都非常重視閲讀。猶太人就將閲讀放到很崇高的地位，每4500個猶太人就擁有一個圖書館，600萬左右的以色列人，平均6個人就訂一份英文報紙。猶太人會在書上塗一層蜂蜜，讓孩子一生下來就知道書是甜的。因此，猶太人才會產生出眾多偉大的人物，如馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德、卓別林、畢加索、門德爾鬆等等。有研究證明：猶太民族對人類的貢獻，很大程度是因為他們是酷愛閲讀的民族。
我們學校自20xx年開始，就倡導全校師生多讀書、讀好書。向全校師生大力推薦優秀讀物的同時，開展了“背詩詞和課外閲讀過級”活動，我們有目可暏的是閲讀的正能量已悄悄帶給孩子們。我們認為最感人、最温馨的生活畫面就是親子共讀，它能營造良好的學習氛圍，也是親子間溝通的最好的橋樑。因此學校再一次發起了親子共讀的活動倡議：
1.請您為孩子選擇正確的讀物，完善家庭圖書角。今天的這個時代，圖書豐富，豐富到氾濫的時代，選擇讀物更成了家長必做的一件事。我們試想，世上有這麼多書，都值得我們去看嗎?我們在世界上只能活那麼多年，而書是無法看完的，所以我們有必要讓孩子們去閲讀經典。學校的閲讀過級冊給孩子們列的書單就是經典。經典的書可以讓我們一口氣看完，一輩子不忘。作為家長，有必要對孩子進行引導性的閲讀，結合學校的閲讀過級活動，為孩子們選購正確讀物，完善家庭的圖書角。
2.請您控制孩子花在電視上的時間，和孩子一起談書。調查顯示，一個孩子每個星期看電視超過十個小時，學習成績一定下降，並且也會影響孩子的視力。我們只有讓閲讀搶佔孩子們看電視、玩網絡的時間，用書武裝他們，讓他們與書為伴，與書為友。最好的做法就是每月和孩子共讀一本書，茶餘飯後儘量和孩子們聊聊書中的人、書中的事，談談彼此間讀書的感受。這樣的親子閲讀，只會讓我們的孩子們走得更遠。
3.請您培養孩子良好的閲讀的習慣。在學校裏，每天中午二十分鐘的午讀，是孩子聞着墨香的時間。在家裏，家長也要選擇固定的時間給孩子閲讀，讓孩子覺得閲讀就像我們每天呼吸的空氣那麼重要。當習慣成自然後，孩子會在閲讀中也會找到屬於自己的樂趣。
4.請您和孩子一起填寫“閲讀存摺。”每讀完一本書，和孩子一起填寫自己設計的“閲讀存摺”，既是孩子們成長的一個記憶，也是孩子的童年留下一筆財富。
5.請您和孩子一起積極參加學校各項的閲讀活動。如向校報“小蓮蓬”的“好書推薦”“讀書隨想”欄目投稿;和孩子一起參加“親子美文誦讀會”;大力支持孩子們的“圖書跳蚤市場”活動等。
讓我們攜手把閲讀的種子深深地播灑在每一個孩子的心間，讓濃濃的書香伴隨着孩子的健康成長。願親子共讀，在每個家庭生根、發芽、開花、結果，祝福您的孩子在您的引導下，更加出色!
學生建議書15
隨着我國高等教育改草迅猛推進、高等教育大眾化進程加快、高校畢業生數量迅速增加,大學生就業問題越來越突出。同時,高校畢業生就業工作也從傳統的畢業分配向現代的就業指導轉變。這一變化意味着從工作理念、工作思路、工作內容和工作方法上的根本改革。就業指導課無疑是這一改革中的最重要的環節。近年來,大部分高校紛紛開設了就業指導課程,並設立了專門的機構對大學生進行相應的就業指導,高校就業指導工作取得了很大的成效,但也存在一些亟待解決的問題。
一、目前各高校普遍採用全程就業指導課程體系
全程就業指導課程體系指大學生就業指導課程要貫穿大學生從入學到畢業,根據各個階段學生的特點採取不同的教育方式和模塊化的教學內容,進行與學生髮展要求相適應的就業指導,目的是要加強就業指導工作的連貫性和針對性,提升學生的“就業力”。大學一年級,主要是意識和方向上的培養,指導他們如何確立人生目標,進行職業生涯規劃;大二、大三主要是專業上的指導,實習和工作經驗上的積累;大四則更偏重於擇業技巧和麪試技巧的傳授。顯而易見,經過這種指導的學生在畢業時的競爭力會明顯增強。
二、目前就業指導課教學過程中存在的問題
在各高校,對開設的一些就業指導課或講座,不少畢業生卻頗不“領情”。學生們普遍覺得就業指導“不夠實用”,“去了用處不大,還不如多參加幾次招聘面試。”學生們認為,學校在就業指導上缺乏個性化指導,針對性不強;消息渠道不全,指導人員並不瞭解就業市場,指導不符合實際。老師在台上滔滔不絕,不少學生卻昏昏欲睡,就業指導課達不到應有的效果。究其原因主要是:課程建設處於起步階段,教師專業能力不強;案例少,內容貧乏無味;支招兒的多,解惑的少,課程內容不能滿足學生的真正需求;缺少個性化指導等。
三、上好就業指導課的幾點體會
就業指導工作起源於西方國家,國外高校在這方面有着豐富的實踐經驗,在指導學生如何認識自己、樹立擇業觀,到確定單位以及離開學校後如何得到幫助等方面,形成了系統化輔導內容。輔導形式新穎活潑,有貫穿學生就業全過程的講座、就業諮詢(包括招聘程序、對面試的輔導、短時間的面試建議、心理測試等),提高學生競爭力的培訓課程(如市場拓展、語言、商業技能等)。參考國外高校就業指導工作的一些經驗,根據本人上這門課程的體會,歸納以下幾點:
(一)加強教學與企業需求的連接,讓學生提前接觸企業。有調查顯示,許多求職的畢業生對其所選擇的行業和職位一點了解都沒有,甚至對公司都不瞭解,就開始提自己的要求,對所從事的行業職位甚至公司完全不瞭解也去就業。正確的做法是讓高校學生從低年級就開始接觸勞動力市場,瞭解企業的運行機制,在大學生一進校門就開始引導他們認識社會、感知企業、感受崗位、思考就業問題。學校應當強化教學與就業需求的連接,在課程設計中吸取企業及畢業校友的意見,並明確設定要培養的核心能力及指標,對於畢業生就業之後的表現進行跟蹤調查,同時促進學校教師與企業的聯繫,提升教師對於實踐的瞭解。師資力量上應大膽引入兼職教師,包括企業管理者、技術專家與知名學者等,提供學生實踐應用及產業發展的知識。
(二)加強相關課程教學,增加課程吸引力。在就業指導課程的講授過程中,必然要涉及到哲學、經濟學、心理學、社會學、公共關係學等相關學科的知識,教學過程中應結合教學內容的需要,適當地介紹一些相關學科的知識,以幫助學生對教學內容的理解。近年來,許多高校從學生入學後分層次開設《生涯規劃》、《創造心理學》、《成功心理學》、《職業指導》等系列課程,為學生提供全方位的知識和技能培訓。在教學模式上,注意吸收先進經驗,比如港台在職業輔導方面多采用小羣體的工作坊的形式,效果非常好。建議可採取小班化教學,小團體的、參與式的、有深度的、實踐性強的教學模式,利用案例分析、團隊遊戲、企業參觀、生涯人物訪談、個性作業等方式,甚至不同程度、不同形式地運用心理輔導、團隊輔導的一些手段和技術,學生主動思考、和同伴分享,在做中學、在學中做,主動發現問題、思考問題、解決問題。這樣的教學學生普遍反映切合實際,很是“解渴”。
(三)採取靈活的授課方式,課程的講授可以由多人完成。調查顯示,大學生獲取招聘信息的主要渠道中位列第一的是校園招聘信息,説明現在大學生就業活動的中心還是在學校,學校提供就業服務的質量對就業能力的影響非常大。但是,部分高校仍然存在着就業服務機構不健全、經費不足、輕視職業規劃與指導等問題。高校就業服務機構人員的職責簡單、素質要求不高、專業化水平低。由於這門課程的特殊性,學校可根據不同的專業安排不同的內容和教師。例如,將課程分為若干部分,分別由學院領導、專業老師或行業專家及專職就業指導老師任課,相互彌補不足之處。
(四)觀摩實踐,調查研究,有針對性地指導。就業信息是就業的基礎,是通向用人單位的橋樑,應該廣泛的收集就業信息,尋求更多的就業機會,只有讓學生感覺真實可信,才能起到教學的目的。教學中要選取典型的案例加強理論的論證效果。單純的理論説教往往是比較抽象和空洞的,若能結合理論教學的需要輔之以必要的實例,往往會起到事半功倍的效果。在教學過程中,如果能對歷屆畢業生的就業狀況加以分析與綜合,給學生提供可以借鑑的信息。要在作好社會調查,廣範收集信息基礎上有針對性地組織好就業指導課。從而為即將畢業的大學生的就業提供一些幫助,這樣教學效果會更佳。
在教學的過程中,要了解教學的專業範圍,該專業在國家經濟發展中的現狀和發展趨勢。要了解學生的構成,包括來源地區,學習專業知識情況和掌握基本技能情況心理素質等,這每一個因素都可能造成畢業生擇業觀的變化。通過對學生的綜合瞭解再依據教材內容,結合教學大綱的要求,從學生的實際進行教學,上起課來相對而言會更有針對性。
(五)加強有關求職技巧的模擬訓練,指導學生多種途徑求職。針對本課程實用性、操作性強的特點,教學過程中應該結合教學內容有針對地進行有關求職技巧的模擬訓練。實踐證明,模擬訓練作為聯繫就業理論和擇業實踐的中間環節,在提高就業指導課的教學效果中起着舉足輕重的作用。因此,在教學過程中有針對性地進行類似的模擬訓練,不僅能培養學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,而且能真正地提高本課程的教學效果。
同時指導學生利用各種途徑求職:參加校園招聘會;學校推薦;參加綜合性人才招聘會;社會關係介紹;電話求職;直接登門自薦;中介機構代理;上網求職等。
(六)以職業生涯規劃為主線,充分發揮職業發展測評系統的作用。大一注重對學生的理想信念教育及成功教育;大二強化對學生的素質拓展,鍛鍊其綜合能力;大三以強化專業學習、明確職業發展規劃教育為重點;大四對畢業班學生進行職業道德教育、擇業觀與創業觀教育做,真正實現“先就業、後擇業、再創業”。
學校應準備相關的職業發展測評系統,為學生提供信息諮詢、職業傾向性測驗,讓學生通過此係統提供的參考數據來更好地定位自己的職業方向。讓學生明確職業發展方向,清楚準確地給自己職業定位。避免在擇業過程中產生盲目性和急功近利行為。幫助學生客觀地認識自己:你的性格特點,即你適合幹什麼;你的職業興趣,即你最喜歡幹什麼;你的職業價值觀,即你想從工作中獲得什麼;你的才能,即你能幹什麼。學生從以上四個方面基本上客觀地認識自己,但這只是建立科學的擇業觀的一方面,教師還應該協助學生客觀地認識社會環境和組織環境,即職業生涯管理中的職業環境探索,使學生的職業選擇既符合自己的志趣,也適應社會需要。
(七)配備專職的心理健康指導老師,端正就業心態,解決擇業過程中的心理問題。大學生畢業前後的擇業過程,也是大學生活的轉折點,與求學時期相比,人生的特點和任務有很大的不同。從象牙塔中單純求學的學生轉向錯綜複雜社會中的職業人,這其中要學習職業方面的知識,尋找現實中比較適合自身的職業角色,要學會辨別各種關係從而建立新的個人和社會角色。在這個過程中,由於學生個體心理素質的差異,產生了各種各樣的心理問題。如:盲目從眾、攀比、自傲、自卑、焦慮不安等心理狀況。每個學生出現的心理問題都不一樣,指導教師要有針對性地進行引導和教育。尤其應關注這樣幾類人:
1.性格內向、甚至有些抑鬱、自閉的學生。教師要利用心理學相關知識,打開學生的心扉,瞭解學生的內心需求,給與更加悉心的指導和幫助。
2.對於綜合素質、能力都沒有特別突出優勢的學生,他們往往有自卑心理,尤其當多次求職面試不成功的時候,他們往往會逃避就業。教師這時要善於以學生的優勢鼓勵他,尤其幫助他合理定位。只要有幾次成功的經歷後,他們逐漸就會建立起信心。從而能夠正視就業中面臨的問題和困難,順利就業。
3.對於盲目攀比的學生,雖然他們對社會對就業形勢都非常清楚,但由於虛榮心作怪或者是對就業沒有真正的體驗,只在大腦中有一個感性認識。當他們真正走進職場,通過對職業崗位的要求、職場競爭的親身體驗,自己的期望值就會回覆到現實中來。所以指導教師面對這樣的學生,不要僅停留在口頭的教育。可以通過讓學生嘗試不同單位、不同崗位的求職面試,從而體會來自不同單位人力資源部門對用人的各方面要求,真正對就業建立合理的客觀的定位。現實是教育學生的最好方法。
總之,就業指導課對學生而言是極為重要的一門指導課程,對教師而言,是一份繁雜的工作,需要大量的耐心、細心和愛心來關注,引導、教育學生。我們應當拓展思路,積極借鑑國外成功經驗,努力提高就業指導課的教學效果,學生能順利走上工作崗位,有份合適的工作才是我們進行就業指導課的根本目的。
