先進事蹟倡議書

全校教職員工們，同學們：

平凡的崗位體現不平凡的擔當，平凡的生命孕育偉大的靈魂。這些平凡崗位上的人，用實際行動展現了高尚的道德品質，用捨己為人的英雄壯舉闡釋了崇高的職業道德，用鮮血和生命踐行了普通崗位的神聖職責。他們是全體師生學習的楷模，是偉大的時代英雄，值得我們去學習。

學習他們愛崗敬業的責任意識。牢記作為一名人民教師、一名大學生的責任，立足本職崗位，靜下心來教書，潛下心來學習；忠於職守，永不放棄；不計較個人得失，在助人為樂、奉獻社會中實現自身的人生價值。

學習他們忠於職守的職業品質。吳斌一直視手中的方向盤為生命，把旅客的安危放在首位。處理事故的交-警説，大巴車的剎車印記都是筆直的。他十年服務零投訴，安全行駛100多萬公里，相當於繞地球近30圈。學習吳斌同志，就是要學習他忠於職業操守、認真履行職責的高尚品質。

學習他捨生忘死的奉獻精神。吳斌心繫旅客，臨危不懼，在危難面前不退縮，困難面前不低頭，自覺維護旅客的生命財產安全，在危難險重的任務面前勇於衝在前頭，獻身平凡的.交通事業。學習吳斌同志，就是要學習他不顧個人安危、無私奉獻的崇高精神。

英雄本來就是在平凡中鑄就的。一座城市，乃至一個國家的道德高度，本來就是由一個個平民英雄提升起來的。讓我們每個人都在平凡中為學校的發展出力，為祖國的未來學習！

管理學院學生黨總支

共青團管理學院委員會

2012年6月5日

先進事蹟倡議書 [篇2]

石景山區團員青年朋友們：

2015年10月11日凌晨，石景山區喜隆多商場發生火災，消防官兵接到報警後迅速趕赴現場，經過約10小時的艱苦奮戰後，大火最終被撲滅。在這場戰鬥中，石景山區公安消防支隊司令部參謀長劉洪坤和八大處消防中隊副中隊長劉洪魁,深入火場進行偵查，因火勢蔓延迅速，導致建築物突然坍塌,兩名同志不幸壯烈犧牲。兩名消防烈士為保衞人民羣眾生命和財產安全，奮不顧身、衝鋒陷陣。他們是消防官兵的驕傲，也是石景山區人民的驕傲！公安部政治部授予劉洪坤、劉洪魁兩位同志烈士稱號，並頒發獻身國防金質紀念章；團市委追授兩位烈士“北京青年五四獎章”。

為更好地學習、弘揚英烈精神，石景山團區委向全區廣大團員青年發出如下倡議：

一、沉痛緬懷英雄烈士。英雄已逝，忠魂永駐。在面臨生死考驗的緊要關頭，兩名烈士用年輕的生命捍衞了人民的生命和財產安全，用英雄壯舉譜寫了蕩氣迴腸的青春之歌。他們是黨和國家的忠誠衞士，是當代青年的傑出代表。6天來，全區各界人民羣眾自發在消防烈士生活和犧牲的地方獻上鮮花寄託哀思，這是石景山區人民對他們的深切懷念。全區團員青年要以多種形式緬懷英烈，充分表達我區團員青年的深切思念之情。

二、深入學習烈士事蹟。英魂不朽，浩氣長存。全區團員青年要深入學習兩位烈士牢記使命、忠於人民、臨危不懼、勇於奉獻的精神，學習他們用實際行動保衞人民羣眾生命財產安全的感人事蹟，繼承、弘揚烈士遺志，堅定理想信念，增強富民強國、振興中華的責任感和使命感，在建設現代化首都新城區的實踐中自強不息、感恩奮進，用無悔青春書寫人生華彩篇章。

三、立足本職奉獻社會。廣大團員青年要切實做到將個人成長與社會責任相結合，把對烈士精神的學習感悟落實到本職工作中，把熱情凝聚到建設和諧石景山的實踐上來，努力提高個人道德修養和思想境界，在各自的崗位上恪盡職守、艱苦奮鬥、敢於承擔、勇於奉獻，以努力實現中華民族偉大復興的中國夢為己任，做一個有益於人民、服務社會、奉獻社會的人。

全區團員青年朋友們：讓我們迅速掀起頌英雄、學英雄的熱潮，深入學習劉洪坤、劉洪魁同志的先進事蹟，在各自崗位上積極進取、奮發有為，為我區經濟社會發展貢獻青春力量。

共青團石景山區委員會

二〇一三年十月十六日

先進事蹟倡議書 [篇3]

各位團學幹部、同學們：

去年，學院團委開展了以“十佳自強之星”駱春暉、何子龍為主體的“相約藍天，成長對話——我的成長經歷”巡講事蹟報告會，報告會感人至深，受益匪淺。自強者之家創始人、理事長、團支部副書記楊永剛的先進事蹟令我們更深受鼓舞。今天，我們在這裏舉行“雙學先進事蹟，爭做新一代”學習動員大會，號召全院團幹部及青年學生向優秀團幹部楊永剛、優秀青年學生駱春暉、何子龍三位同學學習，以“雙學”為契機，繼續深化思想政治教育和學生品德培養教育，使之在全校範圍內形成一種學典型、趕先進的濃烈氛圍。為此，我學院團幹部及青年學生提出倡議：

1、要率先垂範，做學習的宣傳者、組織者、示範者，把今天開展的“雙學先進事蹟 爭做新一代”學習動員會宣傳好、學習好、落實好、貫徹好，努力在全院掀起營造良好的學習氛圍，積極投身到學院迎評工作中來。

2、要織統一思想、提高認識、把握形勢，充分認識民辦高校共青團面臨的新形勢和新要求，在學習中開展創建“學習型、效率型、服務型”理論學習活動。

3、要高度重視，精心組織。充分認清“雙學”的重要性和必要性，把加強學習作為做好工作、生活的第一需要，從提高共青團學習理論水平出發，精心組織做好“雙學”活動，發揮示範作用。

4、要學有所得，學有所用。學習過程中要認真領會學習內容，把握精神實質，突出學習的效果，帶着問題去學習，並認真做好學習筆記，撰寫學習心得，確保取得實效，通過學習，開闊視野，開拓思路，把學習所得應用到具體工作中來，推動共青團工作進展。

5、我們要樹立遠大的志向、珍惜生命、珍惜年華、熱愛生活、刻苦學習、磨練意志、挖掘潛能、挑戰自我、超越自我，做到身處逆境而不懈奮鬥，用實際行動弘揚“藍天”精神，爭做新一代合格團幹部和優秀青年大學生。

團學幹部們，同學們，讓我們積極行動起來，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，自覺把藍天精神作為我們心靈準則和行動指南，為學院迎評工作，構建和諧校園，推動共青團事業蓬勃發展而貢獻力量！

倡議人 陳凡凡

2015年3月13日

先進事蹟倡議書 [篇4]

各位同學：

4月4日清明節，我校文學院2011級播音與主持藝術專業學生馮振強不顧個人安危，勇救落水兒童先進事蹟，感動了我們，感動了社會。他用實際行動詮釋了當代青少年的價值追求和崇高使命，充分展示了當代大學生極強烈的社會責任感和良好的精神風貌，是學習弘揚雷鋒精神、“三平”精神的楷模，是踐行社會主義核心價值觀的典範。為深入宣傳馮振強同學的先進事蹟，發揮先進典型的榜樣引領作用，激勵廣大青年學生踐行社會主義核心價值觀，形成向上向善的精神力量，許昌學院學生聯合會決定向全校廣大青年學生髮出以下倡議：

一、學習馮振強同學心繫社會，關愛他人的極強烈的社會責任感。馮振強同學見義勇為的舉動不是偶然巧合，而是他心繫社會，具有強烈社會責任感的必然結果。我們要以馮振強同學為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強自身社會責任感，關愛他人，常懷利人之心，常做助人之事，不怕危險，不怕困難，熱心主動幫助他人，在幫助他人的過程中感受幸福和快樂。

二、學習馮振強同學臨危不懼，見義勇為的高尚情操。馮振強同學在他人處於危急的時刻，臨危不亂，挺身而出，跳入冰冷的湖水勇敢救出落水兒童，這種精神值得我們每一個人敬重和學習。我們廣大學生要以馮振強同學為榜樣，舉起崇尚道德的旗幟，在他人遇到困難之時，挺身而出，施以援手，救人於危難之際。要敢於叫響向我看齊的口號，人人爭當道德模範，增強道德榮譽感，在全校形成知榮辱、講奉獻、促和諧的良好風尚。

三、學習馮振強同學樂於奉獻，不求回報的優秀品質。馮振強同學勇救落水兒童、不記名利先進事蹟的出現，是引領我校弘揚民族優良傳統和促進德育素質進一步提高的重要榜樣力量。我們要以學習馮振強同學的先進事蹟為契機，從我做起、從身邊小事做起、從現在做起，養成良好的道德品格和行為準則，把“厚於德、誠於信、敏於行”的要求滲透到日常工作生活和社會交往中，在全校形成崇尚道德榜樣、學習道德榜樣、爭當道德模範的良好氛圍。

同學們，讓我們把感動和欽佩化作自己的實際行動，向馮振強同學學習。從點滴做起，從身邊小事做起，從現在做起，在社會中築起愛的橋樑，拒絕冷漠，用實際行動温暖人心，回報社會。

許昌學院學生聯合會

2015年4月10日

先進事蹟倡議書 [篇5]

張劍，男，1972年11月出生，浙江桐鄉人，桐鄉市環境保護局工作人員。2015年成為造血幹細胞捐獻志願者，2015年11月與廣東一名患者配型成功，但因對方中斷最終沒有捐獻。2015年再次配型成功，於5月13日在省中醫院捐獻了140ml造血幹細胞懸液，成為浙江省第179位、嘉興首位來自機關係統的造血幹細胞捐獻者，桐鄉籍捐獻造血幹細胞第一人。他捐獻的造血幹細胞將挽救一名遠在雲南、素不相識的9歲兒童的生命。2011年張劍創辦“桐鄉愛心志願者聯盟”。2015年5月，張劍和妻子鄭重簽下了《中國人體器官捐獻自願書》，成為我市首對登記器官捐獻志願者夫妻。

這些天，張劍的感人事蹟引發強烈反響，感動着桐鄉老百姓。市委書記盧躍東專門批示：“張劍的善行壯舉向全社會傳遞了博愛心和正能量，他是桐鄉機關幹部的好榜樣。”市精神文明促進會向張劍頒發了“最美桐鄉人”的獎盃和獎狀。張劍的善行壯舉值得我們好好學習。一是要學習他的博愛精神。當他人的生命需要挽救的時候，張劍勇敢地站了出來，將自己生命的一部分饋贈給他人，這是一種博愛精神的體現，是社會主義核心價值觀的生動實踐。這種大愛值得我們學習。二是要學習他的擔當精神。張劍組建了“桐鄉愛心志願者聯盟”，為社會困難羣體及時送去關愛，切實履行和擔當了一名公民的社會責任。這種擔當值得我們學習。三是要學習他的奉獻精神。張劍的義舉出於愛心，用行動詮釋了什麼叫奉獻，展現了桐鄉社會的文明之風，體現了桐鄉精神。這種奉獻值得我們學習。讓我們大家攜起手來，以實實在在的行動，不斷凝聚正能量，為建設美麗幸福新桐鄉作出應有貢獻。

廣大市民朋友，匯聚正能量，願你我同行！

桐鄉市精神文明建設委員會辦公室

桐鄉市紅十字會

2015年5月21日