安吉物流合理化建議
物流技術
中心規劃建議書
綜述：
圍繞產、學、研一體化技術中心建設方針，廣西機電職業技術學院物流技術中心構建指導思想是(以下簡稱：中心) ：
• 搭建理論與實踐的橋樑，為學生提供物流教學的實訓平台
• 熟練掌握物流作業基本的操作技能(運輸、倉儲、配送、集裝箱作業與信息處理等方面)
• 培養學生在物流管理方面的能力
• 引導學生在物流規劃、供應鏈設計方面的基本技巧
• 面向社會，進行物流教育推廣、開展專業技能培訓，力爭使物流技術中心成為產學研一體的現代化物流中心。
以此為指針，物流技術中心規劃將考慮下述三個層面展開：
• 1.虛擬層面實驗室
• 2.仿真層面物流中心
• 3. 共同配送物流中心
Ø虛擬層面實驗室:
特點：以軟件模擬演示與操作應用、多媒體觀摩，在計算機模擬環境應用為主。
• 以真實企業流程運作為基礎，在物流實訓中心建立一套以商業流通、加工運輸、商業配送、倉儲作業的模擬流程
• 基本上能體現了社會上物流企業的各個職能部門的功能
Ø仿真層面物流中心
特點：模擬現實物流系統物理環境，提供較為真實操作環境和與之相對應的軟件實訓平台，再現物流管理的工作流程，能部分實現對學生基本操作能力的培養。
• 提供現實物理環境，能模擬實現第三方物流公司的倉儲配送中心，相對完整的流程。
• 該過程可以是半自動的也可以是在倉儲配送軟件指揮下全自動運作。即包括供應商商品定義、入庫理貨、自動入庫、自動出庫、配送分揀、流通加工、貼標籤、包裝等。 (含電子標籤、條碼指示、流通加工工作台應用等)
Ø共同配送物流(技術)中心
特點：
1.創新性地完全、真實實現物流管理過程中物理環境以及商務情景重塑。
2.向社會提供物流外包服務，可針對性開展相關作業技能培訓、物流軟件應用與開發、流程再造、物流系統優化以及供應鏈管理設計等課題研究
3.進行素質教育、職業道德培養
• 虛擬層面實驗室的應用，基本上解決了學生對物流感性方面認識，技能培養方面還是有所欠缺，但系統引入現代物流管理理念，且投資成本低，對場所要求寬鬆，這是是其優點。
• 仿真層面物流中心的應用，將進一步提高學生感性認識，物流作業各項技能培養方面將有所改善。引入立體倉庫運作、現代物流管理理念，對場所要求適中，物流中心也有很強的觀賞性，但缺點是不切合當前中國國情與配送現狀，投資成本並不低，脱離現實商務環境。
• 共同配送物流中心應用，“寓教學於生產，寓科研於實踐。”
• 有利於學生作業技能、管理能力、規劃設計能力的培養;有利於物流項目策劃、物流信息產業化等課題開發;有利於專業建設以及系部發展統一規劃，發揮規模效應;有利於走產學結合道路，有利於學生職業道德及素質的培養。
• 不足之處：物流中心選址及主體建築都有一定的要求;涉及教學改革、課程設置、信息系統應用、應用軟件的二次開發等問題;經營整合的複雜性及對技能經驗的.要求也很高，資金投入不菲。
綜述部分建議：
• 綜合比較來説，我們認為構建“共同配送物流技術中心”是符合時宜的。 “因地制宜”，利用我院土地資源優勢、區位優勢， 轉換成倉儲、配送資源優勢(以分揀作業為主導)，將共同配送物流中心打造成為一個標準化、信息化、現代化的“連鎖配送經營基地”“教學基地”“產學聯合的科研基地”。
•物流中心方案項目實施需要圍繞循序漸進、由易而難的原則，物流中心的整體運作目標和經營策略來制定，項目實施進程(時間表)如下：
第一步：中心規劃、設計階段
第二步：中心建設、經營策劃階段
第三步：信息系統開發構建、教學與科研項目開展階段
第四步：通過外引內聯，依託物流中心平台，全方位、多層次、多角度地開展企業物流項目優化、組織流程再造、信息化集成、供應鏈管理設計等課題
Ø 支持方案的場站建設與佈局、IT技術與軟件支持與附屬設備配置。
•如實行物流業務外包(外包業務集中在配送作業、分揀業務、信息處理、物品儲存等)需要一定面積的分揀作業場所，場站選址、建設都有具體要求;
•配送、分揀作業等流程要依託相應的信息處理系統、 IT技術來完成，以實現現代物流所需的信息流、物資流、資金流的結合 ;
•作業設備將遵循實用化原則配置，所需的貨架、條碼設備、叉車、RFID射頻標籤、電子標籤輔助揀貨系統等由中心功能決定;
•物流技術中心規劃的制高點在於“共同配送”，樣板式現代化立體倉庫並非我們追求的目標。
目錄
綜述
第一部分 物流技術中心方案比較
第二部分 具體方案規劃設計
第三部分 項目規模及成本分析
第四部分 支持方案的IT技術、軟件支持與附屬設備配置
第五部分 附錄
1.廣西區域物流、配送現狀
2.物流中心應用可帶來的經濟效益、社會效應
第一部分 物流技術中心方案比較
• 1.虛擬層面實驗室
• 2.仿真層面物流中心方案
• 3.共同配送物流中心方案
規劃中的物流實驗室，可以有三個不同層面，規劃、建設方法：
• 前提條件、規劃建設內容舉例、應用結果
• 優劣勢比較
• 可以預期的實際效果
1.虛擬層面實驗室
• 前提條件
• 規劃建設內容舉例
• 應用結果
• 經濟省錢省事，可一步到位,符合中國國情
• 作業技能培養效果差
• 軟件模擬環境下的現代物流理念,學生難以消化吸收
• 功能拓展空間小
2.仿真層面物流中心方案
• 仿真層面物流中心方案:比單個環節的改進更有效，但需要以各部門的完善運作、跨部門的緊密合作為前提條件
l 前提條件
• 需要一定空間、場所(如教室)、計算機、服務器等設備
• 配備先進的仿真倉儲設備、相應的倉儲配送軟件信息系統支持
l 規劃建設內容舉例
• 包括物流教學系統、物流設備、實訓手冊、物流實驗教學計劃、物流操作單據、物流運作案例等整套方案
• 通過配送管理軟件與仿真物理環境的結合，實現了訂單——倉庫貨物存取的操作過程。
l 應用結果
• 極具觀賞性、前瞻性，但不符合物流現狀和中國國情
• 可進行仿真操作，但不具有代表性。
• 離開現實商務環境，無法有效培養學生業務以及管理能力
• 功能拓展空間適中。
3.共同配送物流中心方案
導言：
通過實地參觀湖南交通職業技術學院、廣西交通學校、廣西科賽物流實訓基地，並對相關院校物流實驗室現狀進行考察、調研，結合物流學科性質、特點及物流管理專業教學需求，物流實驗室建設的方向是專業化、信息化、一體化
• 專業化
• 立足廣西，圍繞快遞行業，憑藉優越的倉儲配送資源，“引鳳築巢”，吸引3-5家快遞企業落户中心。
• 信息化
• 通過流程再造、優化及信息集成等手段，發展快遞、商業連鎖、企業物流區域配送業務，構建區域性共同配送中心。
• 一體化
• 打造一個集產、學、研於一體的物流中心，中心將是服務於教學、科研為目的經營性實體.
配送的發展三個階段(相關概念)
• 高頻率、小批量配送
• 共同配送(協同配送)
• 一體化配送
共同配送就是為了提高車輛裝載率有效地進行配送，對多個企業共同進行配送。
一體化配送是指將貨物和信息實現一元化高水平管理的物流，其目的是降低成本和提高服務水平。
物流中心規劃概況
主體建築：
• 選址與主體建築：學院北面當街，面積1000平方米左右，主體為雙層建築，層高約12米。
• 佈局：
• 1樓：作業場所
• 1-2錯層部分：商務工作間、休息室、更-衣間等。
• 2樓：連鎖門店展示區、多媒體投影演示廳、多媒體教室、互動教學區等
IT支持、軟件支持及附屬設施
• 購置配送軟件信息系統 1套
• PC機(服務器另列) 約80-100台套
• 先進物流技術及設備採用外購，如：電子標籤、條碼指示、RF、GPS車載終端等
• 其他簡單附屬設備：主體貨架、流利貨架以及連鎖貨架、托盤、分揀以及加工工作台等可考慮由校辦工廠自行加工。
共同配送物流中心方案需要獨立的主體建築、選址要求高，物流信息系統開發、經營整合的複雜性，資金投入大等作為前提條件。
優點
v 避免了“膚淺”、“遊戲型”的虛擬實驗環境。
v 更專注於物流各種作業技能培養，還能兼顧素質教育。
v 可面向社會進行相關的物流培訓。
v 合理發揮共同配送經營優勢，實現產學研真正的聯合。長遠來講可帶來產學研一體化等多項益處。
v 通過中心建設及完善信息系統支持，可有效地促進專業之間、系部之間的聯合。
v 關注物流發展趨勢，支持專業規劃建設、教改多元化。
缺點
• 主體建築、選址要求高。
• 物流信息系統開發、經營整合的複雜，技能經驗要求高。
• 資金投入大，從規劃設計、投產到進入正常運作週期較長。
• 實訓教學、理論教學與物流中心經營運作等問題要較好的銜接，協作要求高。
