幼兒教師隨筆-興趣是孩子最好老師

無論在學習或是工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敍事或評論。什麼樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編收集整理的幼兒教師隨筆-興趣是孩子最好老師，歡迎大家分享。

今天看了北師大附屬幼兒園的資料片，我對北師大附屬幼兒園有了一個初步的瞭解，環境清新倍感優雅，空間寬闊令人嚮往，但除了其外在條件讓人感覺舒服之外，其內在理念同樣不會讓人失望。

隨機教育尤為可貴

比如從主題牆的設置開始，我一直的主觀印象是將孩子完成的作品用一定的藝術手段展示出來就可以了，但北師大附屬幼兒園一切都是本着從孩子的興趣出發。譬如，“我愛踢足球”這個主題，老師第一句話就介紹的是“源於孩子們的興趣，男孩子們最近比較愛踢足球，我們就先從瞭解足球的起源開始……”“踢足球可以幫助我們……、足球的起源、足球比賽中的黃牌和紅牌起到的作用、足球比賽時隊員的站位、世界各地的足球明星、我們一起制定蒙二班足球規則”這幾個板塊清晰又詳細的介紹了足球的世界，看的時候我在心裏默默感歎，對於一個對足球完全不感冒的人，相當於重新學習了一下足球知識，一目明瞭，而且主題牆上每個板塊的設置都是遵從孩子的意見，有時就是孩子的一句提問，生成了一個知識點，讓孩子真正的瞭解足球，而不僅僅只是瞭解一個表象。

最欣賞孩子們在瞭解了足球知識的基礎上一起制定自己班級的足球規則，孩子們自己參與討論、事事親力親為，這樣的規則既符合兒童的年齡特點又極大的滿足了孩子的興趣點，主題牆真正是孩子日常生活的體現，處處都在為孩子們服務。

生成教育錦上添花

我覺得把書本上的`知識傳授給孩子們並不是一件難事，最難的是老師能抓住孩子在學習過程中的一點小疑問、小興趣，把孩子的興趣發展成一個大知識點，並且能把這個知識點做到最好最詳細，這個知識不需要硬塞給孩子，孩子更願意更容易接受，生成教育也拓寬了孩子的知識面，讓孩子的日常活動真實地通過主題牆就可以反映出來。

我覺得我們要學習的是如何把主題牆變成和孩子的日常生活息息相關的一部分，而不是作為一個毫無價值的裝飾品擺在那裏，我們按照老師的意願設計的主題牆很漂亮很浪費老師的精力，但那個主題牆只是個老師滿意的作品。如果每個主題牆都是因為孩子的一句話、一個提問、一個討論、一個興趣、一個好奇、一個愛好所演變而來，這樣的主題牆即使沒有華麗地裝飾品也一定會變得生動無比。

看着畫面上每個老師都能對着自己班級的主題牆侃侃而談，我在反思，她們的每句話都是“我們根據孩子的興趣……”所完成，對比我們的主題牆設計是，我們讓孩子做什麼孩子就做什麼，從不管孩子喜不喜歡，從不過問孩子的想法，作為老師絞盡腦汁，孩子並不領情，完成一個主題牆，其實很簡單，問問孩子吧，因為興趣才是孩子最好的老師。