幼兒教師中班短篇隨筆
在平時的學習、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編收集整理的幼兒教師中班短篇隨筆，歡迎大家分享。
幼兒教師中班短篇隨筆1
晨間活動時，我發現天祥嘟着小嘴在美工區認認真真地畫着，畫的是什麼呢?畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個個又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。
“天祥畫的什麼東西呀?”我蹲在他面前問。“一顆蘋果樹。蘋果樹上結滿了很多的蘋果，我在這個蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小朋友都可以用被=杯子接着喝。”“這是什麼呢?”我指着一個似人非人的圖像問;“這是奧特曼，他能發出光環，把偷蘋果的賊打跑……”天祥講的眉飛色舞。“呀，你這個蘋果真棒，還能當武器呢!”我故作驚訝的誇獎他。
我這一誇引得天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果，“我的這個蘋果能幫老師拖地整理衞生，還會變成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他還會給小朋友講故事、唱歌、跳舞，還會給小朋友拍照呢……”
“唉呀呀，天祥可真能幹，能畫出這麼神奇的蘋果樹，老師為你鼓掌。”我由衷的為聰明的天祥鼓起掌來。
在我們成人看來有幾分醜陋的蘋果樹，各種不規則的蘋果，在天祥的眼裏竟如此美妙。由此可見，孩子的思維不受定式所限，常常是異想天開，而智慧的火花也就在這異想天開中迸射出來。作為孩子心靈的啟蒙者，不應將孩子的世界囿於成人的思維定勢之中，而應適時引導，點撥，那樣就會收到許多神奇的“蘋果樹”。
幼兒教師中班短篇隨筆2
今天又輪到我帶小班了，很開心，但同時也感覺到是個挑戰，因為今年的小班每個班孩子的人數都很多，非常難管理。一天户外活動後，我正在組織孩子們喝水、小便。不一會劉純梓小朋友小便完笑眯眯朝我走過來説：“老師，我唱歌好聽嗎?”當時我愣了一下，心想：“沒聽到他唱歌啊，況且我剛也沒有讓孩子們唱歌啊，奇怪，怎麼會這麼問呢?”於是好奇的我蹲下來問：“你會唱什麼歌啊，你唱給我聽聽看。”話音剛落，他就開始唱：“你是我的小呀小蘋果”在我的幫助下他很努力的把歌唱完了，我立即對他豎起了大拇指表揚他，他開心的笑着跑開了。
看他這麼高興，我不由得想到，為什麼不開展一次歌唱活動呢?於是，我就組織孩子們圍成一個圈，以中心為舞台，讓小朋友們進行表演，在接下來的唱歌活動中孩子們很積極的舉手上來表演，興趣非常高，就連平時膽小、害羞的劉昌金小朋友也上來高歌了一首“小毛驢”這讓我十分感動，我終於發現了她的閃光點;還有班上的小調皮蔣昊桓小朋友也正兒八經的上來唱了一首“哈巴狗”，她回到座位上還小聲的問旁邊的小朋友：“你覺得我表演得好嗎?”。對方回答到：“你真棒!”隨即看到的就是蔣昊桓滿臉開心的笑。整個活動中有唱我們平時教過的幼兒歌曲，有唱最近流行的“江南小蘋果”還配上其經典的動作，無不讓人捧腹大笑。活動在輕鬆、愉悦、熱鬧的氣氛中，孩子們的歡聲笑語和掌聲中結束了。
説實話，真的沒有想到，就這麼簡單的一次組織活動，竟然讓我有了這麼大的發現，孩子們不但沒隨便離開自己的的椅子而且玩的很開心。所以教師要善於發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。
幼兒教師中班短篇隨筆3
經常聽人説，當幼師就應該有一顆善良的心，要愛孩子，要對孩子好，甚至很多人都説，作為老師對孩子好是應該的，但是好的標準是什麼，一直以來我都沒找到答案，只是儘自己最大的努力去做。
一次偶然的與王老師聊天中，她的一些話震撼了我，也讓我找到了以後努力的方向。她説：“不管孩子什麼樣，在媽媽的眼裏他都是寶。怎樣對待自己的孩子，就怎樣對待別人家的孩子。”
是啊，不管孩子們是怎樣的，在媽媽們的眼裏都是一塊寶。雖然自己現在還沒有自己的孩子，但在做每一件事情的時候我都會去想：這要是自己的孩子，我會怎樣去做呢？寶貝挑食了，是放縱他直接不吃還是動動腦筋讓他嘗試一下？寶貝不自己吃飯，是直接去喂，還是想法鼓勵他自己吃呢？洗手要用温水，是放任他們自己願意用什麼用什麼，還是在一邊督促必須用温水……要是自己的孩子，挑食了會告訴他這種食物吃了會對身體有什麼好處；不吃飯會問清楚原因，如果是不舒服會適當喂一些，如果是其他就會想各種方法鼓勵他自己去吃；一定會監督必須用温水去洗手，衣服袖子也必須捲起來。把每一個孩子都當作是自己的孩子來對待，這就是我一直要去堅持的標準。
幼師是一份良心工作，能讓每一個孩子都能開開心心度過幼兒園的每一天，在幼兒園健健康康成長，有一個快樂的童年，這就是我努力的方向。
幼兒教師中班短篇隨筆4
在母親節臨之際，XX幼兒園積極組織、精心籌備，開展豐富多彩母親節到來之際，為培養幼兒感恩與關愛的品德，促進家長和孩子之間的親子關係，讓寶貝感受到媽媽對自己的濃濃愛意，從而讓寶貝懂得感恩自己的媽媽，同時讓寶貝通過切身參與懂得愛的最高境界是愛別人，讓寶貝們在被愛中學會愛別人，促進孩子們的情感情商的發展。下面小編給大家帶來關於母親節幼兒園教育筆記，方便大家學習。的活動，為廣大母親們獻上了節日的祝福。
該場幼兒園大、中、小班根據孩子的年齡制定了“温馨五月·感恩母親節”活動方案，依次開展了母親節主題活動。活動中，通過海草舞、爸爸媽媽聽我説情景舞蹈、感謝舞蹈、詩朗誦以及歌曲《燭光裏的媽媽》等內容豐富，節目中還穿插着和母親互動環節，為母親鮮花、面對面獻舞等，形式多樣遊藝活動，向母親傳達濃濃愛意，送上真摯祝福。開展母親節活動不僅培養幼兒對母親的感恩之情，同時幫助他們瞭解表達愛的方式，向辛苦養育自己的媽媽大聲説出愛。各班級的孩子雖然小，但做起遊戲來一絲不苟，把媽媽們哄得特別心裏暖暖的。
通過此次的親子活動，讓孩子關心長輩，增進與長輩之間的感情，以後要更愛自己的媽媽。同時讓媽媽在這美好的節日裏，放鬆身心，更好地履行一個做“母親”的職責，用愛心、耐心、細心、童心温暖每一個孩子。
幼兒教師中班短篇隨筆5
幼兒園裏每天的課程其實根本沒有多少，比較多的還是要數活動了。這天課間活動中，大家各自做着各自的事情，有玩的，有看書的，有和朋友説悄悄話的，一切似乎都是這麼自然。忽然，一聲很不和諧的叫聲引起了班級內的騷動來，緊接着，就聽見老師，你來!還是這聲又尖又脆的`聲音，我不自然地就皺起了眉頭來，心想：這個文文，又是誰惹她了。於是我問：叫我有什麼事嗎?這下文文突然做出賊溜溜的樣子説：老師，你來!邊説還不斷地朝我這邊揮手。她的這種神祕感不僅也讓我有了好奇，什麼事非要我親自過去看啊?於是我朝着他們走了過去，剛走到就聽文文説：老師，你看，瓶子裏的小蝌蚪長出腳來了。我一看，真的腳出來，哎呀，小蝌蚪先長出了後腳還前腳啊?後腳!大家異口同聲地回答，這個問題記得在玩體育遊戲時也是模糊了半天，當時隨口一説看看我們班級裏小蝌蚪到底是先長什麼腳的，沒想到孩子們並沒有忘記，而是每天都在默默地關心着放在窗台上的小蝌蚪變化。
於是幾天後我又問了大家：現在我們的小蝌蚪長出什麼腳了啊?前腳啦!孩子們興奮地説，再過幾天它的尾巴就沒有了!大家又嘰嘰喳喳地討論了起來。
像這樣，孩子們不需要單靠想象力，而是通過仔細觀察來了解小蝌蚪的生長，這種獲得與瞭解並不是老師地教授，而是孩子自主地去探索和發現，獲得了新的知識，而幼兒園老師則是像是一條線，把孩子們一顆顆如珍珠般的知識點幫助他們進行了串連、整理，整合了新的知識經驗，而這種經驗相信會讓孩子們印象更深，更真!
幼兒教師中班短篇隨筆6
小朋友們的想象力都是特別豐富的，尤其是在美術課上，因為這個時候，他們可以將他們腦海裏的東西展現在紙上。今天的美術活動，我讓孩子們自由發揮，願意畫什麼就畫什麼。我給孩子們發下紙和彩筆，他們就開始畫了起來。
活動快要結束時，我讓孩子們把自己的作品交上來。我要找出畫得最好的，把它展示給其他小朋友。我一張張翻看着孩子們的作品，這次孩子們畫的可好了，有的畫了小草、小花，還有大樹，樹上有小鳥，天上有白雲;還有的畫了小朋友們在做遊戲五顏六色的很漂亮。當看到凡凡的畫時，我驚呆了，這是什麼畫呀?一整張白紙被他用黑色筆塗得漆黑一片，誰知道他畫的是什麼?這時，我非常生氣，想狠狠的批評他一下，但轉念一想，還是先聽聽孩子怎麼説，再説吧。
我拿着凡凡的畫耐心的問道：凡凡，你畫的這是什麼呀?凡凡一本正經的説：在一片大樹林裏，有許多小動物，它們聚在一起非常高興，又是唱歌，又是跳舞，他們唱累了，跳累了。天黑了，它們就睡覺了，什麼也看不見了聽到這裏，我不由的讚歎：好!孩子，你想的真好!有誰能想到，幼兒那漆黑一片的作品中，竟然有那麼精彩的內涵!幼兒的心是一片淨土，他們眼中的世界是單純的、豐富的、繽紛多彩的，他們的繪畫是最真實的流露，最自由的表達。我暗自慶幸：沒有簡單斥責和否定孩子的作品，沒有扼殺孩子想象的翅膀。
通過這件事，使我明白了，作為老師，我們要積極引導和鼓勵幼兒，保護幼兒的想象力，使他們產生愉快、積極的情感與心理狀態，促使他們更加樂於去觀察、想象與創造。
