幼兒教育隨筆-各有收穫各有發展

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒教育隨筆-各有收穫各有發展，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

進入５月，就開始為“六一”這個節日做準備。每天利用課後時間為孩子們編排節目。

今天上午也不例外，我給部分孩子排練舞蹈。今天還有一個原因，和我配班的董老師去外地聽課了，全班孩子由我一個人管理。就是説我在給部分孩子排練舞蹈時，餘下的孩子也不能放任自流。怎麼辦呢？我想到了一個好辦法，何不讓他們玩毛線呢，平時孩子們就對玩毛線很感興趣。聽我一説，他們可高興了。於是我教他們用毛線玩降落傘的手指遊戲。我示範了兩遍，有的孩子就學會了。為了爭取時間排練節目，於是我對他們提出一個要求：學會降落傘的寶寶要來當“小老師”，教會一個寶寶就會得到一枚小粘貼，教會兩個寶寶自然就會得到兩枚小粘貼。也許是小粘貼的魅力，也許是“小老師”的吸引力，也許是孩子求勝心切，也許是孩子被玩毛線遊戲所吸引……總之他們都在認真纏繞着。不會的孩子急於向會的孩子求教，會的孩子為了顯示“小老師”的才能，也在不厭其煩地一遍遍教不會的小朋友。那場面真是令人感動和開心。因為展現在你面前的是一羣積極探索，認真做事的孩子。

我在排練的`過程中，不時有孩子興奮地跑來，“老師，我學會了，你看，我做的降落傘對嗎？”我給孩子投去讚許地目光，孩子立馬樂滋滋的跑走了，去向別的小朋友炫耀去了。

今天可想而知，孩子們都收穫頗豐。玩毛線的孩子異常興奮，他們不但學會了玩降落傘的手指遊戲，而且還得到了獎勵，甚至有部分孩子還過了“老師癮”；排練節目的孩子在老師的引導下動作舒展，進步很快，節目排練的非常順利。今天上午包括我在內，所有人可真是各有收穫各有發展。