幼兒園大班社會教案各種各樣的商標

商標對幼兒來説是一種有趣且神祕的東西，雖然生活中無處不在，但大部分小朋友對其知之甚少。今天小編就給大家帶來幼兒園大班社會教案各種各樣的商標，大家一起來看看吧。

商標作為一種商品的特定代言人，代表着商家的信譽，品牌的形象。商標對幼兒來説是一種有趣且神祕的東西，雖然生活中無處不在，但大部分小朋友對其知之甚少。為了培養幼兒從小關注社會、熱愛家鄉的情感，也為了讓幼兒瞭解我們家鄉的產品，因此設計了本次活動。

　　活動目標：

1、幼兒初步瞭解商標的含義及主要作用，認識幾種常見自標。

2、學會用分類的方法來區分產品，培養幼兒的綜合能力。

3、引導幼兒設計一些商標圖案，發揮幼兒的想像力和創造力。

4、激發幼兒熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

　　活動準備：

1、教室佈置成“小小超市”，擺放着各類商品的包裝袋。

2、畫有各種常見商標的投影片。

3、設計商標時所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。

　　活動過程：

1、幼兒參觀“小小超市”，初步感知商品及商標。教師：“小朋友們好，‘小小超市’開業了!我們一起去參觀，好嗎?”

幼兒聽音樂進“小小超市”參觀，教師引導幼兒觀察，這是什麼?上面有什麼圖案等?

2.引導幼兒認識什麼是商標，瞭解商標的含義。

(1)提問，激起幼兒對商品分類的興趣。

①“你們在‘小小超市’裏看到了哪些商品?”

②“那麼多的商品亂放在一起，有什麼感覺?讓我們一起來將它們分類吧!”(讓幼兒按食品、文具等類別進行整理歸類)

(2)幼兒學習用分類的方法區分產品，認識什麼是商標。

①引導幼兒觀察商品的商標，瞭解商標的含義和用處。

“小朋友想一想，這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個共同的名字叫什麼?”(旺旺)

教師指出“旺旺”就是這些產品的商標，告訴幼兒：商標是商品一種標誌，就像我們小朋友都有自己的名字一樣。

“為什麼要給商品設計商標，它有什麼用處呢?”(引導幼兒得知商標可以區分這些商品是哪個廠家生產的，大家可以根據喜好擇適合的商品。)

②出示譬旺旺”商標，請幼兒感知它的圖案：“你們看看，旺旺商是一個什麼圖案?”並請幼兒找出“旺旺”商標在包裝袋中的位置。

③幼兒分類。

教師：“我們可以將所有標有‘旺旺’商標的商品放在一個櫃枱，取名為‘旺旺專櫃’。”師生一起將“旺旺”系列食品放在同一櫃枱上，並插上“旺旺”標誌表示“旺旺專櫃”。

請幼兒按商標將商品分類：“你們還知道什麼商標?會按不同商標，將‘小小超市’的商品再次清楚的分類嗎?”

幼兒合作，將商品歸類分為“和路雪”、“西瓜太郎”等專櫃，並貼上商標作為標誌。

④請幼兒參觀井井有條的“小小超市”，並向幼兒將商品分類的原因：它是什麼商標、什麼圖案等，引導幼兒進一步瞭解商標自身含義及基本用途。

3、引導幼兒認識靖江的名牌商標，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

教師：“小朋友已經認識了這麼多商標，但這些產品都是外地廠家生產的，誰知道我們靖江有哪些有名的商標呢?”

幼兒自由回答，教師總結，引導幼兒知道雙魚、三兔、光芒等商標及其生產廠家。

出示相關商品，和小朋友一起為“小小超市”設立“雙魚”、“三兔”、“光芒”專櫃並總結：“你們看，我們靖江的'名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學習，長大為靖江創出更多的名牌產品!”

4、請幼兒自由説説還知道哪些商標，培養幼兒的擴散性思維。

教師：“除了在‘小小超市’看到的商標外，在平時的生活中，你們還聽説過、看到過哪些商標呢?你家裏有哪些商標的商品?”

幼兒自由回答，教師出示畫有各種商標的投影，增長幼兒對各種常見商標的認識。

5、讓幼兒簡要了解防偽商標的特點及其用途。

教師出示一枚防偽商標，提問：“這和我們平時看到的商標有何不同?這叫什麼商標呢?你在哪些地方看到過防偽商標?”

引導幼兒知道防偽商標是用先進的激光技術設計出來的，以防止別人冒用商標，出現假冒偽劣產品。所以，小朋友在選擇商品時要注意商標及有無防偽標誌，謹防買到冒牌產品。

6、幼兒操作，設計商標。

教師出示各種空瓶罐、包裝袋：“超市的倉庫裏還有很多產品沒有商標，想請小朋友動手幫它們設計出各種好看的商標，你們可以嗎?”

幼兒自由挑選所要設計商標的產品，教師告訴幼兒商標要設計得新穎、好看，才能吸引顧客，要求幼兒發揮想像，設計出簡單而與眾不同的商標。

設計好後，請幼兒説説，你是為哪種產品設計的什麼商標，然後帶領幼兒參觀，享受成功後的喜悦，併為這些產品成立“娃娃專櫃”。

　　活動延伸：

遊戲“小小超市”。

幼兒自由選擇營業員、顧客等角色玩遊戲，顧客去購買自己喜歡的商品，井説説買的是什麼商標的哪種產品?讓幼兒在交往中進一步增進對各種商標的認識。

　　課題評價：

　　一、效果分析

教師能注重將日常生活知識和愛家鄉教育有機地滲透在活動中;利用幼兒熟悉的旺旺商標及恰當的比擬來將商標含義滲透給幼兒，易於幼兒接受和理解;活動中始終讓幼兒參與遊戲動手操作，從而逐漸掌握和鞏固商標的有關知識，效果較好。

　　二、專家點評

1、本次活動設計最大的特點是老師給幼兒營造了一個輕鬆、諧的遊戲氛圍。從開始參觀超市，第一次為商品分類。到講解商標含義和作用為商品二次分類，為超市設立各種專櫃和靖江名產品，以及設計新的商標，最後玩角色遊戲等，充分尊重幼兒意思，讓幼兒成為主角，有利於提高幼兒參與活動的興趣，增強幼兒信心和綜合能力。

2、整個活動的設計，貼近幼兒生活，符合幼兒的認知特點。

幼兒的主動性、創造性在活動中潛移默化地得到培養和提高，較好地體現了素質教育精神。

3、本次活動將幼兒與社會緊密結合起來，讓幼兒學習社會，適應社會，做社會的自然小主人。幼兒能積極投以良好情緒參與活動，較好地完成了活動預期目標。

　　三、反思與討論

你善於捕捉兒童周圍生活的信息嗎?你善於觀察思考，會主動替換陳舊的教育內容嗎?