中學老師工作隨筆監考想説愛你不容易！

在日常學習和工作生活中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編幫大家整理的中學老師工作隨筆監考想説愛你不容易！，歡迎大家分享。

本以為上好課不容易，不曾想，監考考也可難。

學生一進考場便要跟他們三令五申，老生常談重點強調考試紀律云云，或聲威震天警告，或苦口婆心告誡。有些時候效果不好，在於監考的時候，去的太早。

學生臨考本就浮躁，很多人也正想試探試探監考老師的脾氣，若是好脾氣，那麼某些“別有心思”的同學就開始心中暗喜，如是碰見硬脾氣的老師，那就自認“倒黴”，但不論如何，學生是不會放棄試探監考老師這一事情的，不論是不是由他來實行。

偌大的考場，以一抵四十，不容得半點馬虎，在開場白環節，我覺得更好的方法可以適當在第一科開考前十分鐘進場的時候稍微晚上那麼一小會兒。等他們亂成一鍋粥時候，以迅雷之勢到班，然後怒目圓睜，以霹靂怒吼讓學生沒有招架之式，然後迅速髮捲開考，讓學生摸不着你的監考風格，只知道可能是“難啃的骨頭”，如此一來，一般不敢“輕舉妄動”當然，這種方法不宜多用，畢竟“傷人三千，自損八百”。

還有一種便是用幽默輕鬆的語調，讓學生知道你“不好惹”。第一科開考前，我就以幽默的口吻説到：“同學們，今天你們被我監考，算你們命不好！”

學生一聽，來興趣了。“我們咋命不好了？”

“我八科監考結束後至少會抓到一兩個同學，説不定在座的就有曾被我抓到的'同學，你説，你們碰見我，不怪你們自己，怪誰呢？”

聽完這句話，學生的表情十分豐富。有的在點頭微笑，我估計是平時比較誠實且踏實的學生，他覺得自己有機會脱穎而出了；有的心中叫苦不迭，暗叫不好，臉上還是得堆滿笑容地同意老師的“嚴厲”，這種孩子臉上的表情最為豐富，讓人忍俊不禁；還有一些放生大笑和暗中竊笑的。真是一幅芸芸眾生圖，實在是姿態百出。幽默完之後，還是得按套路出牌，重申作弊的弊端已經將要接受的處罰，甚至把今年大學聯考作弊入刑都搬了出來警告他們，誠信應考，沉着答題。

分發試卷完畢之後，監考老師就進入一個相應的“緩和期”，因為學生答題剛剛開始，多數同學都處在感知試卷之中，無暇他顧，而監考老師這個時候只能將自己“放空”，就是一個“思維清零”的過程，重新通過檢查答題卡中個人信息的填寫、髮型穿着、答題字跡和做題速度等來綜合評定，列出一些“重點關注”對象，做到“心中有數”。

答題期間，主要注意的還是發出聲響或不斷扭動身體或放手在桌下的同學，這些同學也可能有嫌疑，當然大多數肯定是誠信應考的。這個期間，監考老師就像是偵探一樣，對於蛛絲馬跡毫不放過，並做出自己的預設，而且暫時摒棄平時看待學生的“人性本善”的觀點，秉承的荀子“人性本惡”，對於所有同學都加以排查，直至確定重點監管對象。

在考試結束前的三十分鐘，那就是監考老師的“攻堅期”，這個時候一定要適時地進行考試時間的提醒，另一方面要進行言語警告。我對考場學生説：“有些人已經按耐不住，蠢蠢欲動了，什麼是”蠢蠢欲動“，在考場上任何試圖違反紀律的行動，都是愚蠢的，所以叫蠢蠢欲動！不要輕易嘗試放縱的滋味。”

除了言語的鞭策，更重要的加強來回巡視，尤其是“重點學生”的監測，要在不同角度掃視全班，不同視角網網能發現蛛絲馬跡，有次我看有個學生離垃圾桶過近，就讓她稍微移動下離遠點，沒想到她很激動，而且手臂一定按在同一地方不動。我一猜，肯定有事，果不其然，讓她站起來之後發現居然有小紙條。她在靠牆的第一排，就在我眼皮底下，我卻忽視了，所以不同角度地查看很有必要。

等鈴聲一響，更是有些同學渾水摸魚的時候，這個時候除了全體起立、放下手中的筆之外，教師還需要站在高處，俯視全局，及時制止，等所有同學答題卡正常收上來並核對信息正確後，才算是完成一場戰鬥。有作弊的，抓住了，怕處理重了，孩子心理抑鬱，處理輕了，縱容作弊行為；沒抓住，又感覺對誠信又努力的學生不公平。而且，”取證“也是難題之一。

從“突擊戰”、“言語戰”和”攻堅戰“到貫穿始終的“心理戰”和密切關注，確實費人心神，監考，想説愛你不容易！