有關散文作文錦集七篇

無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的散文作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

林清玄寫的散文與我平常遇到的散文不同，他寫的散文語言通俗易懂，不像我看的大多數散文那樣難以理解，讓我有種讀不下去的衝動。

從我剛接觸這本書時，我就深深地愛上了這本書。林清玄寫的所有的散文中，都會有一些情感在裏面，讓我有所感受，有所啟發。因為每一篇散文講的都是不同的事，所以給我的感受也不一樣。我從《家家明月有清風》這篇散文中的一個句子：“人的貧窮不是來自生活的困頓，而是來自在貧窮生活中失去的人的尊嚴：人的富有也不是來自財富的累積，而是來自在富裕生活裏不失去的有情。”使我頗有感觸。是呀，一個人的貧窮是來自心底裏的，而不是現實生活中的。你認為你窮就是窮，你認為你富就是富。

我們為什麼要讀書？讀書的目的是什麼？如果你能回答出來，那麼你的讀書是有意義的。就像《林清玄散文》，每讀完一篇散文，自己就應該捫心自問：“這篇散文告訴了我們什麼道理？”這樣你讀書才是有效的。

《林清玄散文》是一本好書，讓我們一起感受它的芬芳吧！

有一天，我在教室裏上着輔導課，發現有個孩子沒有來。我就問其他同學，同學們説，昨天那個同學挨他爸爸揍了，今天他不來了。我覺得很納悶，怎麼回事呢？我倒要問個明白。

下了課，我來到校長那裏，瞭解情況。

校長説：“是這樣的，週末那孩子和家人一起去沙溪旅遊，玩了一天。回家後，爸爸要他寫一篇六百字的作文，他平時作文就差，無論如何也寫不出來，爸爸急了，就揍了他。於是今天上午就不來了。剛才和他媽媽通了電話，要他下午過來”。

原來如此。

我就説：“那讓他下午來吧，我和他交流一下。”

下午2點，那孩子果然來了。於是我按照我的設想開始輔導，下面就記錄了我們的交流過程。

老師：“同學，聽説你週末到玩呀？”

孩子：“是的，我到旅遊呢。”

老師：“到哪兒旅遊呀？”

孩子：“到歐陽修的故鄉沙溪，還有大仙巖，森林資源保護區。”

老師：“和誰一起去的？”

孩子：“我姨夫、姐姐、弟弟，還有我。”

老師：“去的時候心情如何呀？”

孩子：“可高興了。我們邊唱歌，邊説笑，還吃着零食，看着沿途風光，很快就到了。”

老師：“你們最先到哪個景點呀？”

孩子：“先到大仙巖，那裏距離更近。”

老師：“在大仙巖看見了什麼呀？”

孩子：“我們剛剛進洞，就覺得好冷，裏面冷風直往外鑽。我在洞口看見了一個石龜，裏面還有石筍石鐘乳，還有一個八仙雕塑，好漂亮。還有好多地下水，好清，好冰。裏面好多燈光，照在洞裏，金碧輝煌的樣子。”

老師：“你在裏面看見的東西你記得清楚嗎？你能更加清楚地説出來嗎？”

孩子：“可以呀，我記得呢……”

老師：“從大仙巖出來，你們又看了哪個地方？”

孩子：“我們到的第二個地方是沙溪的西陽宮。”

老師：“在那裏你看見了哪些東西？”

孩子：“我們看見了歐陽修家的老房子，裏面好多紀念他的東西。還有他家的世系表，還有那個瀧岡阡表，有點破了。我記得老師還寫過一首詩歌的。還有……”

老師：“你的記性不錯呀。後來呢？”

孩子：“我們還到自然保護區的森林裏，那兒很涼快。樹很高大，看太陽不到，全部被樹遮住了。看見鳥兒飛來飛去，我們可高興了，還有好多蝴蝶，姐姐她們拼命追逐。那裏有小溪流，好多小魚，我們跳下去抓魚，衣服也弄濕了。真好玩。”

老師：“老師記性不好。你能把你看見的，想到的，全部寫下來嗎？等會我要看看。”

孩子：“可以呀。我現在就寫。”

……

一個小時以後。

孩子：“老師，我寫完了。奇怪，我昨天不會寫呀，今天一下就寫好了。”

老師看了孩子的作文。説：“不錯呀，記敍很清楚，三個景點寫得很有條理，把你快樂的心情也説出來了。”

老師把不足的地方幫孩子提示了一下，接着問：“如何？寫作文難嗎？”

孩子：“昨天覺得很難，寫不出來，還被爸爸揍了。今天覺得挺容易，只要把我看見的，想到的寫出來，就好了。”

老師：“對呀。眼裏看見的，心裏想到的，你把它寫下來，然後稍微修改一下，就是好作文了。作文其實並不難，只要多看多寫，就能提高。”

孩子：“哦，原來如此，我以後再也不怕作文了”。

……

看見孩子開心的樣子，我很滿意。真不錯，短短的兩個小時，不僅讓孩子寫好了一篇作文，還讓他明白了寫作的道理，真的收穫不小。

20年以後，我變成了一位科學家，為了滿足大家對恐龍之死的爭議，我發明出了一台時光機。我親自乘上它來到侏羅紀時代研究恐龍因何而死。

只聽見“嗖——”的一聲，我便穿越到了那裏。

“嗷——嗚——”一隻兇猛的劍龍和一隻樑龍正在合作偷竊那隻龐大的霸王龍的蛋，不料蛋沒偷到，反而被霸王龍發現，展開了一場不是你死，就是我活的大戰。()

“呼——呼——”這時，我聽到了有一陣沉重的呼吸聲。我冷汗直冒，兩隻四肢發達的雷龍正口水直流，呆呆的看着我，盤算着怎麼吃我。我認為自己只有死路一條，突然，我想到了一片故事，我拿出了‘語言轉換器’對他們説：“我只有這麼小一個還不夠你們塞牙縫的，更何況你們有兩個，所以你們中只有一個能吃到我。”我話音剛落，那兩隻恐龍用醜惡的眼神盯着對方，都隨時為了食物打個你死我活，其中一隻雷龍按耐不住了，它向同伴撲去。這場戰鬥打得昏天黑地，都想置對方於死地，我暗暗在心裏偷笑，於是，我找到了一個逃跑的機會。我便像一隻匹脱韁的野馬飛奔出去，恐怕等他們打完了，連我的影兒在哪裏都看不見。

一波未平一波又起，我一眨眼就跑到了河邊，剛想蹲下來洗把臉，一羣身穿“綠色”鎧甲的揚子鱷便不由分説地把我包圍了。我再次面臨新的危機，感覺自己已經在閻王爺的殿府門口轉了兩圈，我並不絕望，我使出了對付剛才那兩隻頭腦簡單，四肢發達的雷龍的辦法來對付它們，可它們並不上當，不像那兩隻笨恐龍一樣。

這不説曹操，曹操就到。這兩隻雷龍發現它們被我耍的團團轉後，迅速召集了親戚朋友們，找我報仇，一雪前恥。看見如此陣型，揚子鱷們嚇得不輕，趕緊回到水裏，丟下了我不管。雷龍們看到我便紅了眼，一個勁兒朝我這裏衝了過來。我只好跑走了。人畢竟是人，跑不過它們，眼看它們離自己越來越近，我在次面臨危機。但是我看到了希望，我看見了時光機，我連忙鑽了進去，回到了20xx年。

我猛地醒了過來，原來這都是一場夢呀！不過我也要好好學習，天天向上，以後當一名科學家，發明出時光機，真真正正的去侏羅紀時代研究恐龍。

無聊的下午，天空卻飄灑着雨，密密的，細細的，默默地，悄無聲息地編織着一面愁容？一襲白紗？一張心網？

這通體透明的雨呵，是應該是精靈清澈明亮的雙哞吧？竟把我看得如此透徹，有點心慌了，為什麼？

窗外，斜風細雨，看似無情卻有情，惹得我心神不定，為何？放眼雨中，有急馳的taxi飄過，還有步行的人，沒幾個，大概是在趕路吧，腳步急促地交替着，踩出一竄竄水花，四散開去，褲管也跟着不自覺的上揚，捶下，上揚，擺脱不了跳動，隨波逐流，雨霧中行行色色的傘花在空中浮動着，似遊離的靈魂，何去何從？全不由己。也許，傘下亦是飄忽不定的心緒，如此刻的雨這般空靈？還有，玩水的小孩，那一臉的天真，一臉的快樂，長長的睫毛上粘着晶瑩剔透的雨珠，一閃一閃的，和着風聲。呵，好熟悉的畫面？驀然之間，發現原來時間缺少的不是陽光，而是，那份依戀、那份純粹？！

雨在隨風飄搖，心亦如此，愁絮氾濫，不着邊際。這多雨的季節，心情雨亦如此纏綿。且聽且行且任之蔓延。不知不覺，步入雨中，不由自主，深呼吸，空氣中夾雜着泥土的暗香，還有雨的味道。我甚至聽得見微雨均勻的呼吸，微笑的心跳。不再期望雨停，好看見彩虹的絢麗光彩；不再希望雨止，好讓心歸復安寧。愛上這淡淡的愁緒，單單的思緒，就讓這靜靜的私語在耳邊逗留吧。給心一個滿足的歸依，暫且與陽光説再見，讓我多一點時間陪雨聊天，陪心懷念。

雨中呵，靜靜聆聽，有着微顫的春音。聽見了嗎？何時冬已辭去，而春悄然來臨？攜來料峭的春意，給沉睡的心靈一個久違的驚喜。希望快發芽吧，讓心卸下過重的負荷，隨風伴雨輕舞飛揚起來吧。春音扣開花夢，出來吧，來裝點這世界，疲憊過後的心還年輕，再沒有消沉的靈魂，來吧，飛揚，來吧，舞蹈，旋轉，將夢托起，將夢放飛。伴着春音，伴着心跳，瞬間，花香四溢，葉影招搖，靈動的舞步在空中，在心中，飛旋飛旋。

呵，雨中啊，愁緒也演繹出款款深情，絲絲希望，點點憧憬，和着春音，蜕變成綿綿詩意，縷縷心香，純純花語。流動着，心在流動着。

在無數個風雨呢喃的夜裏，凝望卧室裏的那一幅“水墨江南”，心不禁被恬靜悠然的畫面所詩化。那“半壕春水一城花，煙雨暗千家”的意境，早已成了夢中的仙境，氤氲成內心深處銷魂的嚮往。

於是，懷着一份眷戀的.守望，披一襲薄如蟬翼的青衫，撐着一把古色古香的紙傘，邀一城絲縷迷離的煙雨。站在時與空的交匯點，任思緒隨風遠飛，去尋覓內心深處的嚮往，入那“山色空濛雨亦奇”的煙雨江南。

流連在古韻悠長的江南石板古巷，細雨霏霏，暗香盈袖。哦，“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。”原來是誰家調皮的紅杏，翻過靜謐中透着水墨情趣的馬頭牆，綻開在古巷的煙雨搖曳中，正鬧着滿臉的春意呢。驚奇的剎那，突發奇想，何不去尋找戴望舒筆下的那位丁香伊人，與她邂逅在這迷離的煙雨中，傾聽雨中的哀怨與彷徨……

在那水墨丹青渲染過的天色裏，撫去歲月的浮華，靜坐於粉牆黛瓦的畫閣繡樓中。沏一杯淡淡的碧螺春，玉色的茶水裊裊淡出一縷縷輕煙，細細品嚐“斜風細雨不須歸”的那份寧靜與悠然。這正是江南的韻味！凝望屋檐，檐角流下的細密雨線，輕柔無聲地，滴到天井的水池中，或敲在碧紗窗外的芭蕉上，也敲出了一份天籟，那正是江南的清音！想來陶甕津津樂道的“採菊東籬下，悠然見南山”也不過如此。

三月的江南，蝶舞鶯啼，柳絮紛揚，風廉翠幕，似詩若畫。踏上濕漉的青石板街，行於被煙雨柔軟得快融化的蘇堤。難怪樂天寫出這麼唯美的詩句：“最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。”蘇堤的楊柳，經歷千百年風風雨雨，卻依然淡定自如，讓雨水纏綿着，輕煙繚繞着，清風牽引着。

撫摸着斑駁雕欄，輕踏着青灰色的玉砌。在杏花軟雨的滌盪和柳絮春風的吹拂中，遠眺亙古不變的斷橋，思緒飄越千年。西湖裏，斷橋上，一傘讓許仙與白娘子在此相遇，定下了此世美滿姻緣，留下了美麗動人的傳説。

這時，誰家的烏篷小船，伴着咿呀的櫓聲，劃過煙柳畫橋，輕泛於碧水紅荷中，驚起一灘鷗鷺。一雙玉手，玉弦古琴，紅袖拂過，琴起曲成，伴着吳儂軟語的蘇州評彈，那一船似煙若霧，若有似無的荷香，在煙雨中茫然盪開，消失在流水婉轉處。

暮色四合，是“誰家玉笛暗飛聲”散落在江南小鎮的涼夜春風裏？

不由，作詩一首，訴説對你千年未改的懷想：

柳色煙雨千家暗，碧水延天荷自滿。

蘇州彈唱江南韻，不到蘇杭人不還。

“哥哥快來看，魚甩子了！”弟弟驚喜的叫聲把我引到了魚缸前，缸底姥爺早就預備好的一片瓷磚上佈滿了成百上千個圓圓的比小米粒還小好幾倍的土黃色的魚子，這就是“地圖”魚最初的生命之源嗎？姥爺很有經驗的把魚子移出魚缸放在了一個水温適宜的大盆裏，因為大魚會在天黑後親口吃掉自己的魚子。第二天放學後我急急忙忙回家觀察魚子，好奇妙！盆裏那些圓圓的小東西都在原地不停的晃動，真不敢相信眼前這些沒有腦袋和尾巴的東西也是有生命力的。

又過了兩天，許多小魚子的後面都長出了一條近似於透明的細細的小尾巴，它們可以遊離原地了，我好奇的問姥爺它們吃什麼，他告訴我魚子外面的那層殼可以提供給它們最初幾天的營養，等到小魚長出頭才可以自己吃東西。果然，又過了兩天之後，小魚的頭破殼而出，它們終於完成了由“子”變“魚”的過程。以後的事情更麻煩了，小魚實在太小了，最初只能靠喝豆漿維持生命，得掌握好豆漿與水的比例，得保持水温的適宜，還得及時換水預防豆漿發酵水質變壞……，再過幾天可以在水裏加一些壓碎的蛋黃了，又過了幾天姥爺從湖邊撈回了小小的草履蟲讓它們吃，許多身體弱的小魚陸續死掉，而那些生命力比較頑強的小魚堅強的活了下來，這就是大自然中最著名的“優勝劣汰”規律的體現吧！一個月後，幸運成活的一批小魚“搬家”了，姥爺把大魚缸隔成了兩半，小魚和它們的爸爸媽媽生活在“隔網相望”的同一個魚缸裏了，看着大魚貪婪的撞向隔網想要吃掉小魚的樣子，我不由同情它們的愚昧，那是自己親生的孩子呀，低級動物真是沒有感情。現在三個月過去了，我們親手培育的小魚長大了，看着它們由那麼一點點長到十釐米長了，看着它們由單調的黑白色慢慢變成彩色，身上長出了絢麗的花紋，心裏別提多自豪了。這每一條生命裏都包含着多少關注與付出啊，不由想到，養活一條小魚尚且如此辛苦艱難，我們的成長又要讓父母老師付出怎樣的辛勞呢？我家有魚初長成，從中我不僅看到了他們的成長過程，更體會到了一個道理，有付出才有收穫，收穫時更應該懂得感恩那些為我們付出的人。

秋天啊，你捏碎了多少張美麗的臉頰，遺留下的只是一張滿臉皺紋，粗糙的容貌。你是多麼淒涼，多麼悽慘！我不知,痛苦與幸福之間,小女孩該如何選擇。但是我知,你還是給她幸福，快樂的機會。

在一條滿是楓樹落葉的大道上，遠遠望去有一個小女孩的身影，滿頭美麗的青絲隨風飄動，像江南水鄉的小橋流水人家的柳樹，它美麗的柳條隨風飄動，是一道美麗的風景。這樣的詩意，怎麼不能讓詩人作詩讚頌呢?

當人靠近看她，那腳步是沉重的，驚訝的。一看是一個社會最底層的人一一撿破爛。看着她不久，人的眼淚就像雨水一樣紛紛滴下來，她原來只有一隻手,被父母無情的拋棄，這是對小女孩多麼大的打擊！但是她從殘缺的心裏陰影地獄裏逃了出來，自己還能堅強地生活下去。很多人都會拉着她那唯一的手，想拉着她回家，養育她。她的手從別人的手掙扎下來，滿臉微笑地説：“謝謝你，不過，我還是靠我自己。”很多人都會轉身低頭，心裏在恨自己為什麼不能帶她回家？看着小女孩破破的衣服，那唯一的一隻手，不用猜一定是淒涼，悽慘的孤兒。她也沒有放棄對知識的渴望。每天，一旦有時間，她會去學校，伏在窗前，聽着慈祥的老師講着豐富知識。她對知識是多麼入迷，比在仙境裏看着美麗的風景好上千百倍，聽着a,b,c等等度過這美麗的時間。

"咚"一聲，一塊雪亮亮的硬幣掉到了小女孩面前，她沒有撿，她認為她自己不是乞丐，是不需要別人的可憐。南，北兩面的秋風吹過小女孩美麗的青絲，滿頭的青絲被吹得七離八散，隨風飄動金黃黃的樹葉像小船似的，慢慢地飄落到小女孩雙肩上。這是已經是太陽落山了，天空上深淺不同的顏色相互交錯,深紅淺黃，配合那美麗的白雲，那不是一幅美麗的落霞美景圖嗎？落霞美景與秋風配合不是更加美麗嗎?這美麗的景色，如此美麗景色,散落人間大地.送給小女孩,送她那堅強，自信，不依賴等等的美好品質.這美麗的小女孩，如果我是詩人，我一定會寫一首世界獨一無二，最美麗，最燦爛，最輝煌的詩送給她！如果我是音樂家，我一定會坐在鋼琴前彈奏世界上最美妙，最動聽給她聽！如果我是畫家，我一定會畫一幅史無前例，最美麗，最有藝術,強者之畫雙手遞給她一切都是表達我對她的敬佩。

看着小女孩回家的身影，我相信有一天，她的努力將會改變她現在的一切！

淒涼，悽慘的孤兒一一小女孩經過自己的努力，現在她自己能生活下去了。她沒有任何怨言，她肯定覺得她現在比任何一個人都幸福，快樂。秋天啊！你送給她的機會，她現在已經成功通過了，説你淒涼，説你悽慘，你還是存在美麗的。