幼兒案例分析-我不要扎針

案例背景：

強強（5歲半，男孩）是我們班這學期新轉入的一個孩子，平時父母忙於工作，主要由奶奶接送強強上下學。強強奶奶每天來送孩子入園時，手裏總拿着巧克力、麪包等零食（強強已在園辦理了早午點）。雖然，我們要求孩子自已穿脱衣服，但強強奶奶每天都要幫強強換好衣服後才肯離去。

案例描述：

今天，縣婦幼保健院的醫生過來為孩子們體檢。當孩子們來齊後，我帶孩子們來到醫務室接受體檢。我看見孩子們一個接一個勇敢地伸出手指，主動配合護士阿姨抽血，我真為他們高興。只剩下三個小朋友了，強強就排在倒數第二個，我看體檢馬上就要結束了，就有點放鬆。忽然，我看見強強小朋友，突然大哭起來，嘴裏喊着“我不扎針……”我趕快跑過去，問他怎麼回事，沒想到他衝到了牆角，哭得更厲害了，還把手裏的體檢表撕了。我拉起他的手説：“你看，全班小朋友就只剩你了，你這麼大人了，還怕打針，人家小班的孩子都比你勇敢。”體檢的醫生也過來勸他。他抬起了頭，滿眼乞求地説：“老師，我怕……”説什麼，他也不肯到醫務室去。這時，離園的時間到了，我只好將他帶回了教室。剛回到班裏，孩子們就圍着他，七嘴八舌地議論開了，我和班上的老師也嘗試着勸他，可一提到去體檢，他就趴在了桌子上，看也不看我們。無奈之下，下午離園時，我將體檢的情況告訴了前來接他的爸爸，希望他能安撫孩子的情緒，説服孩子主動接受體檢，可沒想到他説：“我家孩子哪哪都好，就是怕扎針，不扎就不扎吧，明天，我給你們弄一張體檢表，不就完了嗎？”我們三個老師頓時愕然無語。

案例分析：

幼兒害怕扎針是正常的現象，強強小朋友對於扎針有較為強烈的恐懼心理，自我情緒的管理能力還有待提高。原因分析：

1、家庭因素：奶奶對強強的過度的溺受，和強強爸爸無原則的放縱包容給了強強小朋友不積極的心理暗示，養成了強強小朋友遇到困難退縮，不正視問題的不良習慣。

2、教師因素：老師對幼兒怕打針的心理應該預見，而未能提前採取有效的措施，在孩子出現畏懼情緒時，沒能有效地安撫孩子的`情緒，一直強調要扎針，沒能有效緩解孩子的恐懼心理。

3、環境因素：平日中，大人們最常説的一句話就是：“如果你不聽話，就讓護士給你打針。”無形中加劇了孩子的恐懼心理，另外，我們或許還有意無意地告訴孩子“寶貝，不疼”，矛盾的心理也加劇了孩子對於扎針的畏難情緒。

案例反思：

首先，在扎針前，以孩子喜歡的故事，比如説《獅子大王不怕打針》，引入內容。讓孩子從故事中獲得積極的情緒體驗。

接着，我們還可以帶強強小朋友，多參加小醫院的區角遊戲活動，通過恰當的積極引導，讓孩子在遊戲中感知扎針的意義。

再次，作為成人，我們要注意自己的言行，不要給孩子貼“怕扎針，就是不勇敢”的標籤，在日常生活中，也不能以扎針來嚇唬孩子。

另外，我們也應該向家長宣傳科學的幼教知識，爭取家長的配合，讓家長朋友不再一味滿足孩子的要求，在原則問題上學會説不，家園合作，共同促進幼兒健康成長！