教育隨筆-小細節多觀察

在日復一日的學習、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編幫大家整理的'教育隨筆-小細節多觀察，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

從進入幼兒園起，無論是自己還是其他老師，相信很多老師在一日生活中最多提到的是：“小朋友，現在我們解小便，洗手，喝水。”從小班，中班，大班，我自己也時常在用這句話，然後小朋友都會一擁而去。很長時間這句話的前後順序一直未曾發生改變，而且也一直是這樣在做的。

記得一次，也是在生活環節中，我上完一個活動，説完這句話，看到其他孩子都去上廁所了，有一個小男孩並沒有進去廁所，而是拿起杯子正準備去接水。出於腦子裏第一反應，先解小便，洗手，才能喝水，再加上這個小男孩平時比較調皮，我走過去，開口就質疑；“你怎麼在這裏喝水？你小便解過沒有呀？”，“我渴了，我想先喝水，等下去解小便。”小男孩淡定地説道。此時，我非常得羞愧，我已經認識到完全是我自己的主觀意見在干預他，我犯錯誤了。我蹲下來，搭着他的肩膀説：“不好意思，是老師不對，你可以先選擇喝水。”“沒關係的，老師”小男孩很輕易的原諒了我。

從這件事後，我和孩子們進行了一次討論，根據孩子的需要和想法，對於生活環節，孩子可以根據自己需要先做自己最着急的一件事，然後在規定時間內完成其他事情。

也許有人會覺得這是一件小事，但發生以後我記憶很深刻。我自己太武斷，覺得孩子可能是在玩，可能是不想如廁，沒有按我話去做，其實這都應該要問清楚後再有所行為，而不是劈頭蓋臉一通責問，更重要的是每個孩子都會有自己想法與需求，教師應該多站在孩子的角度，多觀察，多傾聽。

《綱要》指出：教師的態度和管理方式應有助於形成安全、温馨的心理環境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。