幼教隨筆：讀書的快樂

無論是在學習還是在工作中，大家都聽説過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編為大家收集的幼教隨筆：讀書的快樂，僅供參考，大家一起來看看吧。

我想，老師只有做個有心人，從幼兒心理特點出發，用幼兒最易接受的方法進行教育，一定會取得意想不到的良效。

一、讀書的快樂

放假和雙休日，你知道我最大的快樂是什麼嗎？不是走親訪友，也不是無休止地看電視，我最大的享受是讀幾本好書。

説實話，以前我是個從不讀書看報的人，對書幾乎有排斥心理。有一次，姜園長推薦我看一本書《特別關注》，我無意中打開了一頁，便深深地吸引了我，從此便陷進去了，不可自拔，我情不自禁地陶醉於其中，我完全沉浸在書中的故事了，親情、鄉情、戀情、家事、開心事、書中事、天下事------湧動着真情，藴含着深刻的人生哲理，我的心情輕鬆了，我的視野開闊了。我陶醉於其中，時而淚珠滾滾，時而忍俊不禁，時而若有所思，我的心態也改變了很多。

今年，幼兒園為我們每位教師訂了許多套刊物，如《思維與智慧》、《青年文摘》、《祝您幸福》、《讀者》等。我如獲至寶，閒暇時便來細細品味。古人説：讀書悦心。是的，快樂莫過於讀書。讀一本好書，就像是與一位摯友娓娓而談，當掀開書頁，就能感受到歷史的風煙，人間的冷暖，世事的變遷，人間的美好。正如培根所説：讀書使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻。

我們常常抱怨，工作太忙了沒空看書，有了好的做法就是寫不出來。知識需要積累，讀書則是積累知識的最好途徑。書讀多了，視野開闊了，詞彙豐富了，思維深刻了，好的文章便會信手拈來。

二、角色換位

我第一次去給孩子開家長會，七十多名家長擠得是水泄不通，老師姍姍來遲，用小棍在桌上一拍：“啪!”把正交流得熱火朝天的家長嚇了一跳。“不要講話，現在開會。”剛講了兩句，清脆的`手機鈴聲迴盪在寂靜的室內，我一皺眉，心想：“是誰這麼沒禮貌？”卻見老師泰然自若地拿起手機：“喂”一轉身出去接電話，把家長擱一邊去了。接下來家長的手機聲和交頭接耳聲不斷，會議效果可想而知。

因為我也是一名教師，所以很注重自己的形象和修養，這位教師的表現，着實讓我大吃一驚，也感到羞愧。教師是這樣以身示教的嗎？也許這位教師並沒有意識到自己有什麼不妥，反而覺得瀟灑，而旁觀者清，作為一名家長，我一下子就對教師失去了信任，儘管只是第一面，只是一個細節。

這次角色換位，我深刻感受到了一位家長對教師的期望程度，教師的每一個動作，一個很小的細節，對家長的影響有多大。

反思我們日常工作，是不是也是有時不顧細節，孩子穿倒鞋也看不見，有的流着鼻涕，有的衣衫不整，有的孩子彩筆丟了找不到，對家長説話不用普通話，説不出孩子吃了幾碗菜------你平時工作再好、再努力，但只一個細節沒注意，家長就會記住，失去了信任再想彌補會有多難!

珍視細節，時時處處注意教師的形象，這是我們每一位教師都要謹記在心的。

三、小魚上鈎了

吃飯時，為了激發幼兒食慾，養成良好的進餐習慣尤其是有序地送碗，在送碗環節，我把小朋友變成了小魚，採用釣小魚的形式，效果很好。

飯前，我會以講故事的形式激發食慾：“這是一個美麗的大海，

大海里有許多的小魚，可是他們都累了，餓了，我給小魚兒準備了豐盛的午餐，希望小朋友們進餐愉快！”

孩子們情緒愉快地進餐了，食慾大增，有一部分幼兒已陸續吃完了。

“我要把吃飽的小魚釣上來，誰吃得乾淨安靜，就先釣誰”。孩子們都耐心等待，眼巴巴看着老師釣魚，我把一個手指一釣：“釣上一條大魚！釣上一條小鯉魚。”孩子都會心神領會，一個一個排隊來送碗，非常安靜有序。

我想，任何一個活動，需要我們多動腦筋，採用幼兒感興趣的遊戲方式，師幼情緒愉快，就能真正做到輕輕鬆鬆抓常規。

四、我們班的失物認領箱

經常有孩子丟了東西不好意思找或找不到，還有很多時候揀了東西但找不到失主。其中水彩筆，筆帽丟得最多。老師經常舉着東西問：“是誰的？”效果不好又浪費了時間，於是我想到了一個好主意，做了一個有趣的“失物認領箱”貼在牆上，上面畫了一個哭臉，寫着：“誰是我的小主人，快把我領回家吧！”

這樣，孩子們撿了東西先問問是誰的，周圍的小朋友，如沒有找到失主，就主動放在失物認領箱裏，丟東西的小朋友也會到失物認領箱裏認領，這樣方便有趣了好多，孩子們更加珍愛自己的東西了。

我想，老師只有做個有心人，從幼兒心理特點出發，用幼兒最易接受的方法進行教育，一定會取得意想不到的良效。