小小手鍊編織精彩幼兒老師隨筆

在平平淡淡的日常中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的小小手鍊編織精彩幼兒老師隨筆，僅供參考，歡迎大家閲讀。

觀察實錄：

今天編織部新增了編彩虹手鍊的材料，軒軒、俊俊等四個小朋友選擇了編織部做手鍊。

軒軒從盒子中間拿了個綠色的Y形編織架和黃色的鈎針。一開始他從彩色混放的盒子中隨意拿了皮筋編織手鍊。過了段時間，手鍊編的長度差不多了，就用S形小工具將手鍊兩端扣起來，完成了一條混色的手鍊。

這時候他看到旁邊俊俊編的和他的不一樣，就輕輕地問他打算編什麼？軒軒一聽俊俊打算編一條兩色的手鍊，也打算再編一條新的手鍊。他先從綠色格子中拿了根綠色的皮筋，將皮筋8字型地套在了Y架上。接着從橙色格子中拿橙色皮筋，0形地套在了Y架上，再拿了根綠色的,像橢圓形一樣套在了Y架上。

三根皮筋套好，準備工作做好了，可以開始編了。軒先在凸起的那面用鈎針鈎，但是他發現似乎皮筋不容易鈎起來，他就將Y架換了面，在凹下去的那面用鈎針很方便地將最下面的那根綠色皮筋鈎了起來。一根勾好後，軒軒看了下説明書，發現又要放第四根皮筋了，他仔細地看了下前三根皮筋，發現綠橘綠，就再次從綠色的格子裏拿了根綠皮筋，套在上面，仍舊從凹下去的地方鈎最下面的皮筋。綠色好了再拿橘色，兩種顏色的皮筋輪流套在了Y架上，一次次最下面的皮筋被鈎到了中間。隨着時間的流逝，一條橘綠兩色相間的'漂亮手鍊就編好啦！

分析評價：

在這個情境中我看到了這樣的學習：

1．健康領域中，情緒安定愉快，手的動作靈活協調

軒軒小朋友活動中情緒很穩定，而且能使用簡單的勞動工具或用具。由於編織手鍊的工具是第一次提供，他能根據説明書使用Y形編織架和鈎針來學編彩虹手鍊。

2．語言領域中，願意與他人討論問題，肯講述並能清楚地表達

軒軒能根據場合調節自己説話聲音的大小，願意與他人討論問題。由於布藝坊活動時整體比較安靜，軒軒在看到俊俊編不同的手鍊時能輕輕地詢問，然後也決定編一條只有兩種顏色的手鍊。

3．社會領域中，願意與人交往，能與同伴友好相處

在活動中軒軒能自己的事情自己做，一開始他不大會編手鍊，但是他願意看着説明書自己學習編的方法，主動承擔編織任務，具有自尊、自信、自主的表現，而且能關心尊重他人。

4．科學領域中，能初步感知生活中數學的有用和有趣

軒軒能發現事物簡單的排列規律，並嘗試創造新的排列規律。在用鈎針編織手鍊的時候，他只選擇了綠色、橘色兩種顏色，然後根據一一排序的方式，進行編織手鍊。

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