教育隨筆-老師不是我

無論在學習或是工作中，説到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編精心整理的教育隨筆-老師不是我，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

濤，是個淘氣、調皮、好動的小男孩，精力充沛，渾身都有使不完的勁。教室中總能見到他到處跑動的身影。他也很喜歡這裏摸摸，那裏弄弄。老師也每天總把他的名字掛在嘴邊。“濤，這個不可以。”“濤，這樣不對哦！”“濤，不要跑。”……

一天，午讀時間，我發現在圖書架上有一本繪本書撕破了，我見此馬上拿起書問小朋友：“是誰撕破了這本書？”“是劉濤”孩子們不假思索，大聲回答道。“不是我弄壞的!”劉濤馬上站起來反駁。而且還擺出一副和無辜的樣子。

一看是劉濤，我當時就火了，天天調皮搗亂，每次給老師惹麻煩，我生氣地説：“劉濤，是不是你弄的?”“不是我！老師，真的不是我撕的”他還是一副很無辜的樣。“不是你，小朋友都説是你，你還不承認，不是你還會有誰啊？”“是戴林昊。”我把頭轉向戴林昊。只見戴林昊，低着頭站了起來。原來，戴林昊在看書時書的一角被另一個孩子壓住了，在拿起來時就撕壞了。我當時啞口無言。我立刻跟濤道了歉。

這件事，讓我思緒萬千，孩子們不明真相，為什麼會説是劉濤呢？我沒有弄明白真相，為什麼會對濤發火呢?思來想去，答案只有一個，那就是“偏見”。因我帶着對劉濤一貫調皮有偏見這樣的一副有色眼鏡，孩子們則以老師這樣的.一副有色眼鏡來作判斷。幸虧濤極力反駁，否則，我就一直冤枉他了。

由此，我不得不繼續反省：在工作和生活中，自己到底還抱有多少這樣的偏見？面對這羣與我朝夕相處的孩子，自己是否因對他們最初的印象不同而採取了不同的教育態度？是否根據某些理由給個別幼兒掛上了“好孩子”、“壞孩子”等不同的標籤？值得欣慰的是答案是否定的。

我愛這羣天真可愛的孩子，是他們給我帶來了歡笑，是他們讓我的生活變得豐富多彩而富有意義！濤的這件事讓我感觸很多，我要相信孩子，不要不明原因就直覺地去批評，而且，不要經常在孩子們面前批評某個孩子，這樣就會給其他孩子留下了印象。