高二歷史寒假作業答案2016

2016寒假就快結束了，你的寒假作業完成了嗎?如果還沒有，請跟本站小編一起來看看高二歷史的寒假作業答案吧!

材料解析題：

1、(1)娛樂演藝場所。

(2)商業的發展，城市的繁榮，市民階層的擴大。

(3)京劇;休閒娛樂功能，社會教化功能。

(4)史學研究領域的拓寬。

2、(1)家庭為單位的小農經濟(或自然經濟);儒家的倫理道德(或儒家思想) (如果回答儒家倫理道德具體內容——忠孝及兩者關係的可酌情給分，回答中國傳統思想或宗法制度的不給分)。

(2)變化：在注重個人道德觀的同時，更注重公共道德和公民操行的培養。

原因：民族資本主義的發展;西學東漸，民主思想傳播;民族危機的加深。

(3)社會經濟的發展(或社會化大生產)國家的政治變革(或政府政策推動)。(如果籠統回答政治因素、經濟因素，最多給1分)婚姻自主，男女平等，家庭民主。

(4)這一傳統觀點有其積極意義，應重視傳統觀念的現實價值;也不應固守傳統，這一觀念在當今的淡化是一種社會進步。

3、(1)含義：仁者愛人，反對苛政和任意刑殺。(1分)

社會背景：春秋時期，社會大動盪，周王室衰微，諸侯爭霸戰爭不斷，統治者實行殘酷的壓迫和剝削。社會經濟發展，產生了不同的階層，他們對大變革提出了不同主張，出現了百家爭鳴的局面。(4分)

(2)有效信息：孔子是我國偉大的教育家，孔子也是政治家，孔子創立儒家思想，為中國文化和世界文化做出了巨大的貢獻，受到世界人民的尊重，孔子的儒家思想在當今世界還仍具有一定的現實意義。(4分)

(3)歷史貢獻：(3分)

思想上：孔子提出了以“仁”和“禮”為核心的儒家思想，逐漸成為中國傳統文化的主流，並不斷向世界各地傳播，對世界文明的發展做出了巨大的貢獻。

教育上：興辦私學，廣收門徒，打破 “學在官府”的局面，並總結了一些教育經驗。

政治上：針對春秋的苛政，提出了“為政以德”的治政理念，具有一定的進步意義。

4、 (1)材料一和材料二證明明朝婦女婚姻觀的保守性;材料三和材料四證明明朝婦女婚姻觀的自主性。 (2分)

(2)明中後期商品經濟的發展，使人們的人生觀和價值觀發生了變化;明中後期，出現了反禮教的思想，鼓舞了明朝婦女追求婚姻自主。(4分)

(3)考生可從材料本身的可靠性或對材料的使用等方面提出自己的看法。如：①小説是文學作品，作為史料使用，必須慎重。(或：小説是現實的反映，可以作為史料使用。)②材料三、四的現象是個案，而且出現在明中後期，不足以説明整個明朝婦女婚姻觀的自主性。(2分)

5、(共12分)

(1)羅馬教皇派人到德意志兜售贖罪券。因信稱義。(2分)

(2)新興資產階級要求擺脱羅馬教廷的控制與掠奪，建立適應其發展需要的新教會。(2分)

(3)德意志各階層同羅馬教皇的矛盾十分尖鋭，路德的宗教改革在德意志得到了各階層的支持(2分)

(4)哥白尼 日心説 從根本上動搖了歐洲中世紀神學的理論基礎(3分)

達爾文 生物進化論 是對教會上帝造人説的顛覆(3分)

6.12.(每空2分，共20分)

啟蒙運動代表人物及主張

國別

代表人物

代表作

核心思想

思想地位(貢獻)

法國

孟德斯鳩

《論法的精神》

三權分立學説

成為資產階級政治制度的基本原則

法國

伏爾泰

《哲學通信》

天賦人權;自由平等

是啟蒙運動領袖，對歐洲產生了巨大影響

法國

盧梭

《社會契約論》

“人民主權”“天賦人權”

批判封建王權，但不主張廢除私有制

德國

康德

《純粹理性批判》

人非工具

理性批判哲學，最終確立了人類的主體地位

7.(18分)

(1)主要宣揚“仁”的學説，主張以德治民;“有教無類”的思想。(2分)未被統治階級所認可。(1分)原因：春秋戰國時期，戰亂不斷;儒家思想不適合加強中央集權和實現統一的需要，統治者為了在競爭中立於不敗之地，傾向於法家的集權理論。(2分)

(2)堅持君主專制。影響：成為秦朝建立君主專制中央集權制度的理論基礎，鞏固了統一。(3分)

(3)宣揚君權神授，實行“大一統”。(2分)秦朝時受到壓制。西漢武帝時上升成為封建社會的統治思想。(2分)

(4)君主專制是天下之大害。(2分)社會根源：明朝中後期，商品經濟活躍，資本主義萌芽產生;明朝君主專制日益強化，統治日益腐朽。(4分)

8.(1)造紙術、指南針、印刷術、火藥的發明、天文學、數學等等。(任三點3分)

(2)以人文主義為主流的思想解放運動的不斷高漲;資本主義的產生和發展;資產階級反封建鬥爭的興起，資本主義民主制度建立。中國的封建制度阻礙了社會的進步。(8分)

(3)蒸汽時代;電氣時代;信息時代。(3分)

(4)科學技術發明轉化生產力的時間越來越快，科學技術的進步對經濟增長影響越來越大.(4分)

9.(1)從鴉片戰爭到甲午戰爭

代表人物：林則徐和魏源(1分)。主張：師夷長技以制夷(1分)。

特點：學習西方的物質文明。用西方的先進技術為武器，維護封建統治，挽救民族危機(2分)。

(2)甲午戰爭到辛亥革命

代表人物：從康有為、梁啟超到孫中山(1分)。主張：君主立憲;民主共和(2分)。

特點：學習西方的制度文明。以天賦人權進化論為武器到三民主義為指導思想，不僅學習技術，主要學習西方的政治制度，發展資本主義挽救民族危機(2分)。

(3)北洋政府統治時期

代表人物：陳獨秀、李大釗、魯迅等(1分)。主張：民主與科學到社會主義(2分)。

特點：學習西方的思想文明。前期以民權平等學説為指導思想。徹底否定封建傳統。後期以馬克思主義為指導思想，宣傳社會主義(2分)。

10、解析：本題圍繞近現代中國的歷次思想解放為主題命題，注意結合材料信息和所學知識回答問題。

答案：(1)①潮流：民主共和(資本主義發展)。(2分)

②思想：三民主義(或推翻清政府的統治，建立資產階級共和國)。(2分)

③作用：三民主義推動辛亥革命(或三民主義是辛亥革命的指導思想);(2分)

新三民主義推動了國民大革命(或新三民主義是國共合作的政治基礎)。(2分)

(2)①情懷：百折不撓，對革命充滿信心。(2分)

②理論：工農武裝割據;新民主主義理論。(4分)

(3)①理論：建設有中國特色社會主義理論。(2分)

②本質：解放、發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。(2分)

(4)與時俱進;不斷創新。(其他，言之有理也可)(4分)

11.(1)孔子主張以德治民(為政以德)。(1分)在當時諸侯爭霸、兼併戰爭的背景下不可能實現。(2分)

董仲舒主張：“罷黜百家，獨尊儒術”。(1分) 結局：被漢武帝採納(受到獨尊的禮遇)原因：主張適應了加強專制主義中央集權的需要。(2分)

(2)儒學已不適合時代的需要了，對儒學進行批判。説明儒家思想的統治地位受到懷疑與動搖。(3分)

(3)意義：傳承民族傳統文化，提高個人修養;成為聯繫中華民族的紐帶，有利於加強兩岸四地的聯繫，促進祖國的統一。(4分)

12.(1)圖一：狂放不羈;圖二：注重規範法度。時代特徵：國家一統和繁盛。(4分)

(2)畫風:風俗畫、文人山水畫。 (4分)

原因:前者結束分裂局面,實現國家局部統一,商品經濟發展。 後者國家變亂，民族矛盾尖鋭，南宋偏安江南。(4分)

(3)小説的創作出現繁榮的局面。(1分)原因：商品經濟和資本主義萌芽的發展，市民階層壯大，要求文學作品進一步平民化。(3分)

13.(1)這種觀點強調人作為認識客觀事物的主體的意義，否定了神或命運等超自然的力量對社會人生的作用，樹立了人的尊嚴。(3分)

(2)人文主義。(2分)再現了古典文明的輝煌與偉大，增強了人們創造新文化的信心。(2分)

(3)宗教改革用人文主義宗教觀挑戰教皇為首的宗教權威，為西歐社會的思想解放、為人類不斷認識自己的歷史寫下了發人深省的一頁。(3分)

(4)同意。(1分)因為伏爾泰猛烈地抨擊天主教和君主專制，提倡“天賦人權”，認為人生來就是平等和自由的，有利於破除人們對天主教會和封建統治的迷信，使人的權利得到進一步尊重。(2分)

14.(1)特點：比較重視總結實踐經驗，而輕視理論概括和抽象。舉例答案不唯一，農學、醫學、地學、天文歷算之學皆可。(4分)

(2)原因：自給自足的自然經濟佔統治地位;統治者推行重農抑商政策;實行文化專制;實行閉關鎖國;重人倫、輕自然的文化傳統;科舉制度的束縛等等。(答出4個方面即給4分，其他觀點，言之有理可酌情給分)

(3)原因：牛頓力學體系對自然界的力學現象做出了系統、合理的説明，完成人類對自然界認識史上第一次理論大綜合，標誌着人類科學時代的開始;也是現代工程技術的理論基礎，以及唯物主義哲學的基礎。(4分)

15.(10分)(1)杏壇位於山東曲阜，春秋末期儒家學派創始人孔子曾在這裏聚徒講學;成都文翁石室授經講學圖，反映西漢推行儒學教育，講授儒家經典;白鹿洞書院位於江西廬山，南宋大儒學家朱熹曾在這裏讀經講學辯論;李贊故居位於福建泉州，明末思想家李贊在這裏度過青少年時代，(每點0.5分共2分)

(2)春秋：孔子創立了儒家學派，核心思想是“仁”和“禮”，儒學勃興。

西漢：董仲舒提出以“天人感應”學説為基礎的新儒學思想，主張“罷黜百家，獨尊儒術”，受到漢武帝的肯定，儒學處於獨尊地位，成為正統思想。

南宋：宋朝理學的集大成者朱熹，主張“理”是世界的本原，要“存天理，滅人慾”，新的儒學體系理學形成，將儒學思想發展到新的高度。

明末清初：出現了李贊、黃宗羲、顧炎武、王夫之等進步思想家，他們批判君主專制、抨擊綱常倫理、倡導經世致用、要求個性解放，使儒家思想活躍，我國傳統文化重新煥發生機，並開啟了近代思想啟蒙的先河。(每點2分共8分)

16. (10分)(1)體現了國家權力的“分權與制衡”(即權力分立、制約與平衡)思想。(1分)

影響：這一思想為資本主義確立了一套政治構想，成為資產階級政治制度的基本原則(1分)

(2)體現了自由、平等、天賦人權的思想。(1分)

意義：對當時的反對封建專制和封建等級制度鬥爭起了進步作用。(1分)

(3)國家學説：按照共同意志制定社會契約，建立國家;政府官員是人民公僕，應當接受人民的嚴格監督。(1分)

人權學説：人民主權高於一切，人民主權就是公共意志，自由並不是不受限制的自由。(1分)

法治學説：國家要以法律保障人民主權;在法律面前人人平等。(1分)

(4)材料二是側重於要求獲得自由平等、天賦人權的思想主張;材料一、三是側重於通過規範國家權力來保衞自由和人權的政治構想。(3分)

17.(9分)(1)事件：文藝復興運動、宗教改革、啟蒙運動。(3分)

(2)17～18世紀歐洲資本主義經濟迅速發展，但卻受到封建勢力的嚴重阻礙;歐洲近代自然科學的興起促進了啟蒙運動的發展。(3分)

(3)啟蒙思想在歐洲的'傳播，動搖了歐洲的封建制度，促使歐洲政治革命高潮的到來;(如法國大革命);啟蒙思想在美洲的傳播，促使美洲人民民族意識的覺醒，最終使美洲各國紛紛擺脱歐洲的殖民統治(如美利堅合眾國的獨立);啟蒙思想在亞洲的傳播，促使包括中國在內的亞洲各國人民的民族、民主意識覺醒，發動一系列的資產階級民族、民主革命(如中國辛亥革命)。(3分，答具體事件也可)

18.(14分)(1)以德治國;禮治。(2分)孟子發展了孔子“仁”的思想，主張實行“仁政”，省刑罰，薄税斂。(2分)

(2)肯定儒家學説。(2分)儒家的“仁政”有利於緩和階級矛盾;董仲舒的思想適應了專制主義和大一統的需要;統治者的政策。(3分)

(3)經世致用。(2分)表現：政治上批判君主專制;經濟上主張“工商皆本”;學術上主張學以致用。(3分)

19.(14分)(1)古代希臘。(1分)原因：公元前5世紀，希臘城邦得奴隸制民主政治發展到頂峯，人們在社會中的地位日益突出。(2分)

(2)文藝復興的核心是人文主義，其作品都表達了人文主義思想;其影響是使越來越多的人從封建矇昧中解放出來，開始更多地關注人及人生活的世界。(2分)宗教改革主張“信仰得救”，提倡個人尊嚴和自我解放;其影響是使人們開始打破對羅馬教會的迷信，解放思想，促進人文主義進一步傳播和發展。(2分)

(3)啟蒙運動否定君主專制，倡導人權、平等、自由、法治。(2分)其地位是：解放了人們的思想，衝擊了歐洲的封建專制統治，促成了人文主義思想在西方社會主導地位的最終確立。(2分)

(4)不相同。(1分)原因：古代人文主義本質上屬於奴隸制民主的範疇，而近代人文主義的本質屬於資產階級民主的範疇。(2分)

20.(11分)(1)成就：造紙術、印刷術、火藥、指南針等。(2分)

(2)天文曆法方面的成就、絲織品的發明、瓷器的發明、農學、數學、醫學等。(3分)

(3)原因：國家統一，政局穩定，經濟繁榮，交通發達，對外、民族交往頻繁，科學家的探索等。(3分)

(4)專制思想的束縛;封建制度的完備;因循守舊、不思變革的保守心理。(3分)