幼兒園中班活動方案：身邊的工具
活動由來：
一天，我給孩子們講小熊嘟嘟的故事，萌發幼兒愛幫助人 的情感，可當故事講完，孩子們倒是很想幫助嘟嘟熊，可是他們能幫到的辦法並不多。然後我又為孩子們列舉了幾樣工具，大多數孩子們還是沒有能充分利用各種工具，於是針對孩子目前存在的不能較好的利用各種工具解決身邊困難的問題，我們將和孩子一起進行此主題活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域遊戲相關內容
家園合作
資源利用
1、通過活動幼兒瞭解更多的工具及其使用方法，知道工具給我們的生活帶來了很多方便。
2、知道工具使人們在遇到困難時發揮自己的聰明才智，在解決困難的過程中發明出來的。
3、能夠主動通過自己閲讀，瀏覽有關的資料，圖片，並知道自己主動獲取知識的方法和渠道。
4、培養幼兒敢於動手操作的勇氣，培養幼兒的動手能力。
利用牆面創設“工具的故事”，並將幼兒的問題展現出來。
利用牆圍及玩具櫃後創設：“身邊的工具”將師幼及家長收集的工具資料展示出來。
圖書區：
增加有關工具的書籍、光盤、圖片。
美工區：
用繪畫的形式記錄下自己知道的工具以及自己遇到困難用什麼樣的工具解決的過程。
科學發現區：
提供能夠利用工具操作的玩具。
請家長幫助幼兒認識日常的各種得工具並介紹各種工具的作
光盤：知道工具的歷史。
圖片、資料：瞭解工具的故事。
幼兒園的各個角落。家園環境等。
活動網絡圖
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主要活動：
1、 我最棒
2、 有趣的廚房
3、 有趣的文具
4、 多種多樣的工具
5、 我的好朋友
6、 有趣的工具
活動一：我最棒
活動目標：
1、 幼兒瞭解多種工具的使用方法，通過探索解決自己的困難。
2、 培養幼兒積極探索的自信心。
活動形式：集體活動
活動準備：
佈置班中的問題牆，使小朋友隨時產生的問題可以通過文字、圖片、繪畫作品反應出來。自己已有的有關工具的印象。各種工具材料，食物。例如：工具有：錘子、鉗子、石頭、啟瓶器、刀子、叉子、菜板等。食物有：榛子、松子、核桃、沙拉醬、各種水果、汽水等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、幼兒關於工具的知識經驗有限，好奇心很強，對吃的活動非常感興趣，所以在活動中孩子的積極性很高。
2、通過操作幼兒瞭解概括出了許多工具的名稱用途，
3、幼兒瞭解工具不多，要繼續引導和鼓勵幼兒。
1、 介紹食物：
教師：小朋友們，今天老師請客，咱們一起看看都有什麼好吃的？
2、 引導幼兒吃好吃的：
教師：你們要動動腦筋怎樣才能吃到好吃的？幼兒大膽動手操作，教師及時給與適當指導和調整。
3、 引導幼兒總結經驗：
教師：你們都吃到什麼了？是怎樣吃到的？
吳錦宣：我吃到沙拉了，是先用刀子把水果切成小塊再加沙辣醬做成的。
邢穎晨：我還用筷子拌了呢！
江育浩：我吃到榛子了。用了大錘子。
李俊美：我用起子打開了果汁。
黨思哲：我吃到了核桃，我用的是大積木。
教師：那麼你還知道我們身邊還有什麼工具嗎？
邢穎晨：有轉筆刀！可以削鉛筆用。
江 南：還有油畫棒可以畫畫。
張露培：剪刀可以剪紙。
4、 教師引導幼兒自己尋找答案：
教師：請小朋友想一想我們到哪裏去找答案？幼兒回答去問爸爸,媽媽,哥哥、姐姐找圖片等。師幼一同查找資料，豐富知識。
整體活動反思：全班幼兒對這次活動很感興趣，而且可以聯繫已有的生活經驗積極的動手操作。當説到自己用了什麼工具時孩子們的興趣更高了，説出了自己想到得各種多樣的辦法。提高了幼兒口語表達能力及解決問題的能力。
活動二、有趣的廚房。
活動目標：幼兒初步瞭解廚具的一些知識。
活動形式：集體活動。
活動準備：廚房、知識豐富的廚師。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、幫助幼兒初步瞭解一些廚具的知識。
2、教師鼓勵幼兒認真參觀廚房，發現有不懂得就可以有禮貌的向廚師提出問題。
3、教師鼓勵幼兒能夠通過活動大膽説話，並引導幼兒説完整話。
4、鼓勵幼兒使用各種記錄方法。
1、 帶領幼兒認識廚房用具。
豆漿機、麪條機、和麪機等。
2、瞭解廚房機器的不同用途。
3、引導幼兒記錄自己瞭解的廚房用具。
4、回班進行總結、經驗共享。
本次活動中幼兒對廚具有了一定的瞭解，並且大部分幼兒能夠在活動中大膽説話，説出自己的想法，提高了幼兒口語表達能力。幼兒的積極性很高。
活動三：有趣的文具
活動目標：1、簡單瞭解一些問具的名稱和使用方法,及工具的種類。
2、幼兒掌握一些紀錄知識的方法。
活動形式：集體活動。
活動準備：各種文具。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、提高幼兒的觀察能力。
2、鼓勵幼兒能夠大膽嘗試用工具解決問題。培養幼兒的語言表達能力。
3、鼓勵幼兒繼續對文具進行探索。
1、教師引導幼兒看看班中都多了哪些小工具？請幼兒充分的説。
2、動手操作。
教師：這些小工具的用途可大了，你們想試試嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試。並要注意安全。
3、説一説：
教師：你們剛剛都用了什麼工具？
是怎樣使用的？
晨晨用削筆器削彩色鉛筆。
江南用尺子和鉛筆畫直線。林林用剪刀剪窗花。還告訴了宣宣。
宋詩浩：用膠條在修補舊圖書。
馬思寒：還發現了植物區的小鏟子，於是便用它種起了小豆子。
大家的積極性都很高。
請小朋友説一説再想辦法怎樣能把自己學到的知識記錄下來呢？
4、小結：
教師：今天朋友們使用的最多的是文具，可是有沒有今天沒有使用文具的小朋友呀？那麼請大家想想除了文具我們還會使用到什麼不同的工具。
本次活動使幼兒開闊了眼界，豐富了自己有關文具的知識，並且培養了 幼兒遇到困難想辦法解決的好習慣。
活動四：多種多樣的工具
活動目標：幼兒瞭解工具的不同種類名稱及用途。
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幼兒園中班主題活動：我身邊的交通工具
活動由來：
開學出，孩子們紛紛講述自己外出的經歷。有的説自己乘坐了火車；有的説自己做了飛機；還有的説自己坐公共汽車出去玩……通過他們的交流，我發現孩子們對交通工具有了初步的瞭解，但他們還不太瞭解相關的交通知識。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子瞭解更多的交通安全知識，增強自我保護意識。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域遊戲
相關內容
家園合作
資源利用
1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。
2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，並學習自己去找到問題的答案。
3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。
海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。
如：怎樣過馬路最安全？
交通標誌什麼樣？
輪船、飛機什麼樣？
我可以怎樣出去玩？（利用哪些交通工具）
利用樓道牆面展示幼兒對交通相關知識的認識。
利用班內瓷磚牆展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。
1、電腦閲覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。
2、美勞區：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的製作書籍。
3、益智區：交通工具的拼圖、交通安全棋等。
4、建築區：各種建築圖例、各種交通工具模型、各種交通標誌模型等。
1、利用樓道及家長園地展示主題進程。
2、出示主題網絡圖和主題目標以及主要教育內容。
3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒蒐集主題相關的資料，並通過帶幼兒參加大量的户外活動豐富幼兒相關知識經驗。
1、交通工具圖片和模型；
2、交通安全的圖書；
3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》；
4、遊戲光盤：《神奇龜》；
5、交通工具玩具：拼圖等。
6．、觀立交橋。
7、觀察小區內的汽車。
8、參觀過街天橋和地下通道。
活動網絡圖
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主要內容：
1、 怎樣安全過馬路
2、 公共汽車的數字遊戲
3、 做汽車
4、 不同的車
5、 製作交通工具
活動一：怎樣安全過馬路
活動目標：
1、認識過馬路的安全規則。
2、提高幼兒的語言表達能力。
活動形式：集體活動
活動準備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什麼？你在哪裏見過？”
2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的？誰做的對？”
3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。
張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過。”
劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有。”
李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它。”
白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到。”
李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。”
張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀！”
劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這麼走。”
白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險。”
祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走。”
劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈裏有一個小人。是給小朋友看的。”
張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的。”
李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。
孩子們對交通安全有一定的.認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起着很重要的作用。
活動二：公共汽車的數字遊戲
活動目標：
1、認識1――6的數字和數量。
2、加深幼兒對公共汽車的認識。
活動形式：小組活動――幼兒自願參加
活動準備：印有數字的公共汽車站牌圖片、公共汽車圖片若干張
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、教師講解示範遊戲玩法。
從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒説出數字。2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車。
3、引導幼兒逆向思維，將遊戲反過來再玩一遍。
劉浩一搶着説：“這是3。”
賈安妮馬上説：“不對不對，這是6。”
耿寧笑着説：“劉浩一你都沒看清就亂説。” 耿寧最先翻開了汽車，旁邊的小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了。可其他幼兒還在繼續數着數。
輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，説：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊説一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數數。他翻完第四張時還繼續翻第五張，賈安妮馬上説：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發現確實多了一張，馬上就放了回去。
劉嶽天在旁邊一直沒説話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然後對平安琪説：“你給我選一個站牌吧！”
平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車的旁邊。
賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然後對着王語秋説：“你快翻站牌呀！”
王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。
在遊戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟悉並且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。
活動案三《做汽車》
活動目標：
1、培養幼兒對美工活動的興趣，能用廢舊材料製作常見的車輛。
2、引導幼兒通過練習與操作活動，體驗成功的樂趣。
活動形式：集體活動
活動準備：盒子、瓶蓋、等廢舊材料；剪刀、雙面膠等工具。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、在活動區中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒製作的興趣。提問：“這是什麼？它是用什麼做的？”
2、討論：“你們想做什麼樣的車子？可以用什麼來做？”
3、請幼兒自選材料進行製作，要求幼兒節約各種材料。
將幼兒的作品進行展示，請幼兒互相進行介紹，從中體驗成功的樂趣。
劉浩一拿着自己的車説：“你們知道這是怎麼做的嗎？”
楊靜説：“這是用紙盒子做的吧？車軲轆是用硬紙片做的。”
劉暢説：“劉浩一做的這是公共汽車吧？還挺像的！我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了。”
袁智鑫：“我想做一個壓路車，能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子。”
劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個火車。”
楊靜：“我想做一個公共汽車。”
劉暢：“我想做一個太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的。”
袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最後在車頂加了一個天窗。
劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車軲轆。
劉暢：“劉浩一，你這個車軲轆怎麼不圓呀？”
劉浩一：“那怎麼辦呀？我剪不好！”
劉暢：“你不會用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？”
劉浩一把紙軲轆換成了瓶蓋軲轆，果然好看多了。
孩子們把車停在了“停車場”，互相介紹自己的作品，高興極了。
幼兒通過對自己製作出來的作品進行觀察、討論，更有興趣去嘗試，並且更客觀、觀察也更細緻、全面。因為是同班的作品， 而不是教師的作品，因此幼兒分析起來更加客觀，也更敢説話。在以後的活動中，教師應該多嘗試用孩子的作品作範例，引發幼兒的討論。從以往的主導位置撤下來，變成幼兒活動的支持者。
活動四：不同的車
幼兒園中班主題活動：0娃娃的故事
活動一：0娃娃的旅行
設計意圖：
“0”這個形象幼兒在生活中經常接觸到。在區域活動時，幼兒發現數學區的玩具裏有個數學是“0”，音樂區的練習中有個休止符“0”，英語區的字母裏也有個“0”。這個“0”到底叫什麼名字呢？於是，我創編了故事“0娃娃的旅行”，並設計了本次活動。
活動目標：
1、 通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、 培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
1、 課件“0娃娃的旅行”。
2、 創造發現城的標記和必備的東西。
3、 0娃娃的圖片。
活動過程：
1、 導入故事，引出課題。
有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子-----0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什麼名字，小朋友，你想給他取什麼名字？
小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧！
今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發了！
2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。
觀看課件，0娃娃來到數學城。
提問：0娃娃在數學城叫什麼名字？零表示什麼意思？集體玩一個有關0娃娃的數學遊戲。
觀看課件，0娃娃來到音樂城。
提問：歡迎休止符娃娃的是誰？
請幼兒創編一個節奏型，集體練習表演。
利用小樂器練習一下。
觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什麼？你知道漢語拼音嗎？（教師簡單介紹）
3、 引導幼兒在創造發現城大膽想象和創作。
0娃娃來到創造發現城，有誰來歡迎他呢？這裏給他取個什麼好聽的名字呢？請小朋友來想一想，猜一猜吧！
幼兒操作，自由探索。
集體交流，小結評價。
活動延伸：
讓幼兒在生活中繼續探索、尋找與0有關的東西。
活動二：0娃娃變魔術
設計意圖：
在活動一的基礎上幼兒學習的熱情高漲，他們創作發現了許許多多的“0”。於是，根據孩子的需求，我們又及時開展了本次美術活動。
活動目標：
1、 引導幼兒根據自己的生活經驗，在橢圓形上添畫出各種東西。
2、 引導幼兒大膽構圖、均勻塗色。
3、 培養幼兒的想象能力和創造性思維。
活動準備：
魔術棒、橢圓形的物體和圖片、獎勵幼兒的小星星。
活動過程：
1、 出示橢圓形娃娃，引出課題。
現在，這個調皮的娃娃又來到了美術稱，要跟蠟筆寶寶做朋友了，蠟筆寶寶也給他取了個好聽的名字，叫“橢圓”。
2、 教師當魔術師，示範性添畫。
橢圓形娃娃想要變魔術，誰願意幫助他呢？我們先來聽聽橢圓娃娃的要求：小朋友想一想，誰能幫我添幾筆，讓我變成一樣新東西，我就請他來做魔術師。（放錄音）老師示範添畫，橢圓變西瓜。
大家都來當魔術師，想象一下橢圓還可以變成什麼東西？
3、 幼兒創作，教師巡迴指導。
小魔術師們開動你們的小腦筋，變變變吧！
4、 展示幼兒作品、互相交流。頒發魔術星星。
活動延伸：
在美術區利用各種圖形添畫。
附：0娃娃的旅行
有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子─0。娃娃也不知道自己叫什麼名字，我們就先叫他可愛寶寶吧！
今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小書包，出發了！
他走呀走，來到了一座漂亮的城堡前，原來這是一座數學城。可愛寶寶一跳一跳地蹦了進去，咦，城門口來了許多的數字娃娃─123456789。數字娃娃們排着隊，在拍手歡迎他呢！“你好，你好，我的朋友，歡迎你，親愛的零娃娃！”可愛寶寶真高興，原來我的名字是叫零呀！零娃娃在數學城和數字娃娃玩了許多的數學遊戲，心裏真高興。
現在，他又繼續旅行了。前面的一座城堡有美妙的音樂傳來，可愛娃娃趕緊奔了過去。原來這是一座音樂城，城門口也有很多的朋友─節奏娃娃。這些朋友長得可真奇怪，都是這個樣子的─ｘ，有的還有兩個朋友連在一起─ｘｘ！ 朋友們歡迎可愛的娃娃，説：“你好，你好，我的朋友，歡迎你親愛的休止符娃娃！”可愛寶寶真高興，原來我還有一個好聽的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音樂城和節奏娃娃玩了很多的音樂遊戲，唱了許多的歌，心裏真高興。
唱完歌，他又出發了，走呀走，來到了一座更漂亮的城堡前。這座城堡呀是─字母城，城門口也有很多的朋友在歡迎他呢！這些朋友都是字母娃娃。他們一邊拍手一邊説：“你好，你好，我的朋友，歡迎你親愛的Ｏ娃娃！”可愛寶寶真高興，原來他還有一個好聽的名字叫Ｏ（歐）呀！Ｏ（歐）娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配對遊戲，心裏真高興。
現在，可愛娃娃又來到了創造發現城。那裏會有誰來歡迎他呢，會給他取個什麼好聽的名字呢？請小朋友來想一想，猜一猜吧！
幼兒園中班主題活動--認識“五一”勞動節
有益的學習經驗：
1．知道5月1日是國際勞動節。
2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
準備：
1．掛曆一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2．工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。
活動與指導：
1．介紹“五?一”國際勞動節。
(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什麼字是紅色的?是什麼節日?誰的節日?
(2)講解“五?一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。
2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片説一説他們都是幹什麼的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關係，引導幼兒尊重他們。
3．師生共同佈置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾後張貼在上面。
幼兒園中班主題活動：奇妙的根
幼兒園中班主題活動：奇妙的根
活動由來：現在是春天，正是種植的好季節，我們班的幼兒也在班裏種了一些小植物有大蒜、水仙、還有蘿蔔等等，每天孩子們都給這些植物澆水，看着這些植物一天天長大孩子們高興極了，忽然有一天班上一名幼兒好奇的問我：“王老師，為什麼給植物澆水她們就能長大？”我回答説：“這就像我們吃飯一樣，人要從食物中吸收營養，而植物要從水和土壤中吸收營養，身體裏有了營養它自然會長大了。”於是他又問：“人們用嘴來吃東西，可植物沒有嘴，它用什麼來喝水呢？” 我説“植物有根呀，它們是用根來吸收營養的。”然後，我又引導幼兒觀察了不同植物的根，在觀察中，幼兒還發現不同植物的根有着不同的特點，這下我們班的幼兒可對植物的根產生了濃厚的興趣，為了滿足幼兒的好奇心和探究的慾望，因此我們在班上開展了《奇妙的根》這個主題。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域相關內容
家園合作
資源利用
1、通過活動引導幼兒瞭解植物根的作用。
2、引導幼兒瞭解植物的根怎樣生長？
3、引導幼兒瞭解根的種類。
4、引導幼兒觀察根向那裏長？
培養幼兒在試驗中動手操作的能力。
5、引導幼兒瞭解各種奇怪的根。
1、植物的食物是什麼？
2、植物怎樣吸收營養。
3、風為什麼不容易吹倒大樹？
4細又嫩的根是怎樣穿過土壤的呢？
5、根尖上的小帽子是什麼？
6、什麼是直根系？
7、什麼是須根系？
8、柳枝沒有根插在土壤裏會活嗎？
9、為什麼把海棠的葉子插在土壤裏它也能活？
10、播種時把種子隨手亂撒，長根的方向不會亂嗎？
11、根為什麼會向有水的地方上長？
12、根也會向肥料多的地方生長嗎？
13、什麼是板狀根？
14、什麼是呼吸根？
15、沙漠裏又熱又幹植物受得了嗎？
16、菟絲子是怎樣傷害大豆的？
在瓷磚牆上展示圖片。
在牆面上和幼兒一起製作不同根系的示意圖。
展示各種奇特根的圖片和有關資料。
在自然角中種植水生和土生的植物，便於幼兒觀察植物的根。
在自然角中引導幼兒觀察植物的根。
在植物區中種植蠶豆。
找來柳條試種。
在自然角中做相關試驗。
（根的向水性試驗和根的向化性試驗）
請家長協助提供相關資料。
請家長配合引導幼兒觀察不同植物的根。
請家長幫助提供試驗材料
在班中用透明容器種植水生植物，便於幼兒觀察、做出記錄。
請幼兒觀看相關錄像資料。
活動網絡圖
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主要活動：
1、愉快的種植活動
2、根向那裏長
3、奇怪的根
活動一： 愉快的種植活動
活動目標：1、引導幼兒瞭解種植過程。
2、培養幼兒的動手操作能力。
活動形式：小組
活動準備：水、土、容器、及要種植的植物（蒜、蘿蔔等）
活動設計意圖
師幼互動
教育反思
通過活動是幼兒瞭解種植的過程，為今後幼兒觀察植物的根桌準備。
1、 教師和幼兒及家長一同為幼兒準備需要種植的植物。
2、 引導幼兒觀察猜想植物的根會從哪裏長出來。
3、 鼓勵幼兒動手操作。
通過活動使幼兒瞭解了種植的過程。在種植過程中教師應注意激發幼兒去觀察。
活動二：根向那裏長
活動目標：1、通過觀察是幼兒瞭解植物根生長的方向。
2、培養幼兒的觀察與記錄的能力。
活動形式：小組和個別
活動準備：1、上一次活動中幼兒種植的植物
2、 教師製作的根的向光性和向化性試驗
3、 觀察記錄本。
活動設計意圖
師幼互動
教育反思
通過活動引導幼兒瞭解根的生長方向。
教師：“請小朋友觀察一下上次我們種的植物，它們的根向那個方向生長了？”
幼兒邊觀察邊記錄。
請小朋友觀察老師中的植物，看看他們的根向那個方向生長。
注意幼兒在活動中的發現與記錄，培養幼兒的記錄能力，教師不要急於小結，因給幼兒充分的觀察與討論的時間。
活動三：奇怪的根
活動目標：1、引導幼兒瞭解根的不同種類。
活動準備：VCD《奇特的根》及相關資料。
活動設計意圖
師幼互動
教育反思
通過活動引導幼兒瞭解根除了有常見的那幾種以外，還有很多形狀奇怪的根。
請幼兒觀看VCD及圖片。
鼓勵幼兒討論我還知道哪些奇怪的根。
給幼兒充分的討論時間，鼓勵幼兒用僥倖向的語言描述奇特根的外形。
思維接力棒：植物的根能吃嗎？哪些植物的根比較好吃？
幼兒園中班主題活動：我們漂亮的家
主題由來：現代社會掀起了裝修的熱潮，買房裝修已成為普遍的事情，現一段時間，我班幼兒經常説的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據孩子們現階段的興趣需要，又結合現代社會的熱點問題，共同開展了《我們漂亮的家》這一主題活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域遊戲相關內容
家園合作
資源利用
1、感受房屋裝修的優美與舒適，體驗科學技術的發展給人們生活帶來的舒適與方便。
2、瞭解房屋裝修的特點，體現人們生活水平的提高，居住條件的改善。
1、利用牆角創設“建材城”將幼兒帶的照片展示出來。
2、利用小牆壁展示“我們漂亮的家”的照片。
3、將幼兒提出的關於裝修的問題展示出來。
師幼在主體活動中逐漸創設“我們漂亮的家”的主題牆飾。
美工區：製作裝修材料。（燈、瓷磚、裝飾窗簾等）粉刷房子。
建築區：搭建漂亮的房子。
娃娃家：根據自己的意願擺放傢俱。
益智區：拚圖：漂亮的房子。
1、請家長為自己家中有特點的裝修進行拍照。
2、帶幼兒參觀建材城並拍照。
3、向家長介紹本主題活動的內容。
1、歌曲《粉刷匠》
2、錄像：瞭解裝修工人的辛苦及裝修的過程。
主題網絡圖：
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主要活動：
1、 漂亮的房子
2、 豐富的裝飾材料
3、 我是環保小衞士
4、 小小裝修工
5、 我夢想的家
活動一：漂亮的房子
活動目標：
1、引導幼兒觀察，比較兩處房子的不同，從中感受裝修的好處。
2、瞭解裝修的特點，萌發對裝修工人的尊敬。
活動形式：集體教育
活動準備：已拍攝好的裝修前後的房屋錄像
設計意圖
師幼互動
教育反思
通過觀看錄像，使幼兒瞭解裝修給人們帶來的好處。
感受裝修工人的辛苦，萌發幼兒對裝修工人的尊敬之情。
一、 放錄像
提問：1、“裝修前的房子是什麼樣的？能住人嗎？為什麼？
2、“裝修後的房子是什麼樣的？能住人嗎？
3、分別住進這兩座房子裏，你有什麼感覺？
黃敬凱：裝修前的房子，顯得特別髒，不能住人，裝修後的房子，特別漂亮，我的心裏特別高興。
江恩思：裝修前的房子，太破了，裝修後的房子，就特別漂亮。我喜歡住進漂亮的房子裏。
王珂含：裝修前的房子，不能住人，它髒了，裝修後的房子，我特別喜歡，住進去特別舒服。
二、播放裝修工人裝修房子的錄像，萌發幼兒對裝修工人的尊敬之情。
提問：“工人們是怎樣裝修的？他們在幹什麼？”
郭子來：工人叔叔滿身都是土，他們特別辛苦。
三、教師小結：裝修工人又勤勞又辛苦又聰明，他們就象一個魔術師，用手中的各種材料把我們的房子變得又漂亮又舒適，我們真要感謝他們。
幼兒在活動中表現出非常積極的態度，能夠在教師的引導下，積極的闡述自己對裝修的認識與感受，通過幼兒之間的討論，使幼兒進一步瞭解裝修給人們的生活帶來的好處，
促進了幼兒多種知識的積累與發展。
活動二：豐富的裝飾材料
活動目標：
1、通過參觀認識一些裝修材料，瞭解其名稱、特點、用途。
2、受裝修材料的豐富，知道科技發展為人們的舒適生活創造的良好條件。
活動形式：集體教育
活動準備：家長已帶幼兒參觀了建材城，並拍下了照片。
將照片帶到幼兒園中，佈置“建材城”的環境。
設計意圖
師幼互動
教育反思
讓幼兒通過自己的觀察與學習，瞭解裝修材料的種類及用途。
通過談話讓幼兒瞭解裝修給人們帶來的好處與危害。
一、與幼兒一起參觀佈置好的“建材城”，請幼兒介紹認識的裝修材料的名稱、特點、用途？
1、你參觀的是哪一家建材城？
2、你見到了哪些裝修材料？
1、 這些材料都是幹什麼用的？
2、 為什麼裝修需要各式各樣的材料？
3、 這些材料是哪來的？
郭婧軻：我參觀了天維建材城，這是防盜門，可以防止小偷偷東西。這是地板磚，鋪在地上特別好看。
李巖：我們去的是東方家園，那的東西可多了，有好多的傢俱，沙發特別漂亮，我媽媽説：“以後就買那的沙發，特別舒服。”
李夢淼：麗澤建材城的東西特別多，有賣地板磚的、瓷磚、木地板、水池子，那的瓷磚很漂亮，有大塊的有小塊，有的鋪在地上，有的鋪在牆上。
朱慶輝：工人叔叔製造的這些材料真好，他們真聰明。
二、 談話：1、裝修給人們帶來的好處？
2、裝修給人們帶來哪些危害？
朱慶輝：有的裝修材料有毒，人吸了會頭暈。
郭子來：廣告上説，要選擇沒有毒的地板，要不就會影響人們的身體健康。
三、教師小結
通過與父母參觀建材城，豐富了幼兒自己知識經驗，並將自己所獲得知識傳授給大家，這比教師給幼兒介紹，幼兒更容易接受。
活動三：我是環保小衞士
活動目標：
1、指導環境保護對人生存的重要性。
2、建立環保意識。
活動形式：集體教育
活動準備： 錄像帶、各種裝修材料、環保標誌、有毒標誌。
設計意圖
師幼互動
教育反思
通過談話讓幼兒瞭解裝修給人們帶來的好處與危害。
一、與幼兒共同觀看錄像，瞭解裝修材料中哪些的成分是有毒的？對我們人體有害？
提問：我們看了錄像，瞭解了哪些成分對我們人體有害，請小朋友説説。
李藝航：有苯、鉛。
朱慶輝：有氨。
教師：我們用了有毒的材料後會對我們人體有什麼害處呢？
台子涵：人吸了會頭暈。
王媛：會生病，住醫院打針。
任小純：人在有毒的屋子裏，會吃不下東西，生病，咳嗽。
教師：我們選擇什麼樣的材料呢？
王一凡：對人身體沒有害處的？
趙琨：要有環保標誌的？
二、請小朋友進行分類，將材料貼上環保標誌。
三、教師小結
通過觀看錄像使幼兒瞭解了環保的重要性，建立了環保意識，懂得了環保的重要性。
活動四、小小裝修工
活動目標：1、瞭解房子怎樣裝修會更漂亮更舒適。
2、瞭解裝修的大致過程，並通過親自體驗感受裝修房屋的艱苦與樂趣。
活動形式：區域遊戲
活動準備：收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片。
廣告色、塑膠地板塊、刷子、用紙箱做的房子等
設計意圖
師幼互動
教育反思
讓幼兒通過自己的親自動手，感受裝修的樂趣與艱辛。
使幼兒進一步瞭解裝修的艱辛。
一 、請幼兒拿着自己家的照片，向大家做介紹。
1、請幼兒説説你家都裝修了哪些地方？為什麼這樣裝修？
耿皓楠：我家的廚房最漂亮，媽媽説：“東西都放到櫃子裏，非常乾淨。”
郭一：我家的燈特別漂亮，是節能的，可以省電。
呂遊：我家牆上貼的瓷磚最好看，上面有好多的花。
二、議論：為什麼每家的裝修都不一樣呢？
三、幼兒分組設計裝修方案。
四、幼兒進行裝修房子。
五、幫助幼兒分析裝修中出現的問題。
幼兒對此活動非常感興趣，孩子們的合作意識有了進一步的增強，充分發揮幼兒的想象力與創造力，審美能力也有所提高。
活動五、我夢想的家
活動目標：1、大膽想象未來各種更特別更先進的裝修方式及材料。
2、結合自己的生活經驗，運用美工形式表達對房子裝修的認識和想象。
活動形式：集體教育
活動準備：圖片、錄像、紙盒、筆、膠水等
設計意圖
師幼互動
教育反思
發展幼兒的想象力與創造力。
培養幼兒的工作時的計劃性。
發展幼兒的語言總結能力。
一 、討論：
１、你們想一想，未來的裝修是什麼樣子的？
２、你想發明什麼樣的裝修材料？
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