幼兒園中班活動方案設計
有益的學習經驗：
1．學習兒歌，理解兒歌的內容，能有表情地朗誦。
2．知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。
3．豐富詞彙：“祖國”。
活動準備：
準備一張中國的地圖。準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。
活動與指導：
1．將中國地圖和各地風光圖佈置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什麼地方，指示這個地方在地圖上的什麼位置，看一看祖國各地是多麼美麗。
2．引起幼兒聽兒歌的興趣：“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣説的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然後邊問邊教幼兒説兒歌。
“祖國，美麗的祖國，小白鵝説了什麼?”學説第一句和第二句。
“小山羊説了什麼?”學説第三句。
“小燕子説了什麼?”學説第四句。
“小蜜蜂説了什麼?”學説第五句。
“小朋友説了什麼?”學説第六句。
篇二：中班教案從小愛祖國中班兒歌《從小愛祖國》
實施時間：20xx年xx月xx日
執教：xxx
活動目標
1、根據畫面中的人物與環境的關係，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒感知"愛"，並嘗試仿編兒歌。
活動準備
1、物質準備：歌曲的圖譜一組（小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍天、江河、泥土、花朵、祖國）。在黑板上畫出一顆紅色的愛心
2、經驗準備：幼兒對畫中人物與環境關係的認識與理解
活動過程
一、導入環節
1、引入“愛”的概念
師：小朋友們知道“愛”是什麼嗎？你都愛誰呢？（幼兒自由回答，教師小結）
二、初步瞭解詩歌內容。
1、藉助圖譜瞭解詩歌內容
師：（教師在黑板上擺出準備的圖譜）剛剛小朋友們都説出了自己愛人和事物，今天呀，老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線遊戲。老師這裏有一些圖片，你覺得那個小動物愛誰，就請小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對不對。（跟着幼兒的思維將圖譜正確的連線）
2、根據正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來
師：小朋友們真棒，都連對了，老師把小朋友們剛剛連線的圖片裏的內容寫成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛祖國》，小朋友們仔細聽好咯。（教師朗讀兒歌）
3、師：剛剛老師説了，這首兒歌的名字叫什麼啊？（重複提問，引導幼兒完整的説出詩歌的名字叫《從小愛祖國》）
4、着重強調“愛”這個字。
師：老師要考考小朋友了，剛剛老師讀的這首兒歌裏面，每一句都出現了一個同樣的字，是那是什麼字啊？（引導幼兒回答出“愛”字，強調“愛”）
二、教師指圖譜，帶領幼兒一起朗誦兒歌。
三、幼兒自己看着圖譜朗誦一遍兒歌。（可以讓幼兒適當的加上動作進行表演）
四、啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。
1、師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河，你知道還有誰愛藍天(江河)？(並採用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師記錄幼兒仿編的內容，並帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。
五、結束環節
師：小朋友們説出了那麼多的愛，那讓我們再把剛剛我們學到的兒歌一起有感情的'朗讀一遍。
附兒歌：《從小愛祖國》
鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：我們小朋友．從小愛祖國。
篇三：中班粘貼畫《節日的燈籠》實施時間：20xx年xx月xx日
執教：xx
活動目標
1、幼兒基於自己的生活經驗基礎上，學會創新，給花燈穿上美麗的衣服。
2、培養幼兒熱愛祖國的情感
活動準備
畫好的燈籠圖案，細碎、五顏六色的不乾膠
活動過程
1、幼兒回憶中秋前欣賞的花燈
2、幼兒給燈籠穿上美麗的衣服
3、將貼好的畫放入作業袋
篇四：中班兒歌《從小愛祖國》中班兒歌《從小愛祖國》
實施時間：20xx年xx月xx日
執教：xxx
活動目標
1、根據畫面中的人物與環境的關係，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒感知"愛"，並嘗試仿編兒歌。
活動準備
1、物質準備：歌曲的圖譜一組（小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍天、 江河、泥土、花朵、祖國）。在黑板上畫出一顆紅色的愛心
2、經驗準備：幼兒對畫中人物與環境關係的認識與理解
活動過程
一、導入環節
1、引入“愛”的概念
師：小朋友們知道“愛”是什麼嗎？你都愛誰呢？（幼兒自由回答，教師小結）
二、初步瞭解詩歌內容。
1、藉助圖譜瞭解詩歌內容
師：（教師在黑板上擺出準備的圖譜）剛剛小朋友們都説出了自己愛人和事物，今天呀，老師就請小朋友和老師一起來玩一個愛的連線遊戲。老師這裏有一些圖片，你覺得那個小動物愛誰，就請小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對不對。（跟着幼兒的思維將圖譜正 確的連線）
2、根據正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來
師：小朋友們真棒，都連對了，老師把小朋友們剛剛連線的圖片裏的內容寫成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛祖國》，小朋友們仔細聽好咯。（教師朗讀兒歌）
3、師：剛剛老師説了，這首兒歌的名字叫什麼啊？（重複提問，引導幼兒完整的説出詩歌
的名字叫《從小愛祖國》）
4、着重強調“愛”這個字。
師：老師要考考小朋友了，剛剛老師讀的這首兒歌裏面，每一句都出現了一個同樣的字，是那是什麼字啊？（引導幼兒回答出“愛”字，強調“愛”）
二、教師指圖譜，帶領幼兒一起朗誦兒歌。
三、幼兒自己看着圖譜朗誦一遍兒歌。（可以讓幼兒適當的加上動作進行表演）
四、啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。
1、師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河，你知道還有誰愛藍天(江河)？(並採用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師記錄幼兒仿編的內容，並帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。
五、結束環節
師：小朋友們説出了那麼多的愛，那讓我們再把剛剛我們學到的兒歌一起有感情的朗讀 一遍。
附兒歌：《從小愛祖國》
鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：我們小朋友．從小愛祖國。
