幼兒園大班優秀數學《真正的魔法師》教案
活動意圖:
這是本非常地道的數學繪本,內容側重於“序數”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在於,它講的是世界萬物的道理,講的是世界萬物的規律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數學。在生活的`方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數學知識數學概念,都完美地藴藏在美妙的故事裏,讓孩子在感動的同時也打開了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。
活動目標:
1.認識1—10的序數,熟悉表示順序的序數。
2.感知上下、左右等不同方位,會根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
5.讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備:
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動重點難點:
1、重點:認識序數1——10。
2、難點:區別數與序數的概念。
活動過程:
(一)引出故事主題。
出示繪本畫面1,認識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發幼兒興趣。
(二)學習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊,並邊指邊念出“第一、第二、第三……”,並能説出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。
2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導幼兒找到裝着鑰匙的書。
3.出示畫面2、3,引導幼兒看看魔法師考試的情況,説説哪些魔法師找對了,為什麼。
4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術櫃子,引導幼兒先來找一找下數第六個抽屜裏的9張法術明信片。
5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導幼兒説一説剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求,並出示畫面10,引導幼兒説一説從左邊開始數第10件衣服的正確位置。
7.出示畫面11,説一説第一個找的魔法師有沒有找對,為什麼?
8.出示畫面12,説一説大個子魔法師有沒有找對,為什麼?
9.講述畫面13、14、15關於大個子魔法師到達玩偶之國的經歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。
活動延伸:
讓幼兒説一説生活中的有哪些序數,將操作卡投放到區域中,供幼兒區域活動時繼續鞏固序數的內容。
活動反思:
這是一本畫面優美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數學活動為主,將繪本與數學活動有機結合,將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動,在平時的數學活動中,通常講到序數,能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據基準位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有,同樣都是5,從前邊數第五和從後邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數有關的問題上起着重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性,激發幼兒對數學繪本的興趣。