春天的小雨滴滴滴教學設計

教學目標：

1、閲讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

3、幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰着、品嚐”等詞語。

教學重點：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學難點：

1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什麼説“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學準備：

1、生詞卡片。

2、課件。

3、蒐集讚美春雨的詞語、詩句。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

教學目的：

1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰着、品嚐”等詞語。

2、初讀課文，瞭解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。

3、練習朗讀課文。

教學重點：學會生字新詞。

教學過程：

一、朗讀題目，瞭解題目。

二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。

1、出示文字投影片，檢查並糾正帶點字的讀音：

跌下來、似的、播種、仰着臉

2、出示文字投影片，指導學生記住字形：

溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。

4、結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種

三、自讀課文，瞭解課文的主要內容。隨機板書，理清文章的脈絡。

四、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。

（問題梳理：1、為什麼説“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什麼意思？）

五、作業：

1、寫生字詞、讀書。

2、練習熟讀課文，思考並試着解決提出的問題。

第二課時

教學要求：

1、閲讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

教學重點：

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

教學難點：

1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什麼説“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”

2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教學準備：

聲像資料、文字投影片

教學過程：

一、導入新課

同學們，這節課我們繼續學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。

（一）、進一步理解課題：

課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什麼感覺呢？該怎麼讀題呢？注意節奏和停頓，再次讀題。

（二）回憶課文主要內容。這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，説説你聽到了什麼？看到了什麼？

二、學習課文，交流感受，並練習有感情地朗讀課文。

（一）體會描寫春雨聲音美的內容。

1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什麼不同？

2、“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什麼會發出不一樣的聲響？

（1）指名朗讀，其他同學説説聽到了什麼？

（2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發出聲音的不同。

（3）理解同樣是從天而落的雨，為什麼會發出不一樣的聲響？

（4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確並練習有感情地朗讀。

3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。

出示文字片：

淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的.聲音，寫法上有什麼不同呢？

（2）想象：音樂廳里正在演奏什麼曲目呢？

（3）練習朗讀，欣賞聲音美。

（4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問題

（問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什麼意思？

問題二：為什麼説“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）

問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什麼意思？

解疑步驟：

①教師帶領學生初步認識標點符號：破折號。瞭解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”

突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。“嗵嗵嗵！”“鼕鼕冬！”“啪啪啪！”

③對比指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。

④説説為什麼有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促：

問題二：為什麼説“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：

①學生自己初步理解。

②結合生活實際和影視中看到的畫面，説説什麼時候敲鼓？鼓聲一響，給你什麼感覺？

③理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。

4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

5、配樂朗讀聲音美部分。

板書：聲音美

（二）感受描寫春雨形象美的內容。

1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，説一説。

2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。

板書：樣子美

（三）感受讚美春雨精神美的內容：

1、指名讀8、9自然段，想想人們讚美春雨還有什麼原因？

2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什麼關係呢？

4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎麼做的？

板書：精神美

（四）齊讀最後一段，表達對春雨的喜愛之情

三、總結全文

1、誰能結合板書説説春雨美在哪？

2、總結寫法

文章着重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以後寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

3、再次朗讀課題，結束學習。

四、佈置作業：

必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。