版一年級美術《秋天來了》的教學設計

教學目標：

（1）審美能力的培養，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感。

（2）瞭解季節更替的自然現象，全方位地感知秋天。

（3）學習創作畫的表達形式，能大膽、直率地表現。

教學重點：引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創作的表現手段。

教學難點：激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。

課時：2課時

教學內容：

讓學生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進而運用自己喜愛的多種工具和手段表現秋天。

説明：因為上課時間正值秋季，課前帶領學生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學生感覺温度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣着打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。

一、導入：

1、 秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什麼呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。

（設計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導入，切合一年級國小生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什麼樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發學生的渴知興趣。展示的秋天的果實、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農作物：高粱、穀穗、玉米、棉桃…使學生對秋天的各種果實、農作物有了感性的認識。）

2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的.秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊遊，去欣賞這美麗的秋天好嗎？

（師唱）走、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊遊。（學生一起唱）

　　二、新授；

　　（一）一起去郊遊，沿途欣賞秋天的景色。

1、（1）走啊走，我們來到了樹林裏。秋天的樹林是什麼樣的呢？讓我們走進樹林裏去看一看。 （2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）

秋姑娘來到了樹林，把樹葉塗成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅豔豔的紅色。

滿山遍野的楓樹呈現出紅裏泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。

無數淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，

來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。

五顏六色的樹葉，裝點在小河上面，像錦帶一樣。

（3）學生説一説秋天的樹林。

2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續向前走，我們又來到了田野裏。秋天的田野是一派什麼樣的景象，讓我們走進田野裏去看一看。

（2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）

秋姑娘來到了田野，田野裏到處是一片豐收的景象。

一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；

玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；

沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；

高粱是最怕見生人的，低着頭羞紅了臉。

（3）學生説一説秋天的田野。

3、（1）秋天真是一個豐收的季節，還有很多的果實也是在秋天成熟的。

（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）

秋姑娘，走進果園裏，

把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠；

把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；

紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個個小紅燈籠；

黃澄澄的大鴨梨像一隻只葫蘆懸掛在枝頭

到處洋溢着豐收的喜悦。

（3）學生説一説秋天的果園。

4、（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節，讓我們走進花園裏，嗅一嗅花的芳香。

（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）

秋天，走進花園裏，

芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；

婀娜多姿的菊花迎風而立；

紅的似火、粉的像霞、白的如雲；

這多像是一幅巨大的彩色圖畫啊！

（3）學生説一説秋天的花園。

（多媒體設計意圖提供大量的信息去拓寬學生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領學生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學生更能體味到秋天的美麗。）

　　（二） 秋天是一個色彩斑斕的季節，秋天是一個豐收的季節。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。

（1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什麼來表達秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接塗抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出對秋天的感悟，對秋天的讚美。

（2）這位學生表現的是秋天的什麼？（秋天的果園裏真快樂）用的什麼表現方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。

（3）這位學生表現的是秋天的什麼？（豐收的果園）用的什麼表現方法？彩色紙撕貼的方法。

示範（實物投影儀）：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團一團,疊一疊,粘在紙上表現胖乎乎的果實。)

（4）再來看一幅老師這兒的作品。

用的是綜合的方法。

①示範（實物投影儀）：它的色彩是用顏料塗抹的。是什麼工具塗抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地塗抹在上面，然後敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上塗色，敲擊。還可以重複地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。

②下面的樹幹、果實是用的彩色紙撕貼的方法。

（設計意圖：使學生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，瞭解創作畫的多種表達的手段，進而使學生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）

　　（三）小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢？

1、 小組討論。可以每組合作完成一幅作品，互相研究討論想表現的內容和表現的方法。

（設計意圖：合作意識與能力是現代人的基本素質，有目的地從小培養學生學會合作，在合作中通過交流、互助，既學到了知識又達到了情感的融會。同時有效地節約了作畫時間，提高了學生作畫的興趣，使學生感受到畫面的成功感。）

2、説一説自己想要表現的內容，所用的表現方法。

　　（四）學生作畫。完成後貼到美麗的秋天的長卷裏。

1、評價：

自評：表現是秋天的什麼內容。 互評： ……師評：……

2、秋天的果實對每位學生的畫獎勵。

　　（五）結束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。

（設計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認識。）