人美版四年級美術第八冊《第3課放學了》教學設計及反思

教學目標：

知識技能目標：

①通過學習，學生了解可以應用於線造型的各種各樣的媒材，發現線材的美感並進行藝術創造。

②結合生活實際，引導學生運用搜集到的線材進行不同人物動態的造型。

③人物動態誇張、生動及線材連接點的處理。

情感態度目標：

培養學生的集體合作精神和勇於創新的精神。

教學過程：

一、激情引趣

播放一段歡快的音樂，讓學生認真聽。師提問：這段音樂給了你們什麼樣的感覺？（歡快、高興。）你會用什麼樣的方式表達這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做遊戲…）

師總結：我們要讓自己做一個快樂的人，用我們快樂的情緒去打動我們身邊每一個人。（板書課題）

二、師生探究學習

1、我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達快樂的。（播放一段民族慶祝節日和人們歡快跳舞的視頻。）

2、展示一組人物的動態圖片。

提問：當我們活動時，主要是哪裏在動？（關節）總結：我們通過關節的活動展現不同的動態。

這些人物的`動態可以用不同的藝術形式來表現。

播放不同藝術形式的作品。

3、師：表現人體的靈活動作和優美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣啊！

展示一組線材人物。師：它的製作方法其實很簡單，一起來看老師是怎樣做的。

4、教師示範

出示作業注意事項：在製作過程中注意線的連續性，儘量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。

1)製作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細，同時注意關節道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。

2)裝飾：用彩紙裝飾。

三、學生實踐練習

1.及時發現學生製作中的閃光點，激發創造思維。

2.適當裝飾作品。

四、展示交流，多元評價

把作品集中放在展台上學生自由參觀交流。組織評獎並請學生髮表自己的感想。教師給予及時積極的評價。

　　課後反思

學生在製作時綜合運用線造型的各種表現方法，跟誇張了人體動態，注意了人體比例，得心應手，創造出的造型也就更有新意了。當然，本課教學也存在不足之處，一是思維拓展不到位。如在回憶生活中的快樂情景時忽視了用肢體表達，啟發學生説出的快樂時刻也少，如考試得到老師表揚、中大獎等；二是教材內容拓展不夠，在材料選擇方面，主要使用了美術材料袋裏提供的皺紋紙，學生準備了玻璃絲繩、毛線，但是用的極少，還可以用橡皮泥、布等，大可讓學生多準備，自主選擇。想必學生手下的造型會更生動、更有創意。