歌唱教學《數蛤蟆》教學設計

作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的歌唱教學《數蛤蟆》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目的：

1、學會演唱歌曲《數蛤蟆》；

2、為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力；

3、通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。

　　教具準備：

電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機、數數蛤蟆圖片、電子琴。

　　教學過程：

一、學生隨着歡快的音樂拍手進教室；唱音階；師生互問好

二、導課

1、（出示青蛙指偶）問：“小朋友，你們看這是誰呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護莊稼，它是我們人類的好朋友，”（出示蛤蟆課件）問：“再看一看，這是誰呀？”“誰能説一説，青蛙和蛤蟆有什麼不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。”

2、“我國民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”（出示歌詞，教師隨歌曲伴奏演唱歌曲）。“用山東話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”（教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《數蛤蟆》”（教師用四川方言讀歌名，出示歌詞）。

三、學唱歌曲

1、“現在就讓我們一起來聽四川民歌《數蛤蟆》。”（電腦課件出示歌詞和動畫，同時播放歌曲範唱）

2、教師結合動畫，按節奏朗讀歌詞。

3、教師提問：“歌曲裏數的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什麼？”（教師簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂” 的意思）。

4、“請小朋友和老師一起按節奏讀歌詞。”

5、請學生隨着音樂以小組為單位變成小圓圈。

6、教師伴奏，教學生演唱歌曲，並解決歌曲難點。

7、請學生為歌曲創編動作。

8、（教師出示小白兔圖片）“老師根據歌曲的旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數白兔》。”教師演唱自創歌曲：“一隻白兔一張嘴、兩隻眼睛四條腿，愛吃蘿蔔愛吃菜呀，活潑又可愛，不驕傲，活潑又可愛，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。”

9、“老師這裏還有許多可愛的'小動物呢！請小朋友們到前面來找到你喜歡的小動物，根據歌曲的旋律為你喜歡的小動物也編一首歌，好嗎？”

10、請學生以小組為單位創編歌詞。

（教師播放歌曲伴奏）

11、“你數的是什麼小動物呢？”“誰願意將自己創編的歌曲唱給大家聽一聽？”學生演唱自己創編的歌曲，併為歌曲創編動作。

12、“小動物們回家了。”請學生變換位置。

13、“小動物們回家了，這節音樂課也結束了，找到你的好朋友，和他説再見吧！”

四、播放歡快的音樂，學生拍手出教室

　　教學目的：

1、進一步激發培養學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、遊戲等各項音樂活動中為學生提供多方面的感受，發揮學生的想像力和創作能力。

2、通過創編歌詞和歌曲創編、表演動作，培養學生的創新精神。

3、通過學習歌曲提高環保意識，讓學生從小愛護小動物。

　　教學難點：

在熟悉旋律的同時為歌曲創編歌詞。

教具：多媒體、電子琴、錄音機、幻燈片、雙響筒、串鈴等。

　　教學過程：

一、導入新課（將主角引出）

同學們，你們聽一聽什麼在叫？（放錄音）下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什麼地方？（放幻燈片）讓學生來回答這個問題。誰回答的最棒，老師發給他一個小獎品（激發學生的學習興趣）。

二、板書課題

放幻燈片《數蛤蟆》，讓學生各抒己見，説説蛤蟆的特徵（或分組討論），看一看哪個同學最聰明，能回答出老師提出的問題。

（放幻燈片列出蛤蟆的特徵）老師：蛤蟆是莊稼的好朋友，我們小朋友應該怎樣去做呢？下面我們一起來學習《數蛤蟆》這首歌曲，來認識一下我們的這位朋友，好嗎？

三、間接地誘導學生學習歌曲

1、按照節奏讀歌詞。

（1）電子琴彈奏；跟隨音樂來讀歌詞。

（2）用一問一答的形式。

例如：師（問）：小朋友們|我問你||一隻蛤蟆|幾張嘴|幾隻眼睛|幾條|腿|（通過錄音放跳水的聲音）乒乓乒乓……

學生答：老師老師|告訴你|一隻蛤蟆|一張嘴|兩隻眼睛|四條腿|……

2、放幻燈片（出示歌詞）做練習。

小朋友們瞧一瞧，哪個方框中的樂句是一樣的？讓學生點擊出相同的樂句，變成與前一句相同的顏色並唱一唱。

3、放錄音跟隨音樂分組演唱。

師問：第一組唱第一樂句、（第二組伴隨雙響筒的節奏（××××）唱第二樂句、第三組伴隨串鈴的節奏第三樂句。由學生來打節奏，輪流演唱。

4、放幻燈片。

你們看那邊又來了一隻蛤蟆幫助它的夥伴捉害蟲，現在是幾隻給模，幾隻嘴，幾隻眼睛，幾條腿……

（引導學生自己創編歌詞）跟隨音樂唱一唱（看一看誰是今天的小小歌唱家？誰唱的好，老師就頒發給他“小皇冠”），讓所有學生參與打擊樂器伴奏。

5、即興表演唱（音樂遊戲）

師：（放音樂讀兒歌）小朋友們|來來來|你也來|我也來|圍成圈圈|做遊戲|大家一起|玩一玩|玩一|玩—|。接着教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內當主角。（放音樂伴奏）當唱到第一隻蛤蟆時，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內即興表演，圈外的小朋友要表演出沒花和荷葉的形象。接下來的第二、三隻時要唱出自編的歌詞並即興表演。最後教師總結：小朋友表演的很好！希望小朋友以後好好學習，從一個小小歌唱家成為一個真正的大歌唱家，讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎？

6、小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子？

（和孩子們一同唱着歌兒走出教室。有條件的可以到田野、池塘邊去觀察這個小動物。）

　　課堂小結：

從音樂各方面入手，通過學習《數蛤蟆》這首歌曲不僅增強了學生的節奏感、表演能力、創造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以後要愛護它，保護它。它給大自然帶來了快樂和財富。