最新小班社會活動教案:好好排隊(通用14篇)
守秩序是基本禮貌體現,我們都要做個守秩序的人。下面是小編為大家精心準備的最新小班社會活動教案:好好排隊,希望對大家有所幫助。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇1
活動目標:
1、知道在集體中要守秩序,有先後意識,知道守秩序的重要性。
2、通過聽故事和已有的生活經驗,探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。
3、樂意閲讀故事,並願意在集體面前大膽發表自己的看法。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、教師引導幼兒翻開幼兒用書,傾聽故事《我排在你後面》。
建議教師提下列問題:
(1)在汽車站,你看到了誰?它們在幹什麼?(引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)
(2)汽車來了,小動物們排隊上車,可是誰沒有排隊?他想幹什麼?
(3)大灰狼為什麼不能站在松鼠的前面?什麼叫插隊?
(4)大灰狼插隊,小松鼠怎麼説的?小熊怎麼説的?大象排隊了嗎?
(5)後來,大灰狼排隊了嗎?是誰説服了大灰狼的?大象是怎麼説的?
(6)最後,大灰狼是怎麼説的?
二、遷移故事經驗,組織幼兒討論:
1、你喜歡故事裏的誰?不喜歡誰?為什麼?
2、插隊好不好?為什麼不好?
3、在幼兒園裏,我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想:如果做操時,不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所,大家不排隊都湧進廁所會怎樣?如果小朋友出去遊玩走在馬路上,不排隊,大家隨便在馬路上行走又會怎樣?
4、想一想,如果大家都能守秩序又會怎樣呢?
5、平時,你還看見哪些地方,人們都是有秩序地工作的?啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗,例如到銀行、超市結算,去麥當老用餐的時候等。
三、閲讀故事《我排在後面》。
教師帶領幼兒打開幼兒用書,是生共同閲讀畫面。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇2
活動目標:
1、尋找運動中需要排隊的活動,知道排隊有先後,有等待。
2、瞭解排隊的幾種方法,願意遵守各種排隊規則。
3、感受排隊讓我們的生活更有秩序、更快捷。
活動準備:PPT、照片、視頻等
活動過程:
一、知道排隊是一個挨一個
1、勇敢者道路上的排隊
(1)出示圖片
【圖片一:幼兒在勇敢者道路按秩序排隊玩的鏡頭;圖片二:幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片對比鮮明,讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行為的不同,為後面的提問做鋪墊。】
——提問:他們在哪?那一隊會更快玩到?
(2)視頻驗證
【視頻內容:鏡頭一是幼兒排隊魚貫玩勇敢者道路;鏡頭二是幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時出現,給了幼兒直觀的感受,同時也印證了一個挨着一個能夠最快玩到的觀點。】
小結:一個挨一個是最快玩到的辦法。
2、樓梯上的排隊
(1)播放視頻
【視頻內容:視頻中兩隊幼兒在樓梯上“對峙”,下面的幼兒説“我們要上去”,上面的幼兒説“我們要下去”。然後,兩隊幼兒同時靠右側排隊,同時行進。視頻畫面由混亂轉為有序,讓幼兒感受到排隊給我們帶來的便捷。】
——提問:你看到了什麼?這件事應該怎麼解決呢?
小結:一個挨着一個能夠迅速通過,是最快玩到的辦法。這就叫排隊。
二、知道排隊有先後,需要等待
1、出示圖片
【PPT為我園户外運動區域的項目場景。場景的出示讓幼兒再現了運動時的經驗,同時回憶起運動時的規則,更能説出玩哪些項目需要排隊”。】
——有哪些項目呢?哪些項目是需要排隊的呢?(跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門架)
2、播放視頻:
【視頻內容:一隊幼兒一個挨一個走獨木橋,其中一位男孩在走過獨木橋後又來到隊伍的最前端,再走一遍。視頻不斷的播放,讓幼兒感受到這樣的排隊存在問題,同時能夠指出其中的問題所在。從而瞭解“排隊是有先後的”。】
——他是怎麼排隊的呢?應該怎麼排隊呢?
小結:排隊是有先後順序的,排在前面的孩子先玩。
3、再次播放視頻
【視頻內容:一隊幼兒一個挨一個走獨木橋,所有的孩子在走完獨木橋後回到隊伍的最後,按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊的概念,從而瞭解“排隊是需要耐心等待的”。】
——現在這個小朋友對了嗎?他應該排第幾個?
小結:原來排隊是要耐心等待的。
三、瞭解幾種排隊方法
1、直線排隊
——這是在哪裏?你還在哪裏排過這樣的隊嗎?(醫院、地鐵……)
2、蛇形排隊
【圖片為世博會時中國館內的排隊盛況。用簡單的線條指明瞭排隊的方向,讓孩子們感受到排隊不一定是直線的,也可以像蛇一樣“扭來扭去”。】
——這是排隊嗎?他們是怎麼排隊的呢?有點像什麼動物?在哪裏見過這種排隊嗎?(機場安檢、自然博物館……)
3、叫號排隊
——這是什麼聲音?你知道這些聲音是怎麼發出來的嗎?(叫號機、排隊機)
——你在哪裏見過這種排隊嗎?(飯店、銀行……)
四、感受生活中的排隊。
1、播放視頻
【視頻內容:鏡頭一:幼兒園中上下樓梯;鏡頭二:幼兒園盥洗室內排隊如廁、盥洗;鏡頭三:幼兒園排隊飲水;鏡頭四:公交車站排隊上下車;鏡頭五:地鐵站內排隊候車;鏡頭六:閲兵式上,軍人排隊成為方陣;鏡頭七:馬路上車輛排隊通行。】
2、總結:排隊就是一個挨一個,不爭搶,耐心等到。如果我們在人多的時候能夠自覺排隊,我們的生活一定更加美好。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇3
活動目標:
1、學習給物體排隊,知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。
2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。
3、引導幼兒用語言講述操作結果。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、大標記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。
2、幼兒每人一張標記圖,1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)
活動過程:
一、認識標記圖。
1、教師出示大標記圖,提問:黑板上有什麼?(紅旗、線)。
師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊標記。
2、告訴幼兒:這是給物體排隊用的標記圖。提問:紅旗、線有什麼作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,後來的排在紅線下面。
二、給物體排隊。
1、教師出示幾隻小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示範,從紅旗處開始,一邊拍一邊説:1只小熊排在紅旗後面,又1只小熊跟在後面……排完後請幼兒觀察:第1只小熊排在哪裏?小熊排在紅線的什麼地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。
2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應該排在什麼地方?教師告訴幼兒,它們應該排在紅線後面,請1名幼兒到前面來操作,排完後,請幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊的?
3、引導幼兒總結:擺放物體應從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,後來的擺放在紅線下面。
4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。
三、幼兒操作活動。
1、介紹操作的材料。
2、請幼兒拿出標記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊,想想看應該排在哪裏?再給正方形排隊。教師巡迴個別指導。
3、操作完後,提醒幼兒收拾好操作材料。
活動反思
數學來源於生活,讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進入題,由此調動幼兒學習的積極性,促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對於第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基於以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對於孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規律的。在後面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕鬆而愉快的氛圍中學習,課堂氣氛活躍,孩子對按規律排隊掌握也比較好。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇4
活動目標:
1.知道排隊的重要性,學會正確的排隊方法:不插隊、不擁擠、保持一定距離。
2.學會在集體生活中與同伴友好相處,養成自覺排隊的好習慣。活動準備:
1.小熊玩偶,小動物的圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2.ppt課件。
活動過程:
一、故事導入,激發幼兒的興趣。
師:今天我們小四班來了一位新朋友,我們一起把它請出來吧。(出示小熊玩偶)
小熊給大家帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎?
二、講述故事《小熊買冰淇淋》,感受排隊的重要性。
1.講述故事《小熊買冰淇淋》。
2.根據故事進行提問。
(1)故事裏有哪些小動物?
(2)小熊去買冰淇淋,它排隊了嗎?它是怎麼做的?
(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什麼?
(4)買冰淇淋的時候應該怎麼做?
3.教師出示小動物圖卡,請幼兒給小動物排隊。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇5
活動重點:
學會排隊等候。
活動難點:
在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標:
1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動準備:
flash動畫,紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干,錄音機,磁帶,停車場標誌,點鈔紙,地墊。
活動過程:
一、 幼兒看課件
讓幼兒帶着問題去看:
1、動畫片裏都有誰?它們在做什麼?
2、誰做的不好?它是怎麼做的?
3、誰做的好?它又是怎麼做的?
二、幼兒討論、回答問題、教師小結
1、幼兒回答問題:動畫片裏都有誰?它們在做什麼?
2、幼兒討論:
(1)誰做的不好?它是怎麼做的?
(2)誰做的好?它又是怎麼做的?
3、幼兒回答問題,教師小結
(針對三個問題,在適當的時間再次播放課件的相應段落,引導幼兒,鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球,強化禮儀教育
四、遊戲:給大象伯伯送球
遊戲玩法:
事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時須排隊,然後去停車場標誌前排隊等車,上車,開車離開。
遊戲規則:先來排在前,後來排在後,不擁擠,不吵鬧。
延伸活動:
在幼兒生活中排隊時,帶領幼兒邊走邊唱歌;在區域活動時,開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區域活動中自由、自主地去進行實踐,讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇6
活動目標:
1.發現生活中有規律的事物,感受規律的存在和美感。
2.通過親自動手的排序活動,體驗操作的樂趣。
3.嘗試學習按不同顏色,形狀或圖案對材料進行排序。
活動重點:
發現事物存在的規律,感受其美感。
活動難點:
嘗試對不同顏色,形狀或圖案的材料進行規律排序。
活動準備:
1.幼兒在排序方面的生活經驗
2.多媒體課件
3.各種供幼兒操作的開放性材料
活動過程:
1.感受規律的存在,發現生活中的`規律。
教師出示多媒體課件,通過介紹小朋友的家,讓幼兒發現圖片中存在規律的事物,並説出具體的規律形式。
2.引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
繼續出示圖片,引導幼兒聯想自己所見過的規律的事物,説一説是按照什麼規律排起來的。
3.幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣。
教師為每組幼兒提供不同的操作材料,請幼兒為他們排排隊。幼兒進行操作,教師進行巡迴指導。
4.幼兒進行交流與展示
請不同組的幼兒上前展示自己的排序,鼓勵幼兒大膽説出自己是按照什麼規律進行排序的。
活動延伸:
將活動材料投放到活動區域內,請幼兒在區域活動中繼續操作和探索,可進行多維度排序活動的探索與操作,並請幼兒進行相互交流,説一説利用的排隊方法。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇7
活動內容:
排隊
活動目標:
1、引導幼兒學習正確排序,初步體會序列中量的可逆關係
2、啟發幼兒從不同角度思考問題
教學準備:
給幼兒分組,每組四或五人,個子高矮不等
教學過程:
一、從矮到高排列師提出要求,請幼兒找出本組最愛的小朋友排在第一個,其他小朋友按一個比一個高的順序排隊,這樣排好後讓幼兒説一説:"從組是怎麼排的隊?"
二、從高到矮排隊教師提出要求,打亂剛才排隊的順序,找到本組最高的小朋友,排在第一個,其他小朋友按一個比一個矮的順序排隊,這樣排好後,請幼兒説一説,這次是怎樣排隊的?
三、討論:教師提出問題:每組都是怎樣按高矮個排的隊?兩次排隊的方法有什麼不同?
四、總結。兩次排隊顯示從高到矮排,後市從矮到高排,從矮到高排,是一個比一個高,從高到矮排列是一個比一個矮
五、活動評價
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇8
活動目標:
1. 知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
2. 學習、討論、制定活動規則,並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動準備:
1. 根據中班幼兒的年齡特點,設置多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2. 設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。
活動過程:
1. 觀察班級環境的變化,引發升班的認識。
師:看看現在的活動室與以前的活動室有什麼不一樣。
(1) 提問:
① 我們現在是那個班的小朋友?
② 現在的教室與小班時有什麼不同?
(2) 引導幼兒觀察,然後在集體活動中交流自己的發現。
2. 發現自己的變化,知道自己長大了。
師:我們長大了,升中班了。你從哪裏發現自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)
3. 瞭解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。
師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎麼做?看到地上有髒東西怎麼做?看到玩具亂了應該怎麼做?等)
4. 討論、制定中班幼兒的活動規則。
(1) 提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?
(2) 教師參與幼兒討論,並根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。
積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。
美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。
5. 啟發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
三、師幼共同討論,説一説應該怎樣排隊。
1.師:小動物都學會排隊了,那麼小朋友會排隊嗎?
2.師:我們生活中哪些地方需要排隊?為什麼要排隊?(引導幼兒討論、回答)
3.播放PPT,結合圖片講述。
4.小結:排隊要一個跟好一個排整齊,排隊時不能插隊、不擁擠、前面和後面的小朋友之間要保持一定的距離。
四、大家一起來排隊。
師:我們小四班的小朋友都會排隊嗎?接下來我們就排隊喝水來比一比,看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇9
活動目標
1.初步樹立團隊合作意識,萌發關愛他人的美好情感。
2.知道相鄰數的概念,掌握4以內各數的相鄰數。
3.理解並能説出相鄰數數羣之間多1少1的關係。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
活動準備
1.每個幼兒一套1—5的數字卡片,大小企鵝卡片若干,魚卡片若干,石子兒若干,房子卡片和數字卡片若干。
2.事先了解企鵝的生活習性,去鄰居家做客。
3.PPT教學課件。
活動重點
知道相鄰數的概念,掌握4以內各數的相鄰數。
活動難點
理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。
教法、學法
為了突出重點,突破難點,我將在本活動中根據企鵝生活習性和特點,採用故事講述法、遊戲法、操作法、觀察法等教學方法,讓幼兒在聽聽、猜猜、説説、玩玩的過程中融入學習,獲得知識和經驗。
活動過程
開始部分
1.幼兒排隊學企鵝走路入場,瞭解企鵝團隊活動特點,初步樹立團隊合作意識。
2.幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號的過程中,結合到鄰居家串門的生活經驗,理解鄰居的意義。
結合教具,在觀察中發現,企鵝的鄰居朋友分別是誰和誰,理解“鄰居”意義。請小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊,複習1—5的序數。想一想,我們和企鵝都有自己的鄰居朋友,那麼,數字是不是也有自己的鄰居朋友呢?引出相鄰數。
基本部分
1.結合教具,創設情境,數物結合學習2的相鄰數。
幼兒在點數和操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關係。
教師小結:每一個數字都有兩個數字朋友,一個比它少1,是它的小朋友;一個比它多1,是它的大朋友。小朋友要排在前面,大朋友要排在後面,這就是數字的相鄰數。
2.創設情境,在操作中探究3的相鄰數。
企鵝寶寶餓了,要吃魚,企鵝一家出去捕魚,在捉到3條魚的基礎上,根據少1多1的關係探究3的相鄰數。
3.結合企鵝築巢的生活習性,探究學習4的相鄰數。
企鵝撿到4塊石子來築巢,在多1少1的探究中學習4的相鄰數。
4.遊戲:邀請相鄰數朋友到家中做客,複習鞏固4以內各數的相鄰數。
結束部分
企鵝一家有了自己的寶寶,好幸福哦,決定開盛大派對,邀請小朋友也去,小朋友想去嗎?好,現在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》,一起狂歡吧。
活動延伸
把教具投放到區域活動中,進一步在操作中理解相鄰數之間多1少1的數量關係。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇10
活動目標
1、能將5以內高矮、粗細不同的物體進行排序。
2、探索兩種排序之間的關係,增強學習數學的興趣。
活動準備
1、課件-比較長短、粗細
2、幼兒操作材料
活動過程
一、複習鞏固比較兩個物體高矮的方法。
1、請幼兒和老師來比高矮。
教師:老師要和你們玩一個新的遊戲,我請一位小朋友上來和老師比高矮,在比高矮之前呢?
請小朋友把你們的眼睛矇住。
(幼兒和教師比高矮的時候,幼兒踩在椅子上。)
請小朋友來看一看,我和小朋友誰高誰矮呢?你從哪裏看出來的。
2、請幼兒説一説。
3、教師小結:兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上,而且要捱得近一些。
二、探索按照高矮排序的方法。
1、教師請五個小朋友到台前,有的站着,有的坐着,有的蹲着。
教師:我們現在怎麼比較他們的高矮呢?
(讓他們都站起來,站在同一水平面上。)
2、五個小朋友按從高到矮的順序排序。
(1)教師:他們都在同一水平面上了,我們怎樣給他們排排隊呢?
先找出來最高的,排在前面,再找第二高的排在最高的後面,再找第三高的挨着第二高的往後排。
(2)教師:笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高,怎麼辦呢?
先讓他們站在同一水平面上,靠的近一點立正站直,或者請他們背靠背,都不仰頭,看一看誰的個頭高一點。
(3)用同樣的方法進行從高到矮排序。
教師:五個小朋友是按照什麼順序排的?除了從高到矮排,還能怎麼排呢?
三、探索按照高矮粗細排序的方法。
1、我們可以按照什麼規律給它們排隊呢?
(從粗到細或從細到粗;從高到矮或從矮到高。)
2、探索兩種排序之間的關係。
教師:兩種排列的順序有什麼不同呢?你發現了什麼祕密嗎?
四、打開幼兒用書,按要求完成排序。
1、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2、教師指導幫助能力較差的幼兒。
3、幼兒之間互相檢查,交流討論。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇11
教學目標:
1、嘗試按一定規律排隊,體驗排序的規律和方法。
2、初步建立幼兒的序數概念,並能從不同的方位準確説出動物的位置。
教學準備:
5個小動物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。
教學過程:
1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。
“今天有幾個小動物來我們班做客,你們想知道它們是誰嗎?”
出示小動物,散放在桌子上,讓孩子確認動物的名稱。
2、“今天小動物要和我們玩排隊的遊戲,咱們來給小動物排好隊吧!”
指導孩子把小動物排成一橫排。
3、分別從兩個不同的方向(左、右)引導孩子準確説出動物排在第幾位。
然後用手指着從左數起,並問孩子:“請你來告訴我,從這邊數,小兔排在第幾?”
(讓孩子回答並指出小兔所在位置,如孩子回答對了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4、換個方向(從右邊)讓孩子説出動物的位置。
手指向右邊:“現在我們從這一邊數,排在第一的是誰?”
“請你把排在第二的動物拿給我。”
“小狗排在第幾?”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。
5、可以將小動物擺成列的形式,再讓孩子確認動物的位置。
能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。
6、待孩子記清動物的排列順序後,用蓋布將動物蓋住,問孩子:“小動物來和我們捉迷藏;從前邊數第一個動物是誰?”
“從後邊數第一個動物是誰?”孩子回答後揭開布檢驗是否正確,鞏固孩子的序數概念。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇12
活動目標:
1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序,並能講述排列的規律。
2、初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序,喜歡排序活動。
活動準備:
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程:
1、在教師的引導下,複習A-B方式的排序規律,為動物排隊。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎麼排隊的?(引導幼兒説出誰站在前面,誰站後面的A—B的排序規律)
(2)師:誰能來接着排啊?(幼兒操作)
2、學習A-BB或AA-B排序的規律為動物對應排隊。
(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)讓幼兒感知並發現規律,引導幼兒用語言説出排序的規律。
師:誰排在前面,有幾隻?誰排在後面,又有幾隻呢?它後面是誰啊,有幾隻?
(2)與A-B對齊排,並引導幼兒比較(點數1,2)
(3)讓幼兒接着排
3、啟發幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地説出自己的想法,並能上來操作)
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎麼排呢?
(2)教師小結,並引導幼兒與AA-B的規律比較。
教師:大家看看現在又是怎麼排的啦?(讓幼兒發現並説出規律)
(3)請幼兒接着排。
4、幼兒操作學具,
教師指導。
師:碟子裏的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們去幫助小動物們正確的排隊,好嗎?
5、活動結束,教師小結。
教師:大家看看現在又是怎麼排的啦?(讓幼兒發現並説出規律)
(3)請幼兒接着排。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇13
活動目標:
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。
2、讓幼兒養成禮讓、排隊等候的好習慣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。
基本過程:
1、導入活動:
通過提問引出活動的主題。教師:"小朋友們,你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?"2、關鍵步驟:
(1)為什麼要把11日定成自覺排隊日?
(2)看宣傳照片,讀倡議書。
3、集體討論:
照片上的人如果是你,你會怎樣做?
活動延伸:
請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。
最新小班社會活動教案:好好排隊 篇14
活動目標:
1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規律的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備:
項鍊一串,有規律的事物,幼兒在拉排序方面有生活經驗和開放性的材料。
活動過程:
一、感受規律的存在,發現生活中的規律,教師出示穿好的一串項鍊,進行提問:
1、這串項鍊漂亮嗎?為什麼?
2、在項鍊上你還發現了什麼?
3、他是按照什麼規律串起來的?如果你來穿你會怎樣穿?
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,是幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的下面互聯有規律外,在我們的生活中還有那些東西是有規律的?
2、他們是按照什麼規律來排的?
三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣。
1、我們知道了生活中有這麼多東西都是按照一定規律排隊的,那今天我們也來玩排隊的遊戲好嗎?(幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)
2、在做之前提問:你為什麼這樣排?你是按什麼規律來排的?
3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己去一張紙把自己的排隊規律記下來。
四、幼兒操作教師指導五、幼兒間相互交流,教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。
活動反思:
在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號,在幼兒有初步的基本上都已經認識,也能説出自己的學號是多少了。對於幼兒來説用學號來排隊有點難度,一來對小夥伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態,幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點,我用顏色先讓幼兒認識分組,也讓幼兒們練習了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前後面的幼兒,最後通過小競賽來激勵,以達到更好的效果。