《秋天裏》精選教學設計
設計理念
本課設計緊扣新的《語文課程標準》,課前組織相關活動,增加學生的親身體驗;課上積極營造開放而有活力的課堂環境,引導學生養成自主、合作、探究的學習方式;課後延伸,拓展活動。這是一種內外結合的教學新設計。
教學目標
1.培養觀察興趣,學習並掌握觀察自然景物的方法。
2.培養口頭表達能力。
教學過程
一、課前準備
課前組織學生參加一次找秋天的活動(內容可依條件自定),以增加學生對秋天的實際體驗。
活動前,教給學生觀察方法,明確觀察內容,提出觀察要求。
1.觀察方法。(略)
2.觀察內容:秋天的天氣情況,植物變化、動物變化、景物變化以及人的變化等。
3.觀察的要求:細緻、全面。
二、課上交流
(一)歌曲導入 ,激發興趣,彙報找秋天活動。
1.師生談話。
①這首歌曲叫什麼?
②歌詞告訴我們春天在哪裏呢?
③小朋友們用眼睛看到的春天是什麼樣呢?
(歌曲裏邊的小朋友們用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,他們找到了春天。前幾天,老師佈置你們去找秋天,你們找到了嗎?)
2.合作交流。
①請同學們先在小組裏交流,每個同學都要説,看誰説得好。
②組織全班同學交流。
(同學們的找秋天任務完成得很好,下面請大家到圖上去找一找秋天。)
(二)看圖説話。
問題1:説説秋天的景色是怎樣的?
1.引導學生觀察:圖上畫的是什麼季節的景色?你是從哪裏看出來的?(出示掛圖)
2.啟發學生看圖思考:圖上的景物各在什麼位置,距離怎樣?應該選擇哪種觀察方法?
3.請選擇一種觀察方法,説説秋天的景色是怎樣的?先在小組裏試説,再在全班面前交流。
4.啟發想像,引導學生把景物説得具體生動。
問題2:秋天裏有哪些有趣的'事?
1.看圖想像人物間會發生什麼有趣的事。
①觀察遠處撿樹葉的三個小朋友,想想看,他們之間會發生什麼有趣的事?
②觀察近處的兩個小朋友,他們倆和小狗之間會發生什麼有趣的事?
③觀察圖上人物的面部表情是什麼樣?想像一下他們的心裏會想些什麼?他們的嘴裏又會説些什麼?
2.結合自己的生活實際,説一説秋天裏有那些有趣的事?
(三)總結全課,編創歌詞。
1.啟發創作。讓我們仿照《春天在哪裏》,編寫一首《秋天在哪裏》好不好?
2.小組合作,教師輔助、創編歌詞。
三、課後延伸
課後,請喜歡唱歌的同學,把創編的歌曲唱給大家聽;請喜歡畫畫的同學,把秋天畫成一幅畫;請表達流暢的同學把你找到的秋天説給家長聽。