《秋天》優秀教學設計
《秋天》這篇課文的教學要讓同學們學會清楚的表達自己的願望，繼續學習觀察。下面本站小編精心為大家整理的《秋天》優秀教學設計，希望對大家有幫助，更多內容請關注我們!
一、 周學習內容：第一單元《秋天》
二、 周學習重難點：
1. 生字：認字24個，寫字16個，學習多音字“轉”。
2. 積累：正確流利有感情的朗讀課文;讀、背古詩《山行》;獨立閲讀《露珠》，運用自己掌握的識字方法認讀生字。
3. 作文：進行口語交際練習，學會清楚的表達自己的願望，繼續學習觀察。
三、 周學科融合：
暑假剛過，秋季剛剛開始，大自然開始呈現秋天的特點。本單元的學習與時令基本吻合，有助於學生將學習內容和生活經驗結合起來，方便安排各項學習活動。
四、 周學情分析：
秋季共有三個月的時間，在秋季開始時安排這一主題單元的學習，有助於指導學生在今後近三個月的時間裏，運用本單元學習的觀察方法認識自然。
分析 《秋天到》按時間順序分別描寫了具有秋天典型特徵的幾種景物，突出了秋天的特點。
學法 教師導法 趣味識字法;邊讀邊想象;春秋對比法
學生學法 1.以朗讀、想象、背誦為主。
2.用換部首的方法識字。
學習目標 1.理解目標：引導學生從天氣、物候幾方面瞭解秋天的特點，激發學生熱愛大自然的思想感情。
2.積累目標：有感情地朗讀課文並背誦。
3.生字目標：學會8個生字及新詞，認識13個字。指導“轉”“黃”“歌”“降”的寫法。學會多音字“轉”。
學習重點 一、 初讀感知點：
1、藉助漢語拼音，讀準字音，讀通句子。
2、糾正讀音：你認為哪個字的讀音應該注意，給大家提個醒。
3、把你讀得不通、不熟的地方，多讀幾遍。
4、同桌互讀，想想你讀懂了什麼?還有什麼不明白的地方?
5、討論：春天和秋天的景色有什麼不同。
二、細讀感悟點：再讀課文，理解內容。
1、學習第一小節。
(1)指名讀第一小節。你讀懂了什麼內容?
(2)理解秋天天氣涼的特點。
(3)指導學生有感情地朗讀課文。
2、學習第二小節。
(1)自由讀第二小節。指名説你讀懂了什麼內容?
(2)提出不懂的問題。
(3)指導學生有感情地朗讀
3、學習第三小節。
(1)齊讀第三小節。你讀懂了什麼內容?
(2)想象大雁飛行的動作和變換的隊形，請幾名學生到前面來表演。
(3)指導學生有感情地朗讀課文。
4、小組比賽有感情地朗讀全文。
三、能力訓練點
1、背誦課文
(1)齊背課文。
(2)指名分小節彙報背。師生評議。
2、自主識字
(1)、用自己喜歡的識字方法識記字形。
(2)、交流彙報。
3、指導書寫。
四、拓展延伸點：
1、練習對對子，體會詩歌嚴整的格律。
(1)老師舉例：天對風，涼對爽。
(2)老師出對子，學生搶答。
魚蝦對()楓葉對()肥對()
蟋蟀對()田野對()紅對()
2、練習。
(1)、換季節續編課文。
(2)、換景色改編課文。
板書設計 八月：天轉(涼)、風變(爽)
九月：魚蝦(肥)、瓜果(香)
十月：楓葉(紅)、菊花(黃)
(喜愛)秋天
課後反思
火紅的楓葉 授課時間：周﹍﹍
分析 本文通過敍述“我”尋找火紅的楓葉給老師做賀卡的過程，表達了“我”對大自然和老師的熱愛之情。
學法 教師導法 組織學生自主識字、合作探究;引導感情朗讀
學生學法 大膽試讀、猜讀、藉助拼音正音
學習目標 1.理解目標： 理解課文內容，體會國小生對大自然和對老師的.熱愛，激發學生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。
2.積累目標：練習有感情地朗讀課文。
3.生字目標：認識本課14個生字，會寫7個生字，並能用自己喜歡的方法獨立識字。
學習重點 1.初讀感知點： (1)、自讀。輕聲讀課文，注意讀準字音，並畫出自然小節號。
(2)、正音。分自然小節指名讀，注意聽準字音。
(3)、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。
(4)、檢測。教師出示生字卡片，隨機請學生準確讀字。
2.細讀感悟點：再讀課文，感悟課文的含義。
(1)、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過閲讀你都讀懂了什麼?還有哪些不懂的問題可以在書上標註出來。
(2)、交流。學生將自己讀懂的內容在全班進行交流。教師根據學生情況，隨時進行點撥、指導。
(3)、質疑：你有哪些不懂的問題?
(4)、小組討論，組長彙報。
(5)、練習有感情地朗讀課文。
3.能力訓練點：學習課文中的生字新詞
(1)、出示詞語卡片，進行開火車的遊戲。
(2)、出示自學提示，指導學生學習生字新詞。
自學提示：1、讀一讀生字
2、想一想你用什麼方法可以記住它們。
3、和你的同桌説一説識字的方法。
(3)、學生自學，教師巡視指點。
(4)、學生彙報。
(5)、指導學生書寫生字。
4.拓展延伸點：發散思維
1、你知道哪一天是老師的節日嗎?如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天裏，你想跟老師説些什麼?
2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師説的話寫在上面，然後送給你們的老師吧!
