日月水火教案

在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那麼古人是怎麼記錄太陽的呢?下文我們一起來看看關於太陽的識字課日月水火教案範文吧!

　　教學過程

　　一、談話導入，激發興趣

1. 由《哆來夢》中的時光穿梭機導入

師:同學們你們看過動畫片《哆來夢》嗎?你們喜歡看嗎?向老師也喜歡，裏面那架非常神奇的時光穿梭機，它不僅可以預知未來，還可以回到過去呢!這節課就讓我們一道乘坐時光穿梭機去古代走一趟，看看古代人類的生活。坐好了， 我們出發了。

　　二、新授

(一)教識“日”字

1、由圖帶認，出示太陽情境圖，由太陽引出日字教學

(投影出示原始人白天生活的畫面)

師：咦!這是哪裏啊，這些人都怎麼跟我們長得不一樣啊，哦，看來是時光穿梭機把我們帶到古代了。

學生認真看圖。想一想：看到天上的太陽你想到哪個字。

相機課件出示楷體“日字”並板書

師：古代人是怎麼書寫這個“日”字的呢?

課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀形象手段。

教師講解“日”是我們現在書寫的楷體字，古人那時候是怎麼書寫這個“日”字呢，課件出示象形字“日”，學生觀察(跟今天的楷體字有什麼不同，形狀像什麼?)形狀像太陽，是圓的，裏面這個點，圓的的東西太多了，所以加個點表示太陽會放光發熱，那古人看到這個像太陽的圓圓的`會發光發熱的東西就知道是日字了，老師在上節課説過，古時候的字通常是模仿圖畫的形狀造的，我們把這種通過模仿圖畫的形狀造的字叫做什麼字啊(學生答象形字)，對，叫象形字，我們的同學們真聰明，記憶力真不錯，(象形字筆畫可不像今天的楷體字這樣直，) 古代人真聰明，他們看見這些東西，就模仿這些東西的形狀創造出文字了。這些都是古代的象形字，隨着時間的推移，人們為了方便書寫，就把彎曲的筆畫寫直了，逐漸變成了現在的漢字。現在的很多漢字都是由它們演變而來的，多奇妙呀!下面我們一起來通過看圖學習這些有趣的漢字吧!]]]] 這是古代人用於記錄事物的符號，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。]]]]

課件出示“日”字的演變圖，卡片鞏固認日字的象形字，小篆體，楷體，然後貼到黑板上板書

過渡語：太陽漸漸落山了， 天黑了，我們看看天上升起了什麼?(生答：月亮)

教識“月”字 、看月牙圖，引導學生認讀生字“月”。“　　　”是古文字，是模仿月牙的形狀造的字，是象形字，“　　　”是小篆，(方法類似於“日”字)

過渡語：天黑了，他們那時候沒有電怎麼辦呢，(生火)

教識“火”字 看火苗圖，引導學生認讀生字“火”。“　　　”是古文字，是模仿火苗的形狀造的字，是象形字，“　　　”是小篆。(方法類似於“日”字)

過渡語：天亮了，猿人起牀了，起牀的第一件事情當然是要把臉洗乾淨，你瞧有幾個猿人跑到河邊去洗臉了，

教識“水”字 看河水圖，引導學生認讀生字“水”。“　　　”是古文字，是模仿河水的形狀造的字，是象形字”，“　　　”是小篆。(方法類似於“日”字)

黑板板書貼四張卡片，漢字演變圖

複習鞏固認讀四個生字。帶拼音的生字卡片貼於黑板，學生齊讀，小組讀形式鞏固，

過渡語：

　　三、教讀兒歌，

1、檢查預習情況，抽人讀兒歌，教師範讀，全班齊讀，分組比讀

2、兒歌拓展，

(1)教師問學生答，紅日什麼形狀的，(圓圓的)

月牙什麼形狀的(彎彎的)

(2)(填空練習)( )的紅日，( )的月牙 ( )的河水 ( )的火苗

4.思考：讀了這篇課文你知道了什麼或課文告訴了你什麼，相機歸納揭示課題並板書：看畫識字真有趣。

　　四、指導書寫

1.學生觀察書中“日”是幾筆寫成的?

2、學習新的筆畫橫折

3、學習日的筆畫順序，書空

4、奪紅旗比賽

4、觀察“日”在田字格中佔什麼位置。

5、教師範寫

6、學生書寫

7、.評一評。(展示錯誤的書寫)

(月相同)

　　五.教師小結：

根據時光穿梭機設計，同學們，模仿事物的形狀發明創造字，這是古代人造字的一種方法，他們還用了很多方法發明了很多字，同樣又好記又有趣，這些字正在以後的學習中等着和我們見面呢!