食物的旅行大班教案（精選11篇）

幼兒在認識人體的消化器官，瞭解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關係，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。下面，小編為大家分享食物的旅行大班教案，希望對大家有所幫助!

食物的旅行大班教案 篇1

活動目的：

1、認識人體的主要消化器官，瞭解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關係。

2、加深幼兒對身體的瞭解，提高幼兒自我保護意識。

3、培養幼兒觀察力及合作能力。

活動準備：

1、多媒體課件，人體消化系統卡片數套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。

3、主題環境創設(人體模型、人體各結構圖等)

活動過程;

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿蔔片，談話關提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。

1、講述故事“蘿蔔的旅行”。

2、利用小兔布偶，重點提問：蘿蔔都經過了哪些地方?

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體裏的感受。

三、認識主要消化器官，瞭解食物的消化過程。

1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱。

2、重點講解胃與身體健康的關係：讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

3、結合幼兒生活經驗，引導幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。

四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖遊戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出後，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖佈置在室內主題欄目中。

附故事：《蘿蔔的旅行》

小兔最喜歡吃蘿蔔了，小兔把我放到嘴裏，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子裏，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子裏，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接着到了一條彎彎曲曲的小管子裏，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子裏，在這我的營養都被吸收掉了，最後我就被排出了體外。

食物的旅行大班教案 篇2

1、活動目標：

(1)瞭解人體消化食物的過程;

(2)養成講衞生的習慣;

(3)初步瞭解人體奧妙，對人體感興趣。

2、活動準備ppt:圖片

3、活動過程Ⅰ導入

(1)提問導入，引入討論話題。

提問：

①"我們每天都要吃東西，那麼吃下去的食物到哪裏去了呢?"

②"食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方?"教師重點引導幼兒對情景表演的興趣。

Ⅱ幼兒第一次操作

(2)觀看課件，初步瞭解人體的奧妙。

提問："食物的旅行，先經過哪裏，再經過哪裏，最後經過哪裏?"教師重點指導幼兒瞭解人體的奧妙，對人體感興趣。

(3)再次逐步觀察課件，初步瞭解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

提問："

①食物旅行的第一站是什麼地方?

②牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒?

③經過口腔後，食物到哪裏去旅行了，它是通過什麼到胃裏的?

④食物在胃裏，會發生什麼變化?怎麼會的呀?

⑤剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裏呢?

⑥最後食物要到哪裏去旅行呢?"教師重點引導幼兒瞭解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

Ⅳ幼兒再次操作

(4)與幼兒討論，瞭解如何保護我們的腸胃。"

提問："小朋友想一想，如果這個口袋裏裝的食物太多了，會有什麼後果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎麼會的?生活中我們要注意些什麼?";怎樣來保護胃?"教師重點指導幼兒提高自我保護意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。

4、活動延伸在我們人體，除了食物的旅行，還有許多祕密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體祕密。

教學反思

本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，並把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學後的幾點體會。

一、優點：

1、運用課件輔助教學，優化教學過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地瞭解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官後的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、説説，在輕鬆活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教於樂的目的。

2、利用材料創設情境，體驗遊戲樂趣。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，並初步瞭解各消化器官的名稱及作用，便設置了遊戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嚐自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然後讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個遊戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了xx。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發展，達到了活動目標。

二、存在問題

在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，並使之成為豐富和調節活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

食物的旅行大班教案 篇3

活動目標

1.讓幼兒瞭解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。

2.學習簡單的自我保護的方法。

3.培養幼兒良好的飲食和衞生習慣。

活動準備：課件《小豆子的旅行》、消化系統拼圖

活動過程

（一）引發探索愛好

師:我們天天都要吃東西，那麼吃下往的食品到哪裏往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。

（二）通過課件局部演示，進一步知道豆子(食物)旅行的進程，並初步瞭解消化系統的作用，進步幼兒的自我保護意識

1.小豆子旅行的第一站是甚麼地方?食物在我們的口腔裏有甚麼變化?怎樣會的呀?

2.經過口腔後，食品到哪裏往旅行了，它是通過甚麼到胃裏的?

3.食品在胃裏，會發生什麼變化?怎樣會的呀?(豐富詞彙:蠕動)

小結:胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋裏食品磨得更細，更爛，便於人體消化。

4.小朋友想想，假如這個口袋裏裝的食品太多了，會有甚麼後果呢?你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的?生活中我們要留意些甚麼?怎樣來保護胃?

小結:不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

5.剛才小豆子的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裏呢?(引導幼兒瞭解小腸的作用)

小結:小腸就像一個加工廠，把食品的營養都吸收了。

6.最後小豆子要到哪裏往旅行呢?(引導幼兒瞭解大腸的作用)

小結:食品廢渣進進大腸，最後排出人體。

（三）分組找順序排圖

引導語：我們知道了每個消化器官的用處，現在老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來，然後，講一講為什麼這樣排？

（四）拓展:激起幼兒愛科學，長大探索科學的欲看師:在我們人體，除食品的旅行，還有很多祕密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體祕密。

食物的旅行大班教案 篇4

活動目標:

1.對食物的消化感興趣，喜歡探究食物的消化過程。

2.瞭解人體消化器官，感知食物的消化過程。

3.養成良好的飲食習慣，不挑食。

活動準備:

課件

活動過程:

一、出示圖片激發幼兒已有的經驗

1.小朋友們，這些東西是什麼？我們來看一看有牛奶、麪包，水果等等等等，對，他們都可以吃。我們把能吃的東西叫做食物。

2.那我們每天吃下去的食物都去哪兒了呢？原來呀食物在我們的身體裏進行了一次旅行。今天就讓我們跟着食物一起去旅行吧。

二、教師講述故事

嗨！大家好！我是一粒豆子，含有豐富的營養。

一天，淘淘的媽媽把我和我的夥伴做成了香噴噴的菜。淘淘的牙齒可真鋒利，我的朋友們一下子都被切磨成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走的。哎！我怎麼整個就被擠下去了。

剛離開口腔，我就被擠入了一個細細長長的通道，這就是食道。食道壁很薄，在食道中我被一點一點地往下送。

接着我就來到了一個大口袋裏，這個口袋就是胃。它不停地蠕動，還下起了“酸雨”。我的朋友在這裏不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。

我們又來到了小腸妹妹家，它的家彎彎曲曲有5-7米長，邊上有許多絨毛，還有一扇扇小門。“大部分營養在小腸這裏被吸收。”小腸妹妹説：“歡迎你們食物朋友。被我吸收的營養從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。”“我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎麼出不去？”

最後我們進入大腸，它短粗短粗的有1.5米，負責吸收水分，存放食物殘渣。

沒有用的食物殘渣就進入了粗粗短短的大腸，變成大便，排出了體外。我的小豆子神奇的旅行就結束了。

教師小結：好，現在讓我們來看看吃進去的食物在我們身體都經過了哪些地方呢？首先是口腔、食道、胃、小腸、大腸，食物首先經過口腔，通過鋒利的牙齒，在經過食道進入了胃，將食物消化後進入小腸，通過大腸最後排出了體外。這就是食物旅行記。

三、幼兒討論怎樣保護自己的器官

1.原來我們的食物要經過這麼多的器官，那我們要怎樣保護它們呢？

我們吃飯如果吃的太飽或者不吃飯也會對消化器官造成損害。喝太多的冷飲或者吃不衞生的食品對他們也是有很大的損害。所以我們不僅吃飯要細嚼慢嚥，而且要多吃健康食品，少喝冷飲多吃蔬菜，保護好我們的消化器官。不僅如此，我們吃飽飯後更不能劇烈運動，要走一走，散散步，這樣才更有利於消化器官的工作。

四、分享兒歌

小豆子很感謝你們跟他一起去旅行了。最後他把一首健康飲食歌送給小朋友，讓我們一起來看看吧。

小朋友長身體飲食天天要合理，

一日三餐很重要，定時定量要記牢，

偏食，挑食要不得。暴飲暴食，睡不好，

早餐必須吃的好，午餐一定要吃飽，

晚餐別忘吃得少。從小養成好習慣，

身體健康壯又高。

五、結束

聰明的小朋友們，我們是身體的小主人，那我們一起記住要保護消化器官。今天我們的食物旅行記就到這裏結束了，謝謝大家！

食物的旅行大班教案 篇5

設計意圖：

在與孩子探究《我們的心臟》活動後，有的孩子問我：“我們吃進去的東西到哪裏了？為什麼不吃東西就會餓？”大班幼兒對身體的探索顯得格外強烈。我們也常常聽到家長説自己的孩子不能好好吃飯，有一些不良的飲食衞生習慣，如：不吃早飯、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衞生習慣，學習保護自己的健康，我採用了《食物的旅行》教材並設計了本次活動。

活動目的：

1、認識消化器官，感知食物的消化過程，對人體的內部祕密感興趣。

2、養成良好的飲食衞生習慣。

活動準備：

物質材料準備：課件《食物的旅行》、餅乾若干、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

活動過程：

一．從生活出發，引起探索興趣。

師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？

師：是的，我們吃了早餐，等會兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。那麼，我們吃下去的食物到哪裏去了？

請個別幼兒發言。

師：食物就像遊客一樣在我們的身體裏旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經過哪些地方？我們一起來看看吧。

（分析：結合生活，從幼兒的好奇心入手，設置問題情境“幼兒吃下去的食物到哪兒去了”，引起幼兒探索的興趣。）

二．課件演示，感知食物的消化過程。

1、完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步瞭解食物消化系統的各個器官的名

稱和食物旅行經過的消化器官的先後順序。

提問：食物在人體內旅行經過了哪幾個地方？你能説出它們的名稱嗎？

請個別幼兒發言。

師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體裏是怎麼被消化、吸收的？

2、課件局部演示，讓幼兒有序認識消化器官及其功能。

（1）食物旅行的第一站是什麼地方？食物在我們的口腔裏有什麼變化？

（2）經過口腔後，食物到哪裏了？食管是什麼樣的？

（3）食物經過食管運送到了哪裏？食物在胃裏會發生什麼變化？

（4）食物的旅行經過了口腔、食管、胃，下一站是哪裏呢？小腸有什麼作用？

（5）最後食物到哪裏去了？大腸有什麼作用？

（分析：利用多媒體動畫，將食物的運行過程動態的演示給幼兒看，避免了單用掛圖演示的枯燥乏味，使整個教學活動“動靜”結合，變得生動有趣，更能吸引幼兒的注意。在提問與回答的師生互動中幼兒初步瞭解了各個器官的作用。）

3、結合消化系統圖，進行總結。

小結：食物在口腔裏經過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃裏，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸後，小腸壁慢慢的吸收食物內的營養，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸裏，最後食物的殘渣經過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

（分析：結合消化系統圖進行總結，幫助幼兒將零碎的經驗進行梳理，使幼兒完整感知各消化器官的名稱、順序、功能。）

三．通過白板互動遊戲《食物捉迷藏》，進一步認識各消化器官的作用。

師：我們已經認識了每個消化器官的特點和作用，現在食物要走進人體內和你玩捉迷藏，小朋友可以根據每次的小提示，猜一猜食物躲在哪個器官？

幼兒遊戲。

（分析：讓幼兒聽提示進行判斷、操作，與電子白板直接互動，幼兒興趣高。進一步理解各個消化系統的功能以及與身體的關係。）

四．幼兒操作排列圖片，複習鞏固食物旅行的'過程。

1、請幼兒按照食物經過人體消化器官的先後順序將圖片排好。

2、展示幼兒操作成果，請個別幼兒講解自己貼的順序。

（分析：幼兒通過自己親自動手給消化圖排序，鞏固認識食物旅行的順序和各消化器官的功能。）

五．通過討論交流，教育幼兒養成良好的飲食衞生習慣。

師：今天我們跟隨食物作了一次旅行，通過這次食物的旅行，我們終於明白了，一個食物的消化過程原來是多個消化器官共同合作完成的，消化器官對我們的身體非常重要，為了保護我們的消化器官，我們應該養成哪些好的飲食習慣？

幼兒交流討論。

小結：我們不能吃不乾淨的東西，飯前飯後要洗手，要注意衞生，吃飯時要細嚼慢嚥，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯後不能劇烈運動，應該散散步，幫助消化。

（分析：這部分的討論交流，是為了更好地讓幼兒把自己掌握的知識落實到日常的生活衞生和飲食習慣，學會保護自己的健康。）

食物的旅行大班教案 篇6

活動設計背景

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅遊，每次旅遊回來都希望把自己見到的、好玩的事情説給老師、小夥伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行” 這一主題。隨着活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發現”：食物在肚子裏會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關注着呢。 《綱要》指出：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、説不完。為滿足孩子們的好奇心和探究願望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，瞭解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關係，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動真正引發幼兒參與的興趣，我注意靈活採用教法：首先設置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發現——食物在人體裏的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖)等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親手製作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。

活動目標

1、初步認識人體的主要消化器官，瞭解食物的消化過程。

2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

3、培養幼兒良好的飲食和衞生習慣。

4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

1、重點：講解胃與身體健康的關係，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

2、難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。

活動準備

(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

(2)音樂：《幸福拍手歌》

(3)人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅乾。

活動過程

一、創設情境，導入新課

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什麼有趣的事呢?

2、出示 小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎?

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴裏，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子裏，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子裏，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接着到了一條彎彎曲曲的小管子裏，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子裏，在這我的營養都被吸收掉了，最後我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什麼地方旅行嗎?

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒 認識主要消化器官，瞭解食物的消化過程

引導幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪裏進去?知道那叫什麼名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎麼樣了?

(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)

經過嘴巴後，小蛋糕被吞了下去，到了什麼地方?知道那長長的管子叫什麼嗎?(食管)

2、放第二段，瞭解胃的功能以及胃與身體健康的關係。

提問：接着小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子裏，這個大袋子叫什麼名字呢?(胃)它有什麼作用呢? (教師小結)

3、放第三段，知道小腸的作用

提問：剛才小蛋糕的旅行經過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪裏呢?那條彎彎曲曲的是什麼呢?(小腸)它有什麼作用呢?

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪裏呢?這是什麼地方呢?

三、讓幼兒品嚐餅乾，想象食物進入各個器官，並排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅乾羨慕極了，它也想到小朋友的身體裏去旅行，小朋友願意帶它去嗎?

把幼兒分成四個旅遊團，“小餅乾的旅行開始了!”

2、請各組小朋友品嚐餅乾，並根據提示把小餅乾旅行的順序排列出來

提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這裏給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

(2)我們的牙齒先把小餅乾咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪裏哪?(食管)

(3)食管這個細細的管子，把食物送到哪裏去了啊?(胃)胃裏有許多的消化液，小餅乾在這裏停留了很久，誰能找到小餅乾休息的胃呢?

(4)胃磨啊磨，把餅乾磨得更碎了，到了哪裏了?(小腸)小餅乾的營養大部分在這裏被吸收。

(5)小腸把小餅乾裏的營養都吸收了，然後到了哪裏?(大腸)大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅乾的旅行也結束了，

3、評析每個小組的排列情況。

四、結束部分，聽音樂做活動

師：小朋友，今天我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶着小餅乾到我們的身體裏旅行了，你們的心情怎麼樣?

我們把食物吃下去以後，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。(播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。)

食物的旅行大班教案 篇7

一、教學目標：

1.讓幼兒瞭解人體消化的過程。

2.激發幼兒初步瞭解人體奧妙的興趣。

二、教學準備：下載課件、人體模型、呼吸系統拼圖、蛋糕、漿。

三、教學流程：

初步感知→分段理解→表達消化過程

四、教學過程：

一.出示蛋糕，引起幼兒興趣。

今天，陳老師帶來了蛋糕，小蛋糕告訴我，它姐姐去旅行了，它也想去。你們知道什麼叫“旅行”嗎？（解釋旅行：旅遊時經過的路線。）你到什麼地方旅行過？經過了哪些地方？先到……再到……？

過渡語：蛋糕姐姐去什麼地方旅行了呢？讓我們一起看看。

二.觀看課件並提問。

1、看第一遍

看前提問：蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方？

看後提問：蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方？幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪裏的呀？噢！是在我們的身體裏的。

小結：原來蛋糕姐姐在我們的身體裏旅行。

2、看第二遍

看前提問：蛋糕姐姐在我們的身體裏旅行時先到了什麼地方？再到了什麼地方？最後到了什麼地方？讓我們再來看一遍。

3、提問並分段看

1）（片段一）看後提問：蛋糕姐姐旅行時先到了哪裏？在這裏變得怎麼樣了？然後又經過了什麼地方？這個地方象什麼？（這是食物經過的管道，叫食管。）（片段二）

過渡語：沿着直長的食管往下到什麼地方呢？

2）（片段三）來到了一個寬闊大廳。解釋寬闊大廳：一個比較大的地方。這個寬闊大廳就是胃。胃有什麼本領呢？這時細小的蛋糕變成了什麼呢？

小結：蛋糕先從口中進入，沿着食管往下到了胃裏，胃把細小的蛋糕磨成了漿。

過渡語：小蛋糕磨成漿後又到了哪裏？

3）（片段五）小蛋糕磨成漿後又到了哪裏？小腸的腸壁有什麼作用？為什麼要吸收水分和營養呢？（讓我們快快長大）。

過渡語：水分和營養吸收掉了還剩下什麼？這些沒用的東西能不能留在身體裏呢？

4）（片段七）這些沒用的東西被送到了什麼地方？這裏又把它變成了什麼？

小結：蛋糕先從口中進入，沿着食管往下到了胃裏，再從胃到了小腸，大腸。

三.總結。

蛋糕姐姐旅行時，先從口中進入，再經過食管來到胃，胃把食物磨成漿後，來到了小腸，小腸的腸壁把水分和營養都吸收了，剩下的沒用的部分送到大腸，大腸裏的細菌又把水分都吸收了，蛋糕姐姐變成了大便，排出去了。

四.拼旅行路線

現在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼，看哪一組小朋友合作得好，拼得又快。

結束語：小蛋糕的旅行路線排好了，我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚，先到哪裏，再到哪裏，最後到了哪裏。

食物的旅行大班教案 篇8

設計意圖：

隨着人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衞生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衞生習慣，學習保護自己的健康，我設計了本次活動。

活動目標：

1.讓幼兒瞭解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程。

2.學習簡單的自我保護方法。

3.培養幼兒良好的飲食和衞生習慣。

活動準備：

健康知識卡片、消化圖、自制行為圖片若干

活動過程：

一、開始部分

故事《小豆子的旅行》導入，引出主題

二、基本部分

1.根據故事“小豆子的旅行”進行提問，瞭解各器官的功能

教師：今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什麼，裏面會發生什麼事呢？請小豆子來告訴我們。

2.觀察圖片瞭解食物的旅行，瞭解胃的功能

教師：小豆子從哪裏進去？看到了什麼？胃有什麼作用？小豆子又到了哪裏呢？ 大腸裏都是些什麼呢？什麼叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？

3.師幼討論怎樣來保護我們的胃

小結：以後我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不乾淨的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。並且我們小朋友要定時大便。

4.分組找順序排圖

我們知道了每個消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然後，講一講為什麼這樣排？

三、結束部分

健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

教師準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什麼？回答得又多又對者為優勝。

食物的旅行大班教案 篇9

活動背景：

隨着人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衞生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衞生習慣，學習保護自己的健康，我創編了《小豆子的旅行》教材並設計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒瞭解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

2、學習簡單的自我保護方法

3、培養幼兒良好的飲食和衞生習慣活動

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、初步養成良好的衞生習慣。

活動準備：

（1）電腦製作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看"小豆子的旅行"，瞭解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什麼，裏面會發生什麼事呢？請小豆子來告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪裏進去？看到了什麼？

（2）放第二段，瞭解胃的功能。

提問：胃有什麼作用？

小豆子在胃裏還看見了什麼？

我們怎樣來保護我們的胃呢？

小結：以後我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不乾淨的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標是讓幼兒在瞭解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪裏去？（小腸）小腸有什麼用呢？

小豆子在小腸裏看到些什麼呢？

小豆子為什麼沒有從小門裏出去呢？

（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪裏呢？

大腸裏都是些什麼呢？什麼叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？

小結：我們小朋友要定時大便。

二、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然後,講一講為什麼這樣排？

在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官例：

（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

（3）大腸裏的殘渣都是些髒的東西，所以大便以後要洗手。

（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步瞭解各器官的功能及消化的順序。）

三、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什麼？回答得又多又對者為優勝。

內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動後馬上喝水，飯後劇烈運動，吃湯飽飯等。

延伸活動：

玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內容）

1、老師講一下下棋的規劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

活動反思：

本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們非常投入，並在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，並通過細緻觀察圖片發現進食時應注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平時的生活衞生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，並形成習慣，我設計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子,我可願意為小朋友服務了。今天，我要到淘淘的身體裏去旅行一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎麼整個就被擠下去了；我現在被擠到一根細細長長的管子裏，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

我現在來到了一個大口袋裏，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這裏不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。"哎喲！是誰，身體硬梆梆的？""是的，胃大哥。""你怎麼整個兒就下來了？""是呀，你的小主人吃飯太快，沒把我嚼碎，就讓我下來了。""咦，胃大哥，你身上怎麼有傷口呀？你的傷口疼不疼？""那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現在這樣，我生病時可難受了。"我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。""我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎麼出不去？""喂，小豆子，到我這裏來。""好吧，你是誰？""我是大腸姐姐。""我身邊怎麼都是髒東西，他們是誰？要到哪裏去。""他們是殘渣，他們將被排出體外。""那我呢？""你也會被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養，被身體吸收。"我出去以後，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康。

食物的旅行大班教案 篇10

活動內容：

《食物旅行記》

活動目標：

初步瞭解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

活動重、難點：

瞭解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

活動準備：

幼兒用書、掛圖一張、食物（加餐）活動過程：

一、開始部分：

1、穩定幼兒情緒。

2、以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪裏去了？

二、基本部分：

1、讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下嚥的感覺。

2、讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪裏去了。

教師總結：大部分營養被人體吸收，剩餘的被人體排出體外。

3、教師引導幼兒觀看掛圖，並提出問題。食物進入人體後，都經過哪些器官？器官都有哪些作用？

教師總結：食物要經過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養，大腸吸收營養並把廢物排出體外。

4、讓幼兒談談如何保護這些人體 器官，幼兒回答。

教師總結：吃東西時要細嚼慢嚥；不要吃的太多；不要太餓；不吃不乾不淨的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。

三、結束部分：

幼兒互相説説如何保護自己的身體。

效果檢查：

孩子們能夠根據自己的生活經驗聯繫到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

食物的旅行大班教案 篇11

　　活動配景：

跟着人平易近生存程度的進步，家長為孩子供給的飲食也越來越富有養分，但依然有很多家長訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衞生習性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準時大便等。為了使孩子們明確食品在體內消化吸取的歷程，養成精良的飲食和衞生習性，進修掩護本身的康健，我創編了《小豆子的觀光》課本並計劃了本次運動。

　　活動目的：

1、讓幼兒相識各消化器官的功效和食品在人體內消化吸取歷程。

2、進修簡樸的自我掩護要領。

3、造就幼兒精良的飲食和衞生習性。

　　活動預備：

（1）電腦製造《小豆子的觀光》（或圖片及小豆子觀光的故事灌音）

（2）康健常識卡片、消化圖、克己康健舉動棋

　　活動歷程：

一、旁觀“小豆子的觀光”，相識各器官的功效

本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀光，它會看到些什麼，內裏會產生什麼事呢？請小豆子來報告我們。

（1）放第一段食品從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從那裏進去？看到了什麼？

（2）放第二段，相識胃的功效。

提問：胃有什麼感化？

小豆子在胃裏還瞥見了什麼？

我們奈何來掩護我們的胃呢？

小結：今後我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部門的目的是讓幼兒在相識胃的功效的根本上知道不良的飲食習性會使胃抱病。）

幼兒手工製作（3）放第三段，提問：小豆子到那裏去？（小腸）小腸有什麼用呢？

小豆子在小腸裏看到些什麼呢？

小豆子為什麼沒有從小門裏出去呢？

（這一部門的目的是讓幼兒知道食品沒有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）

（4）第四段灌音。

提問：小豆子又到了那裏呢？

大腸裏都是些什麼呢？什麼叫殘渣？能不克不及讓殘渣永劫間在體內呢？

小結：我們小朋友要準時大便。

二、分組找次序排圖

我們知道了每個消化器官的用途，如今，先生為每組小朋友預備了一套圖片分離表現每個消化器官的事情環境，請各組小朋友互助，依照適才小豆子觀光的次序分列出來。然後,講一講為什麼如許排？

（圖略）

在觀察圖片根本上評論辯論怎樣掩護各消化器官

例：

（1）怎樣掩護牙齒，堅持牙齒的尖鋭。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會把食品嗆入氣管。

（3）大腸裏的殘渣都是些髒的工具，以是大便今後要洗手。

（這一部門的目的是經由過程形象的圖片進一步相識各器官的功效及消化的次序。）

三、舉行康健常識有獎搶答運動，把幼兒分成四隊。

預備些圖片，上面有的舉動是對的，有的是錯的，當老師出示圖片時立刻搶答對照舊錯？為什麼？答覆得又多又對者為優越。

內容有：小攤下吃工具、飲酒。活動後立刻喝水，飯後猛烈活動，吃湯飽飯等。

延長運動：玩康健舉動棋，（棋譜上都是一些生存習性方面的內容）

1、先生講一下下棋的計劃。

2、資助幼兒明白棋盤上圖的意思。

3、自由連繫下棋。

幼兒園教育隨筆運動評析：本運動拔取內容靠近幼兒生存受到孩子們的接待。運動的第一部門，經由過程一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內觀光時的所見所聞，形象地表述了食品觀光的顛末和不良生存習性對消化器官的破壞，常識容量較大，但經由過程動畫這種情勢使孩子們異常投入，並在不知知覺中擔當，第二、第三部門經由過程着手給消化圖排序，使幼兒進一步明確了食品觀光的次序和各消化器官的功效，並經由過程仔細觀察圖片發明進食時應留意的題目，運動第四部門意在讓幼兒知道消化體系的功效和感化的根本上激發開去，使幼兒存眷平常的生存衞生和飲食習性，這部門的內容起到牢固和延長的功效。為了使幼兒控制的常識能落實到一樣平常的舉動中，並形成習性，我計劃了延長運動――玩康健舉動棋。全部運動應用了多種情勢做到消息瓜代，充實變更了幼兒的多種感官，幼兒自動性強、同時也體了老師的主導感化，使運動通報給幼兒的信息具有很強的科學性和意見意義性。

附故事：小豆子的觀光

我是小豆子,我可樂意為小朋友辦事了。本日，我要到淘淘的身材裏去觀光一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，淘淘的牙齒可真尖鋭。我的朋友們一會兒都釀成了碎片。瞧，幼兒園教案他們都往下走了，一下子，我也會釀成碎片往下走。哎！我怎麼全部就被擠下去了；我如今被擠到一根細修長長的管子裏，這便是食管。食管壁很薄，如果碰到魚刺就大概被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

我如今來到了一個大口袋裏，這個口袋便是胃。它象一個磨子不絕地震。我的朋友在這裏不絕地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老。”“你怎麼全部兒就下來了？”“是呀，你的小主人用飯太快，沒把我嚼碎，就讓我下來了。”“咦，胃年老，你身上怎麼有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難熬，他一下子吃酷寒的冷飲，一下子又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。偶然我很想蘇息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞進來，讓我不絕地事情。我着實是累壞了。以是，就成了如今如許，我抱病時可難熬了。”

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎曲折曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，另有一扇扇小門。“我是小腸妹妹，接待你食品朋友。從我的小門出去就可達到淘淘的滿身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力氣。”“我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎麼出不去？”

“喂，小豆子，到我這裏來。”“好吧，你是誰？”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎麼都是髒工具，他們是誰？要到那裏去。”“他們是殘渣，他們將被排擠體外。”“那我呢？”“你也會被排擠體外。”“那我還疫有為淘淘辦事。”“那沒措施，由於你沒被嚼碎，不克不及釀成養分，被身材吸取。”我出去今後，肯定要把看到的報告小朋友，讓他們養成好的飲食習性，使他們更康健。