國小語文四年級《練習5》的教學設計

　　教學目標：

1．讀童話故事，發揮想象，把結尾補充完整。

2．熟記成語和名言。

3．鋼筆描紅。蘇教版國小語文四年級上冊練習5-教案教學設計好

4．在一定的交際情境中，學會幫別人出主意。

　　教學時間：一課時。

　　第一課時

教學要求：

1．讀童話故事，發揮想象，把結尾補充完整。

2．熟記成語和名言。

教學過程：

一、教《處處留心》

1.讀通故事。

2.有感情朗讀故事。

3.把故事補充完整。

4.在交流的基礎上，把話寫下來。

5.把劃線的部分用成語代替。

6.師評議。

二、教學成語

1．複習。

背誦學過的成語。

2．指導。

（1）學生自由地讀，要求讀準每個字的字音。

（2）指名一學生讀，及時正音，集體齊讀。

（3）教師範讀。（讓學生邊聽邊體會每排兩條成語之間有什麼關係。）

（4）學生分組討論每條成語的大概意思。可。

（5）學生説説這些成語的`意思。以下詞義供參考：

學富五車：形容讀書多，學問淵博。

滿腹經綸：一肚子學問和才能，形容人飽學而有理大事的才能。

學貫中西：有關中西方的學問都通曉。形容人學問淵博。

博古通今：對古代的事知道很多，又通曉現代的事情。

功成名就：功業建立了名聲也就有了。

著作等身：著述之多，等於身體一樣高。形容著作極富。

温文爾雅：態度温和，舉止文雅端莊。

文質彬彬：形容人舉止文雅，態度端莊，從容。

3．練習。

（1）自由地讀，邊讀邊思考，如何記憶。

（2）同座位的同學互相練背，交流記憶方法。

4．反饋。

（1）指名試背，説説記憶的經驗。

（2）集體背誦。

三、教學名言

1.指導。

（1）讓學生自讀名言，要求讀準字音，讀通順。

（2）指名試讀，正音。

（3）鄰近同學討論名言的含意。