人教版的八年級語文上冊《桃花源記》教學反思

《桃花源記》為傳世佳作。我非常喜歡作者描繪的如真似幻的美好社會。對於這篇古文學習，我認為朗讀是首要的，更是必要的。古人云：“書讀百遍，其義自見。”是有道理的。那麼這篇課文究竟能給同學們哪些知識和能力呢？我認為，通過對課文的分析，主要有以下幾個方面值得學習：一、繼續鞏固同學們課外通過查資料預習的方式自我解決問題的能力。二、對文章的`總體感知能力。通過反覆朗讀，感知課文大意。結合課文註釋，加深對課文的理解。再通過對作者及寫作背景的瞭解，對課文有更深一步的理解。這時能發現問題，那就是學有所獲的表現。三、對古文知識點的識與記。巧婦難為無米之炊。學習文言文，必須進行一定數量的文言知識的積累。而這篇課文的文言知識點又主要表現在三個方面：其一，古今異義詞；其二，一詞多義；其三，文言句式中的省略句式，在本文表現突出，要在翻譯時根據意譯的方式適當補出來。我認為通過對全文的背誦，是對文言知點識記的最好方法。

本文的教學我的設想是以學生朗讀與自學為主，教師點拔為輔。在教學中我先帶着學生疏通文中的字詞句，再把桃花源記的美景與文字結合起來，引導學生去探討本文的思想內容和主旨。這節課上有大多數學生能積極投入到教學中，對本文比較感興趣。只有一些後進生還不能進入狀態。還有給學生朗讀的時間不夠充裕。如果學生能主動就課文思想內容作更進一步地探討，結合現實社會進行反思，那就錦上添花了。