中班音樂教案洞口的小兔反思
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案洞口的小兔反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案洞口的小兔反思1
一、活動意圖：
中班幼兒基本動作技能的發展雖然已有了一定的水平，但仍需加強訓練。在遊戲中加強幼兒的動作技能發展既保持了幼兒對活動的興趣，又達到了教學目的。本次活動旨在鍛鍊幼兒的平衡、雙腳跳、鑽、爬、跨越的能力。
二、活動目標
1.練習幼兒平衡、雙腳跳、鑽、爬、跨躍的動作技能。
2.體驗遊戲活動的樂趣。活動重點：鍛鍊幼兒的平衡能力。
三、活動準備：
小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇(小紙團若干)、小路(高20釐米，寬20釐米的平衡木一條)、木橋(高15釐米，寬30釐米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放着的繩子，距離為40釐米)、山洞(直徑60釐米的拱門)、錄音機、磁帶
四、活動過程
(一)熱身活動。
教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發幼兒對遊戲活動的興趣。
(二)教師帶幼兒練習雙腳跳、鑽、爬、平衡的基本動作，並講解動作要領。
1.請34個幼兒出列，根據教師的指導進行示範練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，並提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。
過木橋：兩手側平舉，以保持平衡。
鑽山洞：雙手着地，兩膝着地，爬過山洞。
小河：爬過山洞後通過助跑(2米)跨過小河，上身正直，保持重心平衡。
走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。
2.幼兒進行練習活動，教師進行指導。
(三)教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去採蘑菇。
1.教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現在媽媽帶你們去採蘑菇。
2.教師帶領幼兒先過木橋，再鑽過山洞，再跨過小河，練習三遍。
3.讓幼兒走過小路去採蘑菇。
(四)教師帶領幼兒回家。
1.教師：孩子們，天黑了，我們應該回家了。
2.教師帶幼兒原路返回。
五、活動反思
本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鑽、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛鍊幼兒的平衡能力。由於幼兒的動作發展存在很的個體差異，因此遊戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。
中班音樂教案洞口的小兔反思2
活動目標：
1、在遊戲活動中訓練幼兒鑽、爬等動作技能，發展身體動作的協調性和靈敏性。
2、通過遊戲《聰明勇敢的小兔》培養幼兒聰明、機智、勇敢的精神，體驗玩遊戲的樂趣。
活動準備：
紙箱若干個(圍成一個洞)、洞(6個)、音樂(狼、小兔)、狼頭飾兩個及其他道具。
活動過程：
一、情境導入
今天媽媽要帶你們去一個神祕的地方，你們想去嗎?那好，跟媽媽出發吧!(帶幼兒做熱身運動)
二、帶幼兒參觀新家，瞭解新家的外部和內部結構特徵。
神祕的地方到了，你們知道這是哪裏嗎?這裏就是媽媽為你們建的新家你想跟媽媽參觀一下我們的新家嗎?那就跟媽媽先到我們家的周圍看看吧!
1、帶幼兒一起參觀新家的外部特徵
提問：
①跟你的小夥伴説一説你看到了什麼?發現了什麼?
發現了洞(洞多嗎?)有幾個洞?咱們一起數一數。
②上面的數字代表什麼意思?是不是每一個洞都能到我們的家裏面呢?到底會不會呢?請你來試一試。
2、帶幼兒一起感知新家的內部結構特徵
①在幼兒玩的過程中教師應鼓勵他們每個洞口都試一試：你是從這個洞口爬進去的，試一試會不會從另外一個洞口爬出來?
②幼兒集中到洞外。
老師吹哨：寶寶快出來到媽媽身邊來。
提問：
a 、是不是每個洞口都能爬進去，也會從另外的洞口爬出來呢?
b 、和你旁邊的`小夥伴説一説你是從哪個洞口爬進去的，又是從哪個洞口爬出來的呢?
教師總結：原來每一個洞口都可以爬進去，還可以從另外一個洞口爬出來。上面的數字代表的是幾號洞。
三、幼兒練習鑽爬
你們想不想到我們的新家裏邊去玩一玩呀?
1、幼兒進行第一次鑽爬比賽
那好，媽媽有一個要求：一會兒我想請我的四個寶寶自由結合，蹲在每個洞的洞口不要動，聽到媽媽的哨聲一響，就快速的爬到洞裏面，我要看一看哪一組的寶寶爬得最快。現在請四個寶寶自由結合，蹲在每個洞的洞口不要動。
請每一組的寶寶數一數你們組是不是四個寶寶.。準備好了嗎?
教師吹哨(媽媽你快來)
提問：
我的寶寶都很能幹，都能快速的爬到家裏，哪個寶寶學一學你是怎麼爬的?
2、幼兒進行第二次鑽爬比賽
現在媽媽還想讓你們再來比賽一次，請寶寶們互相換一換夥伴，還是四個寶寶自由結合，蹲在洞口不要動，現在請寶寶們聽清媽媽的要求，這次媽媽可要增加難度了，一會兒聽到媽媽的哨聲一響：我就要看一看哪一組的寶寶能以最快的速度爬出去再爬回來。聽清了嗎?教師吹哨。
比賽後，教師總結：你真棒，你真厲害!我的寶寶都很能幹，都能很快地爬到家裏，你們太棒了。來坐下休息一下吧。(邊坐邊拍腿，做放鬆)
中班音樂教案洞口的小兔反思3
【活動目標】
1、理解歌詞的內容，熟悉旋律，用自然的聲音學唱歌曲。
2、通過“找洞口”和“打開洞口”的遊戲，知道兔子的敵人是誰，並看到敵人後迅速的跑回位置。
3、體驗遊戲學習歌曲的樂趣。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
【活動準備】
貼有洞口的圖片、歌詞內容的圖片。
【活動過程】
1、導入過程：
(今天老師帶來了一個故事，故事在歌裏，請你聽一聽，找一找。(教師演唱歌曲一遍)你聽到了什麼?(幼兒回答，教師根據幼兒的回答進行擴充)
2、基本過程：
(1)進行驗證
我們再來聽一聽是這樣的嗎?(教師演唱第二遍)
(2)請你再聽聽歌裏的第一句是怎麼唱的。(教師演唱第三遍)。
你聽到了什麼?教師追問，如果幼兒回答的歌詞準確請幼兒把聽到的那一句歌詞的圖片找出來。
(3)用同樣的方法把歌曲的另外三旬找出來，教師可根據幼兒傾聽情況，追問讓幼兒回答出兩旬歌詞的內容，找出四幅圖，(教師演唱第4、5遍)
(4)你們的小耳朵太厲害了，把他們都找出來了，如果你願意的話就跟着我唱一唱吧。(演唱歌曲6)
3、遊戲環節
你們知道嗎，兔子可聰明瞭，為了保護自己，它給自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找啊?都想去啊，我們來玩一個點兵點將的遊戲，我有可能會被你好聽的聲音吸引過去的，(教師邊演唱歌曲並點兵點將)
(1)被點到的小朋友可以上來翻開一個洞口，如果是敵人的話要快速跑回座位，如果是朋友的話就跟她打個招呼。
(2)請這一名小朋友助老師選出一名幼兒來翻開洞口，看看誰好聽的聲音會把這名小朋友吸引過去，(全體幼兒演唱)，請幼兒説出理由為什麼選他，這名被選到的幼兒可以帶領家一起去翻開洞口。並作出相應的應。請你去帶着所有的女孩子看一看，你在前面，我們在後面，如果是敵人的話，你要告訴我們啊!
(3)用同樣的方法再去翻開第三個澗口。
4、我們有沒有找到兔子的神祕洞日?兔子喜歡在什麼地方?請幼兒起立轉身演唱歌曲，教師翻開神祕洞口。
5、結束環節
小兔子很聰明，給自己挖了這麼隱祕的一個洞口，這樣敵人就不會發現它了，我們到外面去玩一玩兔子和獵人的遊戲吧!
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
