夏天健康領域教案中班
作為一名老師，常常需要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的夏天健康領域教案中班，僅供參考，大家一起來看看吧。
夏天健康領域教案中班1
【活動目標】
1、在説説、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。
2、能用連貫的語言表達自我的想法。
3、經過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。
【活動準備】
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。
【活動過程】
一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。
師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的（笑臉）
可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的（哭臉）
小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。
二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。
師：每個人的書袋裏面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。
三、分析並找尋辦法。
（一）分析原因
師：班級裏有這些小朋友選擇了哭臉，説明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什麼原因導致他們心境不好，好嗎？
（二）找尋高興起來的方法
1、師：如果心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧？如果你心境不好了，你會用什麼辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊）
四、關心小朋友。
（一）聽聽小朋友心境不好的原因
（二）幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法
師：把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。
（三）把這些辦法編成一首詩。
師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學會調節自我的情緒。
我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的
我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的
我還能夠……
五、延伸環節：
把心境樹放到班級的心育牆上，當小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。
夏天健康領域教案中班2
活動目標：
1、認識各種蔬菜，初步瞭解蔬菜對人體的作用。
2、知道愛吃各種蔬菜，有益於身體健康。
3、養成每天吃蔬菜不挑食的好習慣。
活動重點：
初步瞭解各種蔬菜吃的部位
活動難點：
知道各種蔬菜的不同營養。
活動準備：
1、芹菜、蘿蔔、胡蘿蔔、黃瓜、青菜、葱、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。
2、豐富詞彙：維生素。
活動過程：
一、開始部分：
1、談話
教師引導幼兒觀察蔬菜，提問：“你們都認識它們嗎？吃過它嗎？”
2、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜，並説出他們的名稱、顏色、形狀。
二、基本部分：
1、找一找
分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿蔔吃根，捲心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖(葉)，請幼兒將蔬菜放在相應的籃子裏。
2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法：知道蔬菜可以炒、涼拌、做湯，包餃子、有的還可以像水果一樣生吃，但必須洗淨。
3、認識各種蔬菜，啟發幼兒討論蔬菜對人體的作用：
“人為什麼要吃蔬菜？不吃蔬菜會出現哪些不好的現象？”(鼻出血、口角乾裂、大便乾結、皮膚乾燥等。)
“蔬菜有哪些營養？”引導幼兒自由討論。
分別出示各種蔬菜，初步瞭解其豐富營養.
師：這是菠菜，長得什麼樣子呀？(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什麼喜歡吃菠菜？有什麼營養？菠菜裏含有維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體裏缺少了維生素，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有哪些蔬菜裏含有維生素嗎？青椒、南瓜、油菜裏也含有維生素，還有一種蔬菜裏面含有維生素，你知道是什麼菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常願吃。對！是胡蘿蔔。
師：你們看，這是什麼菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什麼菜？西紅柿裏也有許多的營養，象Vc它使我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。蔬菜裏面還含有大量的纖維素，可以幫助我們消化，防止大便乾硬。
教師小結：蔬菜對身體有好處，不同顏色的蔬菜營養不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營養價值越高。我們應該天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。並且愛吃各種各樣的蔬菜
4、蔬菜與衞生：
“怎樣吃蔬菜才健康？”引導幼兒交流。
教師小結：因為蔬菜生長在農田裏，需要農藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗乾淨，在水裏多泡泡。特別是生吃西紅柿和黃瓜等，一定要洗乾淨並且去皮。但也有一些蔬菜是農民們用了先進的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農藥，也不讓蔬菜環境受到污染，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。
三、結束部分：幼兒給各種蔬菜塗色。
活動反思：
1、活動中引導啟發孩子對問題的理解，注意到讓孩子進行體驗，感受、交流。
2、幼兒通過參與活動，知道了蔬菜的種類很多，還知道不同的蔬菜有不同的顏色和味道，從小要養成多吃蔬菜的習慣，不過在活動中還有很多不足之處，比如有的孩子知道自己喜歡吃蔬菜，可是還説不好原因，可能因為孩子還小，但多數幼兒能大膽地説、想和做，這就需要我們做教師的在今後的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛鍊，培養他們的口語表達能力，通過這次活動培養了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。
3、如果有不吃蔬菜引起許多不良後果的課件讓幼兒看到，會起到更好的效果。
夏天健康領域教案中班3
一、【活動目標】
1、知道水源自於地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
2、瞭解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
二、【活動準備】
1、顯微鏡若干台。
2、帶領幼兒參觀自來水廠，瞭解水加工、處理的過程。
三、【活動過程】
（一）組織幼兒進行談話活動：水從哪裏來
我們喝的水是從哪裏來的？（幼兒經過談論後，得知水可以從天上的雨水那裏來，也可以從江、河、湖裏得來）
江河裏的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什麼？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）
（二）教師小結
我們飲用的水是江河裏的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河裏的水經過加工、過濾使水邊得乾淨、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接着，通過水龍頭我們就能用到這些乾淨的水了。
（三）瞭解水中的物質成分
師：雖然這些水變乾淨了，但是是否可以直接飲用了呢？為什麼？
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
（四）教師小結
自來水雖然經過了加工處理，但裏面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高温消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。
夏天健康領域教案中班4
活動目標：
1、瞭解黑夜，樂意嘗試一個人自我睡，並能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2、經過故事和體驗，瞭解黑夜並不可怕，並逐漸喜歡黑夜。
3、學習控制自我的情緒，難過或疼痛時不哭。
4、進取的參與活動，大膽的説出自我的想法。
5、學會堅持愉快的心境，培養幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。
活動準備：
ppt音樂、調查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個；事先了解班級孩子一個人睡的情景
活動過程：
一、提問導入
1、PPT1這是什麼時候？——一個寧靜而美麗的夜。
2、PPT2大家怎樣了？——關燈、睡覺了
小結：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。
二、調查講述
1、那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的？（出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方）如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在色表上，如果……師幼統計結果。
2、那你們為什麼不敢一個人睡呢？到底怕什麼？你們説，我來記。（教師邊迴應邊用簡筆畫在題板上記錄）
小結：看來，你們有很多害怕的事，怕從牀上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢……你們的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的`爸爸媽媽、教師也都有害怕的事，只要把它説出來，就必須能想辦法解決。
三、故事體驗。
1、出示小老鼠圖片，有一隻小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在牀上怎樣也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）總覺得那邊的牆角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發抖。PPT4
小老鼠睡不着害怕什麼？是牆上那個黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎？小老鼠鼓起了勇氣仔細一看！原先是一件衣服的影子。怕嗎？其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！
2、剛睡下，又從外面傳來~~~PPT5這是什麼聲音？是人、是怪物、是…小老鼠立刻矇住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰戰兢兢地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了牀上。小老鼠聽到了怎樣的聲音？可能是？是不是？（PPT7）原先是颳風了，難怪最終老鼠放心地回到了牀上。
3、半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8（水聲）到底是什麼啊？小老鼠怎樣也不敢，害怕地跑回了牀。（PPT9）什麼聲音讓小老鼠害怕？你們覺得可能是？和小老鼠一齊去看個究竟——原先是衞生間水龍頭沒有擰緊！
師：為什麼這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好？
如果你在，你會對小老鼠怎樣説？
這都是小老鼠胡思亂想的結果，才越想越害怕。睡覺時關緊門窗，屋子裏還是很安全的。
四、克服方法
那我們呢？看一看，那些害怕的問題！
問題一：怕怪物、惡夢、怕黑
看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想！
（1）世界上真有怪物嗎？——根本就沒有怪物，所以它不應當成為我們害怕的問題。Ppt10
（2）怕做惡夢、怕黑
你們有好辦法嗎？
教師根據幼兒回答在PPT中呈現：ppt11—21
小結：真棒，想了這麼多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等，能夠讓我們的心境變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會做噩夢了。
問題二：怕從牀上滾下來
（1）這個簡單，有什麼好辦法
（2）教師根據幼兒交流的資料播放ppt22
（3）小結：牀邊放幾把椅子或枕頭、被子或者牀靠牆放就不會滾下來，看來只要改變一些做法，就能解決這個問題。
五、再次調查
這些害怕的問題解決了嗎？那你們敢嘗試一個人睡了嗎？好！進行第二次選擇，如果此刻你願意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在色紙上，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在色紙上？
小結：第二次有個孩子選擇了願意嘗試一個人睡，看來，你們心裏的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有個孩子正在猶豫，有些擔心，但教師相信再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎？！
六、黑夜體驗
你們真的不再害怕黑夜了嗎？那我們來驗證、挑戰一下！孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅！你們不要緊張，教師會陪着你們！此刻屋子裏黑黑的就像來到了黑夜！
1、黑暗小屋
（1）那裏有幾間黑夜小屋，誰願意獨自一個人在裏面呆上一會！你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數到十再出來！
（2）採訪：下頭的孩子你有什麼問題想問嗎？
師：你們剛開始心境怎樣樣？之後呢？你覺得黑屋怎樣樣嗎？如果再給你一次機會你還樂意去嗎？
小結：看來，黑屋並沒有我們想象中的那麼可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很温暖！身旁有個娃娃陪伴，想着爸爸媽媽就在旁邊就沒有什麼可怕的了，對嗎！
2、團體體驗黑夜
聽了他們的介紹，你們想試一試嗎？
（1）介紹方法：別急，教師為你們每個人都準備了異常製作的黑夜小屋（出示黑頭套），把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起（幼兒戴頭套）
（2）想象、體驗：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎樣樣，黑漆漆的，什麼也看不到，心裏……
（3）團體採訪孩子們，你們覺得剛才一個人睡覺怎樣樣？
小結：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當揭開時發現所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的温暖和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一齊去看一看！
七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結束
教師邊朗誦邊播放夜景圖
活動反思：
孩子們對於這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟着教師的思路來走，感受對於黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對於個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以，我認為，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子明白我已經長大了，能夠一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。僅有這樣，孩子的提高才能夠直接凸顯出來。
夏天健康領域教案中班5
【活動設計】
進入大班後孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間裏睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發現隨着學習負擔的加重，有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態，甚至有的產生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發展，不僅體現在身體素質上，更要從心理上去呵護他們，所以產生了本次活動。由説勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。
【活動目標】
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意願和想法。
2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，勇敢面對並解決它，對自己要有信心。
【活動準備】
前期經驗：幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。
物質準備：錄音磁帶（廣告錄音、家長的話）、字卡、抗震小英雄圖片等。
【活動過程】
一、認讀字卡，説一説勇敢。
要求：大膽説説自己在生活的勇敢表現，瞭解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問：什麼是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現在哪裏？你有一個人在家的經歷嗎？當時心情怎樣？有什麼辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨處時有人敲門，怎麼辦？
3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。
二、看看説説，找一找勇敢。
要求：進一步認識勇敢的行為，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現。
1、聽廣告——誇誇爸爸的勇敢。
提問：誰的爸爸很勇敢？什麼行為並不是勇敢的表現？
2、出示圖片，找一找勇敢的人。
提問：為什麼説他們是勇敢的人？
理解詞語：見義勇為，捨己救人
3、爸爸媽媽們有些什麼話要對我們説，我們一起來聽聽。
提問：媽媽説了什麼？為什麼學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢？
4、小結：現在我們是大班的孩子了，要學習新的本領，將來上國小學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力，勇敢地面對學習時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎？
夏天健康領域教案中班6
設計思路：
隨着經濟發展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現代文明人的一個重要標誌。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和願望有衝突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動依據小班幼兒年齡特徵：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩當，容易衝動，常會為一些小事大哭大鬧。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。遊戲是幼兒的生命，活動始終以遊戲貫穿始終。將心理健康教育融合於遊戲中，發揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。
活動目標：
1、在遊戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關愛、親情、共享的快樂。
重點與難點：
正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。
活動準備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、製作表情娃娃的紙
活動流程：
語言導入—認識高興和生氣的表情—説説高興與生氣的事—做做高興與生氣的臉譜—做做高興的遊戲
（一）語言導入
1、以紅星娃娃發出作客的邀請導入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師説的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認識高興和生氣的表情
1、説説高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
（三）説説高興與生氣的事
1、卡片聯想。
（1）説説高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起説）。
（2）遊戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒説説卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎麼樣？）。
（3）把卡片送回家
（4）驗證卡片
2、生活經驗聯想，引導幼兒説説高興與生氣的事及做法。
（1）你平時有什麼高興的事？高興的時候你會怎麼樣？
（2）生氣時可以做些什麼？（介紹幾種表達自己情緒的方式：
（1）可以獨自呆一會兒消消氣；
（2）可以對別人説出生氣的原因；
（3）為別人想一想；
（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書。
聽聽音樂、做做遊戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣並不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。
（四）做做高興生氣的臉譜
幼兒按意願選擇材料製作臉譜。
（五）做做高興的遊戲
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的遊戲。（老鷹抓小雞的遊戲）
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？
如果小朋友不小心撞到了你，你會怎麼做？
