六年級語文上冊期末複習計劃(13篇)
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編整理的六年級語文上冊期末複習計劃，希望能夠幫助到大家。
六年級語文上冊期末複習計劃1
一、指導思想
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本着以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、學生情況分析
基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向於對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由於認字的方法掌握得比較好，因此，顯得遊刃有餘。可對加點字的意思的掌握方面，後進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶於查閲字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閲讀：在閲讀訓練中，我十分強調培養學生的説話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放鬆過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能説幾句至一段話，有些優等生甚至能接連説幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，後進生就不行，有的甚至答非所問。做閲讀題方面，也是這個問題，差的學生由於對文章的整體感知能力不強，對的機率不高，很容易不及格。
作文：由於我採取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在着很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今後在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難，因此，學生做的質量參差不齊。
其他方面：由於年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨着年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三、複習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯繫上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。
3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，
能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閲讀複習中相機進行實踐。
6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不
足進行指導。
四、具體舉措
1、紮實：複習的知識以本學期必學知識為主，紮紮實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不了，在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。的下一學年的後續發展打好堅實的基礎。
3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“温故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。
4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。
5、移情：在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多瞭解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五、複習辦法：按內容分塊複習，層層落實。
六、重點輔導對象：
（薄弱方面為閲讀與寫作）(基礎知識薄弱，從低段知識開始補)經過複習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用。
七、複習時間：12月21日至1月18日。
八、具體安排：
（一）基礎知識複習：
１、時間：6課時
２、形式：專題複習和訓練評講相結合
３、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改
病句，照樣子寫句子等。
４、措施：
（１）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。
（２）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字
詞和修改病句，實詞的詞性。
（３）採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。
（二）閲讀複習：
１、時間7課時
２、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
３、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閲讀訓練。
４、措施：
（１）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文
的重點段落。
（２）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。
提高學習興趣，
（３）優幫差，加強合作與督促。
（４）輔差工作不放鬆。
（５）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決
問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。
（６）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方
人人過關。
（三）作文複習：
１、時間：2課時
２、形式：習作欣賞、修改和臨場指導
３、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一
步提高。
４、措施：
（１）對於中下生加強寫得出的個別指導。
（２）書寫習慣的糾正。
（四）模擬考試：
１、時間：3課時
２、形式：當堂完成模擬試卷
３、內容：期末模擬試卷
４、措施：分析講解試卷。
六年級語文上冊期末複習計劃2
一、複習內容：
1、字詞：複習本冊教材裏的生字144個，360個左右的詞語，並會運用。掌握7個多音字，辨別形近字。練習鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
2、閲讀：閲讀記敍文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。學會閲讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開頭，三要讀完後想想發這條消息的作用。
3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敍述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。
4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。
二、具體舉措：
1、紮實：複習的知識要以本學期必學知識為主，紮紮實實地打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：複習時要與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的靈活的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。
3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“温故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。
4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行學法的鞏固和遷移。
5、移情：在複習的過程中，我們要多多的關注學生的學習興趣，消除學習上的自卑心理。在複習課上創造一個生動有趣的情境，讓學生既覺得複習課是重要的，又覺得複習課是輕鬆有趣的，在好學中鞏固知識，發展能力。
三、複習辦法：
先分塊複習，明確目標，再按單元複習逐步落實。
四、學生情況分析及重點輔導對象：
六年級的學生應該來説已經長大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優等生可以嘗試放手讓他們自主複習，建構自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落後的學生身上。就基礎知識來説，要耐心地輔導，紮實地練習，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據語境選擇詞義”的練習。而閲讀方面，則要讓他們講究閲讀的速度和質量（讀懂文章），根據自己的理解按要求完成練習。
五、複習課前學生的準備活動：
1、思考：我要複習哪些內容？最擔心的內容是什麼？
2、自己製作複習提綱。
複習提綱
複習內容複習要求備註
拼音
1、掌握字母表；
2、朗讀時，
3、注意平翹舌
4、音和前後鼻音；
5、讀準字音，
6、掌握７個多音字的正確讀音。
字詞
1、掌握本冊教材裏的生字144個，
2、360個左右的詞語，
3、 辨別形近字；
4、能根據語境選擇合適的解釋；
5、運用多種方式積累詞語，
6、豐富自己的語彙；
7、學會正確使用關聯詞；
8、練習鋼筆字，
9、作業要正確、端正、整潔。
句子
1、掌握常見的句式，
2、能正確使用常見的標
3、點符號；
4、能把句子寫完整，
5、寫具體；
6、學會縮句；
7、學會改病句；
8、學會變換句式；
9、積累格言。
閲讀
1、記敍文的閲讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，
2、把握文章主要內容，
3、正確領會文章的中心思想。
4、消息的閲讀：一要認真讀標
5、題，
6、二要仔細讀開頭，
7、三要讀完後想想發這條消息的作用。
習作
1、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。
2、寫人要圍繞中心選擇材料，
3、用具體的事例反映人物的思想品質。
4、寫景要抓住景物的特點，
5、按照一定的順序進行敍述，
6、注意過渡要自然。
7、寫板報稿要突出它的特點：標
8、題要醒目，
9、正文要簡明扼要。
六年級語文上冊期末複習計劃3
複習方式：
分類複習與分單元複習相結合。
分類複習：
一．字
１、將全冊中的易錯的字進行歸類，反覆進行聽寫。
２、將本冊教材的讀音易錯的字進行歸類。
3、對拼音進行復習，達到學生能夠準備進行拼讀。
二．詞
１、複習本冊生字，正確區分同音字、形近字並組成詞語。
２、複習音序查字法和部首查字法。
３、將形近字進行整理，區別並組詞。
4、將本冊教材中的多音字進行整理。
三．句子
１、改寫句子：陳述句、疑問句、歎句、反問句、比喻句、擬人句等常見句式之間進改寫，並且重點複習轉述句。
２、能運用常用的關聯詞。
３、會修改常見的病句。
４、能聯繫下文理解句子含着的意思。
５．古詩詞的背誦與理解。
四．段落
１、能把一段話的順序整理清楚。
２、能讀懂一篇文章，並能回答根據文章內容提出的問題。
３、能領會文章中某些句子含着的意思。
五．作文
１、以《關愛》《我的小夥伴》《我身邊的藝術》為重點進行復習，其它幾篇為其重點。
２、寫讀後感，讀懂文章之後，就主要內容或重點詞句寫自己的感受，內容要寫具體。
３、想象作文注意：語句通順不寫錯別字，寫後認真修改這是基本要求。
按單元進行復習
1、分單元進行復習，對每單元的重點課文進行重點複習，以書後的習題為主。
2、略讀課文中的字、詞放做重點。
方法指導：
對學生的答題技巧與答題方法進行指導。
做綜合模擬卷子，查缺補漏。
六年級語文上冊期末複習計劃4
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本着以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、學生情況分析
基礎知識：可對加點字的意思的掌握方面，後進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶於查閲字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閲讀：在閲讀訓練中，有些學生對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，後進生就不行，有的甚至答非所問。做閲讀題方面，也是這個問題，差的學生由於對文章的整體感知能力不強，對的機率不高，很容易出錯。
三、複習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯繫上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。
3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閲讀複習中相機進行實踐。
6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。
四、具體舉措
1、紮實：複習的知識以本學期必學知識為主（詞語盤點），紮紮實實地打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不了，在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，打好紮實的基礎。
3、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。
4、移情：在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，多瞭解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五、複習辦法：
按內容分塊複習，層層落實。
六、複習時間：
12月23日至20xx年1月10日。
七、具體安排：
（一）基礎知識複習：
１、時間：5課時
２、形式：專題複習和訓練評講相結合
３、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
４、措施：
（１）以快樂練習資料為訓練題宗旨，進行堂上練習。
（２）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句。
（３）採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。
（二）閲讀複習：
１、時間5課時
２、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講
３、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閲讀訓練。
４、措施：
（１）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（２）採用多種方法，比如學生抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
（３）優幫差，加強合作與督促。
（4）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。
（5）加強檢查的落實，必要時動用學習委員和班幹協助，做好工作，人人過關。
（三）作文複習：
１、時間：4課時
２、形式：習作欣賞、修改和寫作方法指導。
３、內容：進一步提高審題、選材能力。
４、措施：
（１）對於中下生加強個別指導。
（２）書寫習慣的糾正。
（四）模擬考試：
１、時間：4課時
２、形式：當堂完成模擬試卷
３、內容：期末模擬試卷
４、措施：分析講解試卷。
六年級語文上冊期末複習計劃5
一、複習內容：
1、字詞：複習本冊教材裏的生字144個，360個左右的詞語，並會運用。掌握7個多音字，辨別形近字。練習鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
2、閲讀：閲讀記敍文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。學會閲讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開頭，三要讀完後想想發這條消息的作用。
3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敍述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。
4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。
二、具體舉措：
1、紮實：複習的知識要以本學期必學知識為主，紮紮實實地打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：複習時要與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的靈活的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。
3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“温故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。
4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行學法的鞏固和遷移。
5、移情：在複習的過程中，我們要多多的關注學生的學習興趣，消除學習上的自卑心理。在複習課上創造一個生動有趣的情境，讓學生既覺得複習課是重要的，又覺得複習課是輕鬆有趣的，在好學中鞏固知識，發展能力。
三、複習辦法：
先分塊複習，明確目標，再按單元複習逐步落實。
四、學生情況分析及重點輔導對象：
六年級的學生應該來説已經長大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優等生可以嘗試放手讓他們自主複習，建構自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落後的學生身上。就基礎知識來説，要耐心地輔導，紮實地練習，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據語境選擇詞義”的練習。而閲讀方面，則要讓他們講究閲讀的速度和質量（讀懂文章），根據自己的理解按要求完成練習。
五、複習課前學生的準備活動：
1、思考：我要複習哪些內容？最擔心的內容是什麼？
2、自己製作複習提綱。
複習提綱
複習內容複習要求備註
拼音1、掌握字母表；
2、朗讀時，3、注意平翹舌4、音和前後鼻音；
5、讀準字音，6、掌握７個多音字的正確讀音。
字詞1、掌握本冊教材裏的生字144個，2、360個左右的詞語，3、 辨別形近字；
4、能根據語境選擇合適的解釋；
5、運用多種方式積累詞語，6、豐富自己的語彙；
7、學會正確使用關聯詞；
8、練習鋼筆字，9、作業要正確、端正、整潔。
句子1、掌握常見的句式，2、能正確使用常見的標3、點符號；
4、能把句子寫完整，5、寫具體；
6、學會縮句；
7、學會改病句；
8、學會變換句式；
9、積累格言。
閲讀1、記敍文的閲讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，2、把握文章主要內容，3、正確領會文章的中心思想。
4、消息的閲讀：一要認真讀標5、題，6、二要仔細讀開頭，7、三要讀完後想想發這條消息的作用。
習作1、記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。
2、寫人要圍繞中心選擇材料，3、用具體的事例反映人物的思想品質。
4、寫景要抓住景物的特點，5、按照一定的順序進行敍述，6、注意過渡要自然。
7、寫板報稿要突出它的特點：標8、題要醒目，9、正文要簡明扼要。
六年級語文上冊期末複習計劃6
學期即將結束，我們又迎來了後期的複習工作，為了使複習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據本校學生存在的問題，做如下複習計劃：
一、複習目標;
1、基礎知識：
(1) 掌握本冊要求學會的生字，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。
(2) 理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。
(3) 根據要求寫句子，語句通順，表達清楚。
(4) 熟記要求背誦的課文、段落、古詩詞。
2、閲讀：
（1）能理解和把握文章的主要內容，能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
（2）能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。
（3）能結合閲讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
（4）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
（5）拓展自己的閲讀面，課外閲讀總量不少於100萬字。
3、習作：
（1）能能按一定的順序寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，語句通順，感情真實。
（2）書寫規範、整潔，正確使用標點符號，養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
二、複習措施：
1、教師要再次認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。
2、切實減輕學生負擔，複習作業要精而準，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悦的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
3、對於句式的訓練，要多讓學生見題，達到熟能生巧。 對於閲讀和作文，可以課內講，課外練的方式。
4、 對於學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。
三、複習方法：
1、要注意個別指導，採取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。
2、要講練結合，在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習複習重點。
四、實施步驟：
複習定為三個階段：
1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點章節及課後習題，進行適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解。
2、第二階段，以字、詞、句、段、篇、習作為單位，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
總之，力求在師生、生生的共同努力下，每個同學都能在原有的基礎上有所提高。
六年級語文上冊期末複習計劃7
一、 複習的目標：
複習的目的就在於查漏補缺，所以本次複習的重點應該是針對學生存在的問題進行復習。如學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文複習的重點應是讓學生能做不離題，語句儘量做到通順。特別是閲讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的複習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。
二、 複習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
3、閲讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。關於閲讀的要求，作一些説明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這麼幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關聯詞將句子聯繫起來；將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。
三、具體安排
1、 漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要着重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、 漢字
“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫、運用。
3、 詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感歎句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子， 包括各種句型的轉換。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感歎號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求説出其作用。
6、閲讀
能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。
關於閲讀的要求，作一些説明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情、作者的表達方法。
7、 背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
8、寫作
（1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
（2）、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閲讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閲讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
四、時間安排：
12月28日—————12月31日 詞語 、課內於都
1月4日—————1月8日 句子、課外閲讀、寫作
1月11日—————1月12日 綜合複習
五、 複習中的注意點：
1、要注意個別指導，相對於差生，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可採取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。
2、要講練結合，在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
六年級語文上冊期末複習計劃8
一、複習目標：
(一)複習課要幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。
(二)複習課要做到內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。
(三)複習課中要把複習的主動權要交給學生。
二、複習策略
在整個複習階段，要以學生自己的複習和練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。整體上做到分類複習與單元複習相結合。
(一)抓住要點，系統地歸類複習，做到分步訓練，整體推進。
(二)利用教材，以典型的課文為例子進行復習，教給學生方法。
(三)向學生提供類似於課文的內容，進行先單一方法再提升到綜合方法的訓練。
(四)針對學生實際，查漏補缺，反覆練習，強化訓練。
(五)閲讀理解的相關答題技巧的訓練。
三、複習的內容字：
1、生字表裏所有的生字組詞，聽寫。
2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。
詞：
1、所有生詞，書本里的，練習冊裏的詞都要會寫，會運用。
2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。
3、按照詞的類型分類複習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀並聽寫這些詞語。
4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語。
句：
1、所有日積月累裏的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。
6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。
閲讀：
1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。
2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閲讀理解逐個複習。
3、正確使用標點。
4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，瞭解詩人及相關內容;
5、本冊中要求背誦的課文，利用早自習時間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據文章回答相關問題。
習作：能按要求完成各類習作，敍事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號
最終複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閲讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反覆聽寫，講解。還有就是教給孩子複習方法，最終用一個好的心態來面對考試。
四、複習時間安排表
複習內容
第一二單元複習
第三四單元複習
第五六單元複習時間安排1.4-1.5 1.6-1.8 1.9-1.101.11-1.13
1.14——考試根據具體情況適時做一些調整。備註鞏固練習綜合複習
六年級語文上冊期末複習計劃9
臨近期末，我們課本上的`新知識已經學完。緊接着，我們將要進行系統的期末複習，為即將到來的期末測試做好充分的準備。
期末複習是學生通過系統的複習，將學過的知識進行回顧、歸納、總結、積累，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。由於期末複習是帶領學生對學過的知識進行加深記憶，鞏固提高的過程，相對於新知識的學習來説，很多同學的積極性不高，重視程度不夠，會出現疲沓的現象。他們自以為已經掌握、學會了該掌握、學會的知識，自我感覺良好，但實際情況並不是如此。很多學生眼高手低，説得巨人，行動的矮子。真正的動手一寫，就暴露了自己的缺陷：錯字連篇，會背的文章，不會默寫了……所以説採取多種方法，激發學生興趣，提高複習效率是必須的。
一、單元複習法。
單元複習法，是把一個單元的知識點歸納整理，進行系統複習。因為一個單元是圍繞一個主題來安排文章的。單元複習，可以使學生對同一類型的文章的知識點的掌握更系統，更準確，可以使學生做到舉一反三。
這類複習適合運用在單元學習結束後，對單元知識的回顧，或者複習的最初階段。領着學生，一個單元一個單元回顧學習內容，明確單元重點，把握需要重點掌握的知識點，為後面的綜合複習、分類複習、重點複習打下堅實的基礎。
二、綜合複習法。
綜合複習是對整冊的教學內容進行完整、系統複習的一種方法。其中包括：基礎知識、閲讀、習作三個大方面。基礎知識又包括：漢語拼音、生字新詞、四字詞語、標點符號……閲讀包括：要求背誦的課文、課後練習、造句、仿寫、解釋詞語意思或字意、説説句子的含義、句子表達的思想感情、單元練習上的各種題型、閲讀分析……等。作文包括命題作文、半命題作文、自命題作文等本冊書中的作文類型有：寫事、寫人、寫信、寫讀後感、寫調查報告、寫科學小實驗等。
這類複習適合用在複習的初期。在學生單元複習的基礎上，進行綜合複習，便於學生對所要複習的內容有一個全面、系統的掌握。發現單元間知識點的相似之處，也便於學生在複習的時候發現知識規律，尋找相同的知識點，並主動、自覺地進行知識點的分類、整理。為分類複習做準備。
三、分類複習法。
分類複習是對課文中需要掌握的知識進行整理歸納，把同類知識點整理到一起，集中複習，加強學生的記憶，便於學生對同類知識的掌握。從大的方面來説，如：基礎知識類的複習、閲讀理解類的複習、習作類的複習，從小的方面來説如：整冊書的基礎知識類中，漢語拼音的複習、四字詞語複習、古詩複習、要求背誦的課文複習，生字詞的複習等等。在實際的複習中，可以從大的分類複習入手，然後更細緻地進行小的分類複習。使學生學會整理、歸納知識點。真正做到舉一反三。
這種複習方法適合用在複習的中期。學生對複習內容已經有了全面的詳細的掌握，但不夠系統。可以讓學生試着進行知識的歸納、整理，這對於學生來説，有一定的難度。但對於各個層次的學生來説，都是一次挑戰。要想歸納的詳細、完整，並不是一件容易的事情，需要用心、需要對教材的詳細、準確的把握。而面對挑戰性的任務，都足以讓人興趣百倍，因為，大部分人都不願意墨守成規，一成不變的。所以，學生興趣會很高，學習積極性會很大。再加上老師的適時評價，學生的學習能力、複習水平會得以提高。
四、重點複習法
重點複習法一般用在複習的最後階段。也就是把複習的內容中，需要學生重點掌握，或者學生出錯最多，掌握最不好的地方，找出來，進行集中、系統複習的一種方法。每個學生可以根據自己的情況，來選擇複習的側重點，來確定自己複習的重點，做到查漏補缺。這樣一來，哪裏不會，複習哪裏，並且重點複習，真正體現了學生是學習的主人，學習的主動權在學生自己的手中，學生自然樂意去學，開心地學了。
這種複習方法適合放在複習的最後階段。臨近考試，時間不多了，採取重點複習法，可以使學生在有效的時間裏面，再次鞏固複習自己沒有掌握的知識，最大限度地提高複習的效率。
在我們的複習中，採取多種方法，可以使學生避免重複學習帶給自己的疲沓，使學生一直處於複習的快樂中，一直體會複習帶給自己的樂趣。因為每一次複習的內容雖説一樣，但形式不同，方法不一樣，每一次對學生來説都是新的嘗試，都是挑戰。這樣不僅可以激發學生的複習興趣，還可以提高我們複習的效率。
六年級語文上冊期末複習計劃10
指導思想：
為了更好的完成本學期的期末複習工作，調動學生的複習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好複習。全面提高學生的聽、説、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末複習計劃如下：
一、複習方法。
採用歸類和分單元複習相結合的方法。對於字、詞、句部分，採用歸類複習法；對於閲讀、習作部分，則採用分單元複習法。
二、複習目標與措施。
1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養優生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閲讀課外資料，並給與鼓勵指導。
3、對中等生既要鼓勵又要關注。
三、複習內容。
字：
1、日積月累裏所有的生字組詞。
2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的聽寫要過關。
詞：
1、所有生詞，書本里的，《達標》裏的詞都要會寫，會運用。
2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。
3、按照詞的類型分類複習，掌握所學的詞語，認讀並聽寫這些詞語。
4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語。
句：
1、所有日積月累裏的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉換，《達標》和《小天使》上的，卷子上的難點，弱點，
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。
6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。
閲讀：
1、抓住《達標》、《小天使》和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。
2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閲讀理解逐個複習。
3、正確使用標點。
4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，瞭解詩人及相關內容；以及與本冊古詩有關的課外古詩。
5、本冊中要求背誦的課文，利用早讀和週三、週四下午第三節課的時間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關問題。
習作：
能按要求完成各類習作，敍事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號
最終複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閲讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反覆聽寫，講解。還有就是教給孩子複習方法，給學生增強自信心，最終用一個好的心態來面對考試。
六年級語文上冊期末複習計劃11
一、指導思想：
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本着以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、複習目標：
1.通過複習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽説讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。
3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。
5.面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
三、複習時間：
一週
四、複習形式：
分類複習
五、複習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯繫上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。
3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閲讀複習中相機進行實踐。
6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。
六、具體安排：
(一)基礎知識複習：
1.時間：二個半天
2.形式：專題複習和訓練評講相結合
3.內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
4.措施：
(1)編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。
(2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
(3)採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。
(二)閲讀複習：
1.時間三個半天
2.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
3.內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閲讀訓練。
4.措施：
(1)教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
(2)採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
(3)優幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放鬆。
(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。
(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。
(三)作文複習：
1.時間：一個半天
2.形式：習作欣賞、修改和臨場指導
3.內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
4.措施：
(1)對於中下生加強寫得出的個別指導。
(2)書寫習慣的糾正。
六年級語文上冊期末複習計劃12
一、指導思想
根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本着以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二、學生情況分析
基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向於對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由於認字的方法掌握得比較好，因此，顯得遊刃有餘。可對加點字的意思的掌握方面，後進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶於查閲字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
閲讀：在閲讀訓練中，我十分強調培養學生的説話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放鬆過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能説幾句至一段話，有些優等生甚至能接連説幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，後進生就不行，有的甚至答非所問。做閲讀題方面，也是這個問題，差的學生由於對文章的整體感知能力不強，對的機率不高，很容易不及格。
作文：由於我採取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在着很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今後在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難，因此，學生做的質量參差不齊。
其他方面：由於年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨着年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三、複習內容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯繫上下文理解詞語的意思。
2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。
3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，
能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閲讀複習中相機進行實踐。
6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。
四、具體舉措
1、紮實：複習的知識以本學期必學知識為主，紮紮實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是後進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，後進生吃不了，在複習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來説，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而後進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，紮實基礎。的下一學年的後續發展打好堅實的基礎。
3、深化：複習並不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“温故而知新”。在複習時我們要立足於“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。
4、拓展：在複習時，學習的範疇不能拘泥於原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閲讀資料，讓學生進行見識和鍛鍊。
5、移情：在複習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥;多瞭解情況，少主觀臆斷;多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五、複習辦法：按內容分塊複習，層層落實。
六、重點輔導對象：
(薄弱方面為閲讀與寫作)(基礎知識薄弱，從低段知識開始補)經過複習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用。
七、複習時間：12月21日至1月10日。
八、具體安排：
(一)基礎知識複習：
1、時間：6課時
2、形式：專題複習和訓練評講相結合
3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改
病句，照樣子寫句子等。
4、措施：
(1)編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。
(2)根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字
詞和修改病句，實詞的詞性。
(3)採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。
(二)閲讀複習：
1、時間7課時
2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閲讀訓練。
4、措施：
(1)教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文
的重點段落。
(2)採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。
提高學習興趣，
(3)優幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放鬆。
(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決
問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。
(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方
人人過關。
(三)作文複習：
1、時間：2課時
2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導
3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。
4、措施：
(1)對於中下生加強寫得出的個別指導。
(2)書寫習慣的糾正。
(四)模擬考試：
1、時間：3課時
2、形式：當堂完成模擬試卷
3、內容：期末模擬試卷
4、措施：分析講解試卷。
六年級語文上冊期末複習計劃13
一、複習目標：
字：
1、生字表裏所有的生字組詞，聽寫。
2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。
詞：
1、所有生詞，書本里的，練習冊裏的詞都要會寫，會運用。
2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，並會填空。
3、按照詞的類型分類複習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀並聽寫這些詞語。
4、複習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語。
句：
1、所有日積月累裏的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，
3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
段：
1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，並能按課文原形填空。
2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、歎號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。
篇：
1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。
2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閲讀理解逐個複習。
習作：
能按要求完成各類習作，敍事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號。
複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閲讀理解，詞語理解，難寫生字反覆聽寫，講解。教給孩子複習方法，最終用一個好的心態來面對考試。
二、複習重點。
1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閲讀興趣等等，如認真完成作業、勤於收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。
3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
段：
1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，並能按課文原形填空。
2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、歎號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。
篇：
1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。
2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閲讀理解逐個複習。
習作：
能按要求完成各類習作，敍事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號。
複習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點複習。句型轉換，閲讀理解，詞語理解，難寫生字反覆聽寫，講解。教給孩子複習方法，最終用一個好的心態來面對考試。
二、複習重點。
1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閲讀興趣等等，如認真完成作業、勤於收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。
2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸於平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。
6、繼續培養聯繫語言環境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、誇張等修辭方法;學習與運用簡單的複句;會修改常見的幾種病句
7、能閲讀程度適合的少兒讀物，瞭解其主要內容，能用自己的話敍述其主要內容。
8、加強學生的習作能力的培養，注重其審題、佈局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、複習措施。
1、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”認真備、上好每一堂複習課。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭考得輕鬆，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悦的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
3、多參考教育教學資料，尤以一些優秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。
四、實施步驟。
複習初定為三個階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課後習題，並以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的複習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
五、複習時間和內容安排(共10課時)
第一課時：複習字形、字音。
方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。
第二課時：複習課文內容的理解及背誦部分。
方式：抽背和練習卷。
第三課時：繼續複習課文內容。
第四課時: 完成綜合(三)的考試。
第五課時：複習閲讀短文。分段概括段意、回答問題、聯繫上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)
第六課時：完成自測卷的考試
第七課時：複習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。
方式：列提綱。
第八、九課時：模擬考試及試卷評講。總複習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習捲進行考察，然後有重點地查漏補缺。
第十課時：學生自由支配。(質疑、解惑)
第十一、十二課時：期末測試題練習
複習策略：
1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的複習計劃，精心準備複習教案，複習作業要精而準。
2、 對於學困生，教師要多找學生談心，引導學生的心理，樹立信心。
3、 對於句式的訓練，教師要多讓學生見題，達到熟能生巧。
4、 對於閲讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。
5、加大測評的力度，多考多評。
6、 對於優等生，教師要給予拔高要求，培養優生，提高平均分。
六、複習的特色工作：
1、教師要根據學生的掌握的情況隨時調整自己的複習內容，要分析好學生的學情。
2、教師要多與其他教師聯繫，取長補短，共同進步。
3、在課堂上要落實好複習要求和內容，要在課堂上要成績。
4、 複習時學生的心理疏導和調控同樣重要。
5、 在複習時，可以開展有趣的語文小遊戲，調節氣氛。
