國小語文四年級上冊期末複習計劃

一、複習目的

1、教師帶領學生梳理整冊教材，複習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。以《課程標準》、教材為依據，立足於順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今後的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握複習方法，養成良好的語文學習習慣。

2、通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

3、通過複習，把好基礎知識關、短文分析閲讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閲讀分析能力及寫作能力。

4、在複習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

二、複習重點

1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前後鼻音。

2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、 加強閲讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課後練習。

5、 指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敍事完整，條理清楚。

6.掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。

7.掌握音序和部首兩種的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

8.掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。

9.辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。

10.句和按要求改寫句子的複習，能將“把”字句改寫為“被”字句。

11.寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。

12.確使用標點符號。

13.分段的常見方法(自然段歸併法、按事情發展順序分段法)。

14.有條理地記敍一件事，做到語句通順連貫。

四、複習方法與策略：

1、認真備好每一節複習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課後小結，使其更有針對性。

2、認真上好每一節複習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。

3、及時、細緻地批改複習期間的作業及相關練習，對於錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。

4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓複習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。

5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規範，卷面整潔、儘量不塗抹。在短暫的複習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。

6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬鬆、和諧的學習氛圍，使其輕鬆學習。

7、與家長保持密切的聯繫，努力取得家長的配合與理解。

8、加強對學困生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。

在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：

(1)、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

(2)講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的.練習，又有筆頭的練習。

一、複習目的

1、教師帶領學生梳理整冊教材，複習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。

2、查漏補缺，提優補差，使所有學生通過複習都能有所收穫。

二、複習重點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前後鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閲讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課後練習。

5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敍事完整，條理清楚。

三、複習方法

1、單元複習和分類（寫字、習作、閲讀）相結合，兩線交叉進行。

2、採用競賽形式來激發學生的複習興趣，定期評選“複習之星”。

3、每天對複習內容檢測、評價及時總結。

四、複習內容

1、基礎知識：

（1）詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞（不單獨列出，放入閲讀訓練中完成）、根據句意寫詞。

（2）改錯別字。

（3）用詞語及關聯詞語造句、補充句子。

（4）加標點符號。（雙引號的特殊用法、頓號、分號）

（5）改寫句子。（陳述句、反問句等）

（6）排列句子。

2、課內每單元的重難點：

（1）課文中要求背誦的篇章及重難點。

（2）課文後面的問答題。注重訓練回答問題的模式、答題的規範性、全面性。

3、閲讀訓練：對閲讀短文進行以下訓練：

（1）找找中心句。

（2）找找近、反義詞。

（3）詞義的理解。

（4）相關內容的概括。（聽力）

（4）回答問題。（如何讓學生回答到點子上）

4、習作訓練：

（1）審題訓練。

（2）對本冊書中的作文類型有所瞭解，掌握每種類型作文的基本寫法。

（3）正確使用標點符號，會寫書信。

五、在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：

（1）突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

（2）講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

六、主要措施

1、採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

2、教師認真制訂計劃，認真備好複習課。

3、對學生的學習情況進行認真地分析，採取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

4、指導學生加強課外積累，增強閲讀能力。

5、鼓勵學生多閲讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。