三年級上冊國小語文期末複習計劃

　　一、學生學習情況分析：

從這一學期的學習情況和對學生的瞭解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分（佔全班學生的三分之二）學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閲讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生（佔全班學生的三分之一）學習浮躁，學習態度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養成，學習中沒有自覺性，需要督促。

但在本學期的教學中，也發現很多問題。由於課程多，時間緊，一部分學生基礎不紮實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由於剛正式進行閲讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閲讀量和閲讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在複習中要加大訓練力度，注意複習的方式、方法。

　　二、複習內容：

364個生字（232個會寫，132個會認）；教材中列出的常用的多音字；課後讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感歎號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句羣；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）、請假條和留言條。

　　三、複習目標：

根據語文課程標準對三年級的要求，本學期複習目標為：

1、具體要求見教學用書。

（1）識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。

（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物後説一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。 願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

（3）閲讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯繫語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑藉語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂於書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“，。？！”，初步學習冒號、雙引號。

2、複習階段目標：

鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、複習重點：

1.要求會寫的232個生字，課後“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中要求積累的成語，若要考核，可選擇學生常見的或常用的。）

2.課後要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等，若要考核，可選擇常見的或常用的。）

3.理解詞句的能力。（要放在語言環境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）

4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前後意思連貫的段落）

5.標點：逗號、句號、感歎號、問號。

6.段的閲讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）

7.片段的習作或單幅圖的寫話。

8.請假條、留言條。

　　五、複習難點：

課文內容的理解、重點段落的分析、閲讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

　　六、複習措施：

1．制定好切實有效的複習計劃，確定詳細的複習內容，同時研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

2．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閲讀與作文是中年級的重點難點。閲讀與作文的複習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閲讀與寫作的能力。

4．因材施教。對不同層次的學生採取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

5、趣中複習，樂中複習。重視組織形式和複習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

　　七、奮鬥目標：

通過複習，使本班的語文成績在上學期第二名的基礎上能有所上升。

　八、複習方法：

歸類複習和綜合練習相結合。

　　九、複習時間：

1月4日至1月

　　十、複習內容安排：

時間 內容 課時 知識點 重點 難點 方法 備註

漢語拼音 2課時 （1）大小寫字母；（2）按字母表排列；（3）看拼音寫詞語、寫句子。

看拼音寫詞語 按字母表排列 默寫、練習

生字 2課時 （1）多音字組詞；（2）辨析形近字、同音字；（3）查字典；

（4）改錯別字。

辨析形近字、同音字 多音字組詞 練習

反饋

詞語 4課時 （1）近反義詞；（2）成語；（3）詞語歸類；（4）根據要求寫詞；（5）選詞填空。

成語；詞語歸類 選詞填空、近反義詞 練習講解

句子 4課時 （1）判斷句子、加標點；（2）造句；（3）改換説法；（4）修改病句；（5）擴句、縮句。 修辭方法、句式變換、修改病句、擴、縮句 修改病句、縮句 講練

結合

閲讀 4課時 （1）背誦默寫課文段落；（2）結合上下文和生活實際理解詞語意思；（3）瞭解課文大意；理解課文的思想內容；（4）分

析自然段，瞭解構段方式； 理解課文內容、分析自然段、默寫課文段落 理解課文內容 講練

結合

作文 2課時 能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。 做到語句通順、描述清楚、內容比較具體 審清題意、描述清楚 練習、閲讀積累

綜合練 習 2課時 綜合訓練

一、複習目標：

在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的.學習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閲讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。

二、複習內容：

三、複習具體安排：

1、每課的生字、詞語聽寫過關。

2、重點的課文段落和古詩的背誦過關。

3、每個單元后語文園地後的知識點鞏固落實。

4、多音字的複習。

5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。

6、句的練習：造句、排列句子的順序、在句子中正確地運用標點、“被”字句“把”字句

7、指導閲讀一定數量的課外習作。

8、做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

四、練習類型

(一)漢語拼音

a看拼音寫詞語b把音節補充完整c選擇正確的讀音

(二)字

1、看拼音寫詞語

2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

(1)、生字表中同時出現的兩個字。謙虛滋潤勇敢猜測(辮、瓣)(鏡、境)

(2)、容易寫錯和混淆的字。耍懶假初(即、及)(狀、壯)

(3)、拼讀時容易混淆的字。(視線、試驗)(三)詞語

1、近、反義詞。

2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

3、補充動詞練習。

4、按不同內容進行詞語歸類。

5、按不同形式進行詞語歸類。

詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主。

(四)句子

1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。

2、表示景物或事物狀態的句子。

3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內容。

4、體會同一個意思不同的説法。學生了解即可。

5、標點符號的複習重點是逗號、句號、問號、感歎號。閲讀部分

(一)課內閲讀

課內閲讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落，採取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。

古詩題型主要有：默寫詩句解釋重點字詞的意思體會詩句表達的思想感情

(二)課外閲讀

1、聯繫上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，並能用比較準確的語言概括和表達;

2、體會段落中包含的思想感情或説明的道理，體會人物的內心活動、思想感情。

3、解釋詞語

4、按要求標畫或仿寫詞語或句子

5、加標點

6、寫出文章的敍述順序

7、找出短文的中心句

8、寫出讀了短文後的心情或感受

9、選擇正確的字音或字詞

10、寫近反義詞

11、補充詞語

12、根據詞意寫詞語

13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟

14、概括一段話的意思

15、體會文中人物的內心活動

(三)積累：複習中針對課後和園地中的積累內容，加強口頭和書面的積累。

習作

1、“贈人玫瑰，手有餘香。”生活中，你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事，表達出你的這種感受。先想一想寫誰，寫哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。

2、請同學們打開鉛筆盒，選擇幾種學習用具，作為主人公，編一個童話故事。先想象它們之間可能會發生什麼事，然後寫下來。

五、複習方法

採取橫向複習與縱向複習相結合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。

根據語文課程標準對三年級的要求，本學期期末複習計劃為：

一、複習內容與目標：

（一）積累：

1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫

（二）閲讀

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能複述課文。

2．聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。

3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

（三）習作

1．學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。

3．能用課文中出現的構段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

4．複習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課餘生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。

二、複習重難點：

1、能熟練認讀《生字表》中的漢字並會寫。正確認讀課文中的詞語，掌握理解詞句的方法。

2、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）

3、注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。

4、能根據文章內容，生活實際展開豐富的想象。

三、複習措施：

1、採用分單元複習和分塊複習相結合的辦法進行。

（1）分單元複習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行整理複習，特別是學生平時作業過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。

（2）分塊複習主要是分識字寫字、詞語、句子、閲讀、習作五塊。識字寫字：主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。

句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉換及縮句。

閲讀：作為專項複習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閲讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。

寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。