《西門豹》優秀教案範文

教學目標

1.會認7個生字，會寫14個生字，能正確讀寫管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成等詞語。

2.能正確流利有感情地朗讀課文。

3.運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。

4.學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法，受到破除迷信的教育。

教學準備

學生：收集西門豹的民間故事資料

教師：做西門豹懲治巫婆和官紳的課件。

生字詞課件

巫婆頭飾，化粧胭脂、口紅。

第一課時

教學過程

一、讀課題，説説理解（戰國時期魏國的官）

二、讀課文，學習生字詞

1.範讀課文（要求:聽清楚生字音）

2.自讀課文，説説生字音形義及詞義。

3.四人小組討論生字音形義及詞義（要求：互幫）師參與。

4.出示課件生字詞，抽説音形義及詞義。

旱災：長時缺水造成莊稼死亡。

提心吊膽：形容十分擔心或害怕。

5.讀生字新詞

①齊讀

②抽讀

③去掉音節齊讀

三、提出不懂的詞，合作解決。

鄴：古代地名。

開鑿：大孔挖掘。

灌溉：把水輸送到田裏。

四、讀課文，整體感知課文大意。

1.默讀課文，想想課文各層次意思。（給一定時間讀書）

2.四人小組討論，教師參與。

3.抽説：根據課文內容，師生共探討評議。（板書：發現災情──調查──懲治──開渠）

4.齊讀課文（注意目標1中詞語讀音，出示課件，指導）

第二課時

教學過程

一、複習引入

上節課我們知道了本文的主要內容，寫了西門豹被派去治災，他調查弄清了原因，除害，開渠。下面，我們來仔細閲讀課文，從西門豹的言行，看看他是怎樣的人。

二、閲讀課文，從西門豹的言行，瞭解西門豹的.品質。

1.自讀勾出西門豹説的話及行動，想想表現了他什麼品質？（給一定讀書時間）小聲説説。

2.研究（四人小組），教師參與。（根據課文）

3.探究（全班教師根據課文）。

4.讀課文

①自己有感情地朗讀課文。

②同桌分角色朗讀課文。

③有感情齊讀課文

三、表演課文

1.自己選夥伴組小組練習表演，師巡視發現表演好的。

2.選小組表演。

四、拓展

回家蒐集一些民間故事，準備講給同學聽。

第三課時

教學過程

一、讀課文。

二、寫字：

1.四人小組説説易錯字或要注意的地方。

2.抽説

區別：淹──掩官──管早──旱姓──性

注意：睜（目字旁）溉（右邊既）

3.書寫

三、作業：回家聽寫。

板書設計

30 西門豹

善於調查研究

有智慧，講策略

破除迷信，尊重科學

為民辦實事