六年級語文上冊期末練習題及答案
經過一個學期的學習，國小生馬上要迎來期末考試了，語文作為主要考試科目，複習的時候需要結合一些練習題來進行。下面是本站小編為大家整理的六年級語文期末練習題及答案，希望對大家有用!
一、寫鋼筆字，注意字的大小、整潔、美觀。(3分)
書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式。
二、按要求寫字詞句 (23分)
1.看拼音，寫詞語(10分)
nú yì hūn yōng quán shì diān bǒ yā quâ wú shēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhì xù là zhú róng qià zhēng zhá fù jīng qǐng zuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.根據拼音寫出相應的同音字，使其與另外一個字組成詞語。 (4分)
bó ( )霧 ( )擊 lí ( )田 巴( )
jiāo( )帶 ( )石 jù ( )怕 電( )
3.把下面的詞語補充完整，並解釋所填的字 (4分)
悲憤欲( ) 與世長( )
負( )頑抗 生死( )關
4.選擇合適的答案，將序號填在括號裏。(5分)
(1)( )期會考試了，同學們都在緊張地複習。 A.鄰近 B.臨近 C.靠近
(2)流浪兒童冰冷的心終於被福利站阿姨的愛( )了。 A.溶化 B.融化 C.熔化
(3)下列與蒙古族族有關的是( )。 A.潑水節 B.那達慕大會 C.竹筒飯
(4)“華山自古一條道”是説( )。
A.華山陡難以攀登 B.華山險不易攀登 C.解決問題只有一種方法
(5)在第二次世界大戰中巴黎的解放，畫家( )為世界和平大會創作《和平鴿》。
A . 徐悲鴻 B. 畢加索 C. 齊白石
三、根據要求寫句子 (共6分)
1、對於學過的成語，我們要正確地運用和理解。(在原句上修改病句)
2、(仿寫)愛是冬日裏的一片陽光，使飢寒交迫的人感到人間的温暖;愛是沙漠裏的一泓清泉， ;愛是 ， 。
3、魯濱遜覺得在這裏餓死。魯濱遜行動起來戰勝困難。(用上合適的關聯詞連成一句話)
四、按課文內容填空。 (10分)
1.我們愛你——傣家 前如水的月色，世界屋脊上 的巍峨，吐魯番的 、 的瓜，大草原的 、戈壁灘的 。 (3分)
2.在半學期的學習中，我們被哈爾威的精神所打動，你看——“哈爾威船長一生都要求自己 ，履行 。面對 ，他又一次運用了成為一名 的權利。”(2分)
3.我們被姥姥高超的剪紙技藝所折服，“無論如何，無論何地，只要憶及那 的剪紙聲，我的 與 就立刻變 。”我們忘情於那驚天動地的安塞腰鼓中，“每一個舞姿都 ，每一個舞姿都 ，每一個舞姿都是光和影的 ，每一個舞姿都使人 在 的藝術享受之中，使人 。” (5分)
五、按要求答題。 (11分)
1.我國四大民間故事是 、 、 、 。
2.我非常想讀維克多•雨果的長篇小説 ，夏洛蒂•勃朗特 和霍金的 ;想聽肖邦的 。
3. 俗話説：“_________、____________，真幸運,我出生在天堂般的故鄉——吳江。雖説蘇州地區愛聽評彈，但也有喜歡京劇的，票友會上，演員們總是_________ ，_____________，他們唱得__________，演員們的表演真是__________。
5.我們領略到了詩聖杜甫的愛國情懷，他説：“_____ ___,________________。”我們感歎於陸遊對統一祖國的無比渴望，他説：“_______________,_______________。”像這樣的愛國詩句還有很多，如__________________,________________。__________________,_________________。
六、 閲讀短文(7+10分) ( 一)課內閲讀： 《一本男孩子必讀的書》(片斷)
我也非常喜歡魯濱遜這個人物。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身( )羊皮短衣短褲，腰間( ) 一把小鋸，肩上( )着彈藥袋子，背上( )着一個筐子，( )一支鳥槍，頭頂( )一把又醜又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發明家，一個善於創造性勞動的人。
我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。
1.在文中補上適當的動詞。(3分)
2.讀一讀描寫魯濱遜外貌的句子，思考：作者為什麼把魯濱遜想象成這個樣子?(2分)
3.這本書是爸爸送給我的，爸爸送我的僅僅是一本書嗎?説説你的理解。(2分)
(二)課外閲讀：______________________(10分)
小小的米蘭花，細微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發着淡淡的清香。
小小的米蘭花，你(牽引、 牽扯)出我多少衷心的思念。看見你，我總是想起國小時第一個老師，那個美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把着我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼着我的面頰，輕柔的髮絲撫愛着我，我心中(灑入、注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的時候，她還送我回家，揹着我涉過那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心裏流過，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。
為了山村國小的明天，她散發出全身的清香，飄進農家的幢幢木房，瞭解我們學習中的疑難，幫助我們攻下一道道難關，直至夜深人靜。此時，她卻壓住陣陣發痛的腹部，拖着蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地返回在鄉間的小路上。啊，敬愛的老師，我多麼想放聲為您高唱一曲頌歌!
歲月的波濤沖走了我許許多多關於花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠(飄溢、飄灑)在我心中……
1.給短文加一個合適的題目，寫在橫線上。(1分)
2.將文中括號內恰當的詞語用“——”劃出。(4分)
3.寫近義詞： 頌歌( ) 疑難( )(2分)
寫反義詞： 高唱( ) 細微( )(2分)
5.用“～～～～”劃出文中前後照應的句子。(1分)
6.本文通過寫_________________，實際讚美了________________________(2分)
7.讀完短文，你想起了哪些讚美老師的語言?請寫兩至三句。(2分)
_________________________________________________________________________________________ __
六、習作表達。(30分)
生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福••••••請以《那一次，我懂得了________》為題，你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。注意字跡工整，不要出現真實的班級和姓名，字數不少於450字。
附加題(20分)
1.《白鹿洞》的作者是 (朝代)詩人 。其中“讀書不覺已春深”的下句是“ ”告訴人們時間像金子一樣寶貴。(3分)
2.《己亥雜詩》的作者是 (朝代)詩人 。詩句“ ， ”表達了作者對人才的尊重。(4分)
4.《三國演義》中最能體現“富貴不能淫，威武不能屈”的英雄人物是 。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場戰役 。書中人物幾乎人人都有綽號，如“卧龍”是 ，“鳳雛”是 ，“小霸王”是 。(10分)
5.《城南舊事》作者是中國 (地名)作家 寫的，主人公最喜歡吃 。(3分)
六年級語文期末練習題答案一、注意字的大小、整潔、美觀。三個要求各1分
二、按要求寫字詞句 (23分)
1.看拼音，寫詞語。(10分) (每個字0.5分)
(奴 役) ( 昏 庸) (詮 釋 ) (顛 簸) (鴉 雀 無 聲 )
(秩 序) ( 蠟 燭) (融 洽) ( 掙 扎) (負 荊 請 罪)
2.根據拼音寫出相應的同音字，使其與另外一個字組成詞語。 (每個字0.5分)
bó (薄)霧 (搏)擊 lí (犁)田 巴(黎)
jiāo(膠)帶 (礁)石 jù (懼)怕 電(鋸 )
3. 把下面的詞語補充完整，並解釋所填的.字 (4分) (每個詞1分)
悲憤欲(絕 ) 指氣息中止. 與世長(辭)辭：告別
負(隅)頑抗 角落 生死(攸)關 所
4.選擇合適的答案，將序號填在括號裏。 (5分(每題1分)
(1)( B )期會考試了，同學們都在緊張地複習。
A.鄰近 B.臨近 C.靠近
(2)流浪兒童冰冷的心終於被福利站阿姨的愛( B )了。
A.溶化 B.融化 C.熔化
(3)下列與蒙古族族有關的是(B )。
A.潑水節 B.那達慕大會 C.竹筒飯
(4)“華山自古一條道”是説( B )。
A.華山陡難以攀登 B.華山險不易攀登 C.解決問題只有一種方法
(5)在第二次世界大戰中巴黎的解放，畫家( C )為世界和平大會創作《和平鴿》。
A. 徐悲鴻 B. 齊白石 C. 畢加索
三、根據要求寫句子(每句2分 共6分)
1、對於學過的成語，我們要正確地運用和理解。(在原句上修改病句)
(“理解”與“運用”對調)
2、(仿寫)愛是冬日裏的一片陽光，使飢寒交迫的人感到人間的温暖;愛是沙漠裏的一泓清泉， ， ;愛是 ， 。
3、魯濱遜覺得在這裏餓死。魯濱遜行動起來戰勝困難。(用上合適的關聯詞連成一句話)
四、按課文內容填空。 (10分)(每個橫線0.5分)
1.我們愛你——傣家 竹樓 前如水的月色，世界屋脊上 布達拉宮 的巍峨，吐魯番的 葡萄 、哈密 的瓜，大草原的 羊羣 、戈壁灘的 駱駝 。 (3分)
2.在半學期的學習中，我們被哈爾威的精神所打動，你看——“哈爾威船長一生都要求自己 忠於職守，履行 做人之道 。面對 死亡 ，他又一次運用了成為一名 英雄 的權利。”(2分)w
3.我們被姥姥高超的剪紙技藝所折服，“無論如何，無論何地，只要憶及那 清清爽爽 的剪紙聲，我的 心境 與 夢境 就立刻變 有聲有色 。”我們忘情於那驚天動地的安塞腰鼓中，“每一個舞姿都 充滿了力量 ，每一個舞姿都 呼呼作響 ，每一個舞姿都是光和影的 匆匆變幻 ，每一個舞姿都使人 戰慄 在 濃烈 的藝術享受之中，使人歎為觀止。” (5分)
五、按要求答題。 (計11分) (每個橫線0.5分)
1.我國四大民間故事是《牛郎織女》、《白蛇傳》、 《孟姜女》、 《梁山伯與祝英台 》。 。
2.我非常想讀維克多•雨果的長篇小説 《悲慘世界》 ，夏洛蒂•勃朗特 《簡愛》 和霍金的 《時間簡史》 ;想聽肖邦的 《革命練習曲》 。
3. 俗話説：“_上有天堂、下有蘇杭_”，真幸運,我出生在天堂般的故鄉——吳江。雖説蘇州地區愛聽評彈，但也有喜歡京劇的，票友會上，演員們總是___粉墨登場______ ，____鑼鼓喧天__，他們唱得__餘音繞樑(字正腔圓)___，演員們的表演真是__惟妙惟肖__。
5.我們領略到了詩聖杜甫的愛國情懷，他説：“__劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳__。”我們感歎於陸遊對統一祖國的無比渴望，他説：“___死去元知萬事空，但悲不見九州同___。”像這樣的愛國詩句還有很多，如__先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
六、閲讀短文
(一) 課內閲讀： 《一本男孩子必讀的書》(片斷)
我也非常喜歡魯濱遜這個人物。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身( 着 )羊皮短衣短褲，腰間( 別 ) 一把小鋸，肩上(掛)着彈藥袋子，背上( 背 )着一個筐子，( 掛 )一支鳥槍，頭頂( 撐 )一把又醜又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發明家，一個善於創造性勞動的人。
我要好好地把這本書珍藏起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。
1.在文中補上適當的動詞。(每個橫線0.5分)(計3分)
2.讀一讀描寫魯濱遜外貌的句子，思考：作者為什麼把魯濱遜想象成這個樣子?
因為這樣的描寫才能生動形象地寫出魯濱遜是一個創造者，發明家，冒險家。
3.這本書是爸爸送給我的，爸爸送我的僅僅是一本書嗎?説説你的理解。
不是，更是一種精神的傳承。 我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發明家，一個善於創造性勞動的人。
(二)課外閲讀：___米蘭花___(10分)
小小的米蘭花，細微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發着淡淡的清香。
看見你，我總是想起國小時第一個老師，那個美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把着我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼着我的面頰，輕柔的髮絲撫愛着我，我心中(灑入、注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的時候，她還送我回家，揹着我涉過那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心裏流過，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。
為了山村國小的明天，她散發出全身的清香，飄進農家的幢幢木房，瞭解我們學習中的疑難，幫助我們攻下一道道難關，直至夜深人靜。此時，她卻壓住陣陣發痛的腹部，拖着蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地返回在鄉間的小路上。啊，敬愛的老師，我多麼想放聲為您高唱一曲頌歌!
歲月的波濤沖走了我許許多多關於花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠(飄溢、飄灑)在我心中……
1.給短文加一個合適的題目(1分)
2.將文中括號內恰當的詞語用“——”劃出。(2分)(每個括號0.5分)
3.寫近義詞： 頌歌( 頌揚 ) 疑難( 疑問 )(1分)
寫反義詞： 高唱( 低吟 ) 細微( 顯著 )(1分)
4.用“～～～～”劃出文中前後照應的句子。(1分)(第一句與最後一句)
5.本文表面寫米蘭花，實際讚美了老師無私奉獻的精神(2分)
6.讀完短文，你想起了哪些讚美老師的語言?請寫兩至三句。(2分)
1)、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
2)、捧着一顆心來，不帶半根草去
附加題(20分)
《白鹿洞》的作者是 唐 (朝代)詩人 王貞白 。其中“讀書不覺已春深”的下句是“ 一寸光陰一寸金 ”告訴人們時間像金子一樣寶貴。(3分)(每個橫線1分)
2、《己亥雜詩》的作者是 清(朝代)詩人 龔自珍詩句“ 我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才 ”表達了作者對人才的尊重。 (4分)(每個橫線1分)。
4.《三國演義》中最能體現“富貴不能淫，威武不能屈”的英雄人物是 關羽 。“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場戰役 赤壁之戰 。書中人物幾乎人人都有綽號，如“卧龍”是 諸葛亮 ，“鳳雛”是 龐統 ，“小霸王”是 孫策 。(10分)(每個橫線2分)
