愛美的梅花鹿教學設計

教學目標：

1、認識13個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，瞭解課文主要內容。

3、體會課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。

教學重點：

1、認識13個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，瞭解課文主要內容。

教學難點：

體會故事中藴涵的道理。

教具準備：

小黑板生字新詞的卡片教學過程：

一、情景導入

激發興趣同學們，在這個版塊中，我們已經學習了兩則寓言，知道了其中的道理。誰能説一説？好，今天我們還要學習一篇課文，看看這篇課文講了什麼道理？

二、初讀課文

整體感知學生自瀆課文，説一説課文講了一件什麼事？

三、掃除閲讀障礙，質疑解疑

1、在讀書的過程中，你有什麼不懂的問題提出來？

2、小組討論，自學生字難詞。注意“皺”字右邊的筆順

3、總結交流小組的共共同問題，與全斑交流。

四、再讀課文，

深化理解熟識字詞之後，再讀課文，看看有什麼發現？

五、作業

書寫本課生字，然後叫家長聽寫。

板書設計

愛美的梅花鹿讚不絕口

不由自主

美中不足沒精打采

樸素無華

靜美別緻

第二課時

教學目標：

1．有感情地朗讀課文。

2．瞭解課文的敍述順序，體會含義深刻的句子

3．理解課文內容，體會課文中所包含的寓意。

教學重點：

讓學生通過學習文章內容，初步體會美與實用之間的`辨證關係，理解寓言的深刻含義。

教學難點：

體會美與實用之間的辨證關係。

教學準備：

生字卡片、掛圖、多媒體課件。

教學過程：

一、直入重點，理清課文的條理

1、梅花鹿最後的結局是怎樣的？它在死前説了什麼？

2、大家再來默讀課文，找一找，課文中的哪一部分，引發對全文的聯繫的探究。

二、重點感悟

1、聯繫上下文，説説你讀了這段話的感受？

2、自瀆課文，在文中找出梅花鹿的“愛美”的詞句。

3、指導讀課文。

4、找出描寫梅花鹿後悔的句子理解分析。

5、學生仔細思考課文中包含的意思。

三、讀中感悟，領會課文講述的道理

1、一起一會梅花鹿的內心感受。指名讀一讀。讀出它對角的讚美，對腿的抱怨。

2、指名讀，互評。

四、與文本對話讀了課文

你想對梅花鹿説什麼？注意運用恰當的語氣。

五、拓展

像這樣的小故事中都會有一些大道理，有些可以終身受用，再找一些這樣的故事讀一讀。

六、作業

1、寫會本課生字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文。

板書設計

愛美的梅花鹿鹿角美麗喪命鹿腿難看（有力）逃生