讀信與寫信教學設計
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教學目標:
1、認識文中的9個生字,積累7個詞語。
2、正確地朗讀課文。
3、讀課後的兩句話,注意讀出帶點詞語的語氣。
4、懂得寫信是人與人之間的'一種交流方式。
教學過程:
一、揭示課題,引發學習
1、兩個人如果無法見面,有什麼辦法可以交流彼此的想法?
2、寫信也是人與人之間的一種交流方式。
3、揭示課題,齊讀課題
4、讀了課題,你想知道什麼?
學生圍繞課題質疑。
二、讀文識字,深入學習
1、自由讀文,要求:藉助拼音讀通課文,特別注意生字的字音。
2、思考:讀了課文後你解決了哪些問題?
3、交流自由讀文的情況。
(1)分節個別抽讀,正音。
(2)開小火車,讀字成詞。
(3)讀了課文後,你解決了哪些問題?
交流隨機出示有關語句,指導朗讀。
(4)小結:
父子倆雖然不能見面,但是,有了通信的方式,兩人感情更深了。因此在以後的日子裏,父子倆每天都忙着讀信、寫信,他們覺得這是一天中最快樂的事。
三、練習説話,學習表達
小朋友,爸爸和東東的信裏各寫了什麼,請你猜一猜,再和同學合作,分角色説一説。
四、寫字指導,鞏固生字。
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我的反思: