三年級英語期末試卷分析

分析就是將研究對象的整體分為各個部分，並分別加以考察的認識活動。下面我們來分析一下三年級的英語期末試卷內容吧。

　　一、基本情況：

參考人數28名，總分數為2351分，平均83.96分；及格24人，及格率為85.71%；優秀20人，優秀率為71.42%；最高為100分，最低為32分。現在作具體分析如下：

　　二、試卷分析：

本次期會考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據提示寫出單詞。總的説來，試題出得比較成功。

　　三、學生答題情況：

這套試題由六道大題組成:

第一題：Alphabet.請寫出所級字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期會考試就有，本次又考丟分還是很嚴重。説明學生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

第二題：Write.根據圖片和子母提示寫出單詞，補全句子。（10分）學生能達到滿分卻是少部分。説明學生對四會單詞的掌握還沒有達到要求。

第三題：大部分學生都是滿分。

第四題：請為圖片選擇正確的句子，把字母標號寫在對應聽括號內。（15分）學生們基本是滿分。

第五題：選詞填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內。（20分）丟分很嚴重，幾乎每小題都有出錯。今後的教學中還要加強基本知識點的強調和基本句型的練習。

第六題：Translate.請選擇合適的漢語翻譯，並將其字母標號填在括號裏。（10分）學生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

　　四、存在的問題：

通過這次考試，可以看出：

（1）學生們掌握知識還不紮實，更不能靈活運用。

（2）學生閲讀能力低。

　　五、今後教學設想和建議：

1、應該讓學生們多看、多讀、多背英語課本。

2、還是要狠抓學生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關，人人會讀、會説、懂得漢譯。

　　一、命題分析

本次試題着重考查學生運用英語的能力，比較切合學生的實際，激發了學生答題的積極性，提高了學生自信心。從整體上來説，凸現了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查，以督促孩子學好課本知識為主，又側重培養了學生運用所學語言在特定的語境中進行交際能力，以下針對三年級全體學生的成績進行分析。

　　二、試卷總體情況（三年組總共6個班級）

年組人數 滿分數 90-99 80-89 70-79 60-69 不及格 優秀率 及格率

323 70 170 44 17 10 11 74.30℅ 96.28℅

題號 I II III IV V VI VII VIII IX X

正確率 97.56% 98.78% 97.58% 96.48% 91.95% 90.26% 90.48% 90.56% 95.15% 95.33%

　　三、試卷答題情況分析

試卷滿分為100分，限時50分鐘，包括聽力和筆試兩大部分。

聽力部分：

從考生的答卷中，我們發現聽力的第1、2題得分較高，它考查了學生對於英語單詞和句子的認讀能力，除極少數學生不能區別單詞準確的讀音外，大多數學生答得較好。第3題，聽一聽，連一連，這道題失分率不高，但學生對單詞與句子之間的聯繫沒有認真的去完成。第4題，聽一聽，寫一寫，這道題中其實都是對單詞的一問一答式的鞏固，可是他們答的時候沒有注意用什麼問，用什麼回答。多數學生是邊聽邊做，缺乏對所聽信息進行分析加工的能力，不會抓關鍵詞和有用信息。

筆試部分：

筆試第一題是選一選，補全單詞，此題考查學生本學期學習的單詞掌握的能力，儘管平時對單詞的抄寫、背誦都有一定的`訓練，但是仍有許多學生因此而丟分，非常遺憾沒有得到滿點，比如第2小題，tomorrow,這個詞第三、四個字母填空中，很多同學都填wo，這個反映出學生的基本功仍然不夠紮實，錯的最多的是第2、7題。第二題讀一讀，寫一寫，很多學生都能答滿分，這跟我們平時訓練是分不開的。第三題讀一讀，選一選中第3、9題錯的比較多，他們沒有分清楚將來時態後面加動詞原形，以及第三人稱開頭，動詞要用單三人稱,學生對於基礎知識的部分仍然混淆，這也給我提出了警示，平時還要加大學生對於基本功的掌握，第四題連詞成句中出現的句子句型都是本冊書出現的重點句型，出題者也很細心地結合課文，讓學生做出選擇，既考查了閲讀句子的能力，也考查了學生對重點知識的掌握情況，但學生們的書寫不認真，沒有注意大小寫，同時也有落單詞的現象，我們以後還要多注意。第五題問答連線，多數學生能很好的完成此題，並得到了滿分，可是也有一些孩子不認真的對待，沒有想清楚。最後一題，閲讀理解，多數學生能夠獨自閲讀完成，並得到滿分，少數基礎較差的學生仍然有一定的困難，只有一些孩子在第五小題有問題，還是閲讀不夠仔細，不能認真完成。

　　四、不足

本次考試不足的地方有以下幾點：

1．平時練習不紮實。在平時的訓練過程中我們應該紮紮實實，一步一個腳印，考試時就不至於措手不及。卷面出現的聽音選詞、聽音選短語句子中，應該達到100%的正確率，可是我們還沒有做到；在聽音連線及聽音判斷中我們也應該達到更高的正確率，因為在平時的課堂中我們都有抽出一部分時間練習。以後還得繼續鞏固，做到每個同學都有收穫。

2、聽、説、讀、寫基本內容掌握不牢固。在三年級英語訓練目標中，聽、説、讀、寫應該貫穿全部，在起初的學習過程中我們達到了四個內容基本統一，可是越到期末就沒有時間把他們的關係處理好，所以在升四年級的時候我們要及時做到四個基本原則相互統一，按時督導，及時檢查。

3、題型練習得少。本次試卷中有一道歸類題，學生第一次見到就有點發懵，不知道什麼意思，也不清楚該怎麼回答，這就是暴露了我們平時訓練的過程中教師不能及時給學生歸類，不能把題型練習到，而在考試時弄的手忙腳亂。在以後的訓練中，我們應該教會學生主動去學習，主動去歸類，在考試中以不變應萬變。

　　五、改進措施

1、進行大量的強化訓練

俗話説：打下什麼底，就是什麼底。給學生一定的目標，能增進他們學習的動力。四年級要求書寫與匯話，所以在四年級的教學目標中我們就把“寫的能力”作為最基本、最重要的部分在平時的課堂中展開，延續三年級的考單詞內容，加入背誦課文，默寫重點句型這個環節，讓學生有緊迫感，對待英語要認真。

2、循序漸進、抓常規課堂

功夫應下在平時。對於現在的孩子來説，突擊複習遠遠不能滿足考試的需要，也不能滿足孩子們考高分的慾望。所以我們就應該把功夫下在平時的課堂上，每一節課都應該認真而有重點、難點，每一節都要有目的性，一個星期或者一個模塊進行測試與總結，循序漸進的積累才能使學生有更大的發展空間。

3、提高備課質量

大量的練習與考試不是主要提高的方法，只有教師的素質上去了，才能使學生得到提高與發展。每一次的備課與上課都是一次深厚的自我剖析、自我反省的過程，學生能從教師的備課中找到重點，找到方向，使學生愛學、樂學，所以我們更應該珍惜備課的過程，把備課落實化。

4、制定細節、保證效果

在英語學習過程中，孩子的興趣是關鍵，有了興趣才能更好的學習，所以在英語課上我們要採用更好的評價，雖然有孩子仍然對評價不感興趣，我們也要採取更好的手段來使他們參與到其中，這樣我們的課就能好上，也能上好了。