國小一年級語文上冊《菜園裏》教學反思

核心提示：一年級學生識字的一個特點是“記得快，忘得快”。因此在這堂課中，我採取多種識字方法，從讀拼音識字，到去掉拼音識字，從同桌互助識字，到遊戲中識字，再到課文中找字——圈出生字寶寶，認字的.識記有層次，有梯度，...

一年級學生識字的一個特點是“記得快，忘得快”。因此在這堂課中，我採取多種識字方法，從讀拼音識字，到去掉拼音識字，從同桌互助識字，到遊戲中識字，再到課文中找字——圈出生字寶寶，認字的識記有層次，有梯度，通過這樣反覆訓練，學生對字詞的識記得到了鞏固。

但是，教學永遠是一門遺憾的藝術。在這堂課中，還存在着許多的遺憾和不足。在這堂課上，由於讓孩子説説自己對蔬菜瞭解了多少用的時間太長，認讀鞏固生字的時間就太短了，而且學生寫字時，雖然兩個四會字：“又、卜”比較容易書寫，但用的時間很短，只是匆匆而過。