大班社會愛耳日教案（精選6篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班社會愛耳日教案（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會愛耳日教案1

教學目標：

1、瞭解愛耳日

2、孩子為什麼會聾？

3、怎樣防治？

教學重點：

人的耳朵由哪幾部分組成

教學難點：

預防耳聾

教學過程：

一課時

一、愛耳日

每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識，減少耳聾的發生，加強耳病的防治，提高國民的健康水平和人口的整體素質。

二、為什麼會耳聾

孩子為什麼會聾？原因是多方面的，有先天的，有後天的。有由於遺傳、感染、疾病、環境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由於藥物中毒導致的耳聾！一個健康的孩子因為在發燒或其他疾病中打了卡那黴素、慶大黴素或鏈黴素，病好之後卻發現孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。

三、耳朵的組成

人的耳朵由哪幾部分組成？

1.人有外耳--中耳--內耳三部分組成。

2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用；

3.內耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。

四、耳聾能遺傳嗎？

先天聾的發病率約佔我國聾人的50%，而遺傳聾約佔先天聾的85%，其大多數為常染色體穩性遺傳。具有關文獻報道，在正常羣體中，近親結婚率僅為2‰為近親結婚。可見近親結婚是併發遺傳聾的主要因素。

五、預防耳聾

先天遺傳聾應以預防為主，首先要做到：

（1）嚴格執行婚姻法，絕對禁止近親結婚。

（2）兩名先天遺傳聾人之間不應結婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。

（3）先天遺傳聾人可與非遺傳後天聾人或正常人結婚。

（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳後天聾人或正常人結婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。

（5）耳聾青年男女，通過耳聾遺傳諮詢，判定其是否具有家族遺傳史。

大班社會愛耳日教案2

活動目標：

1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發展聽覺。

2、知道耳朵能聽聲音，要保護好自己的耳朵。

活動準備：

會發聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》。

活動過程：

一、感知聲音

1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓他們發出聲音。

2、聽一聽有些什麼聲音?

3、你是怎麼聽到的?

二、傾聽分辨不同的聲音

1、師播放課件《機靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、説話聲等。

2、小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。

三、遊戲：誰的耳朵靈

1、請幼兒用頭飾矇住眼睛，老師在他們的前、後、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪裏來。

2、小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

四、討論如何保護耳朵

1、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲説話，體驗聽不見的不方便。

2、討論：如何保護耳朵?

3、小結：不能在教室裏大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵裏塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護好耳朵，讓它變的更機靈好嗎!”

五、愛耳日

為了讓大家重視耳朵，我國自2000年確立全國“愛耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛耳日”。

大班社會愛耳日教案3

活動設計背景

耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，並且可以分辨出我們聽到的聲音是悦音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由於幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇，很容易做一些危險的嘗試，比如説把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔裏，導致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的瞭解一些保護耳朵的方法。

活動目標

1、瞭解耳朵的功能。

2、瞭解哪些行為會危害耳朵的健康。

3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個人保健和衞生習慣。

教學重點、難點

重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養成好習慣，注意保護耳朵的健康。難點：

1、瞭解保護耳朵的方法。

2、能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法

活動準備

1、常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、課件等。

2、課前幼兒經驗準備：和爸爸媽媽一起了解有關耳朵的小知識。

活動過程

一、開始部分：通過猜謎語引出活動主題

教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現在我要和你們一起分享一個謎語，看看那個小朋友腦筋轉的`最快，能第一個猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒説出謎底：耳朵。

二、基本部分

1、看一看耳朵的樣子

教師：現在就請小朋友跟我一起説：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，説一説小耳朵長的什麼樣？

2、瞭解耳朵的基本構造

（1）你知道我們耳朵的基本構造嗎？請説一説。

（2）播放ppt瞭解耳朵的基本構造。（外耳、中耳、內耳）

3、發現耳朵的作用

教師：小朋友已經知道了耳朵的構造，它並不像以前我們知道的那麼簡單，那麼我們這雙不簡單的小耳朵有什麼用途呢？老師帶小朋友做一個“小耳朵真有用”的遊戲，等做完了這個遊戲小朋友來告訴老師你的小耳朵到底有什麼用？

（1）遊戲：“小耳朵真有用”

教師：現在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在幹什麼了？

教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發出聲音，讓幼兒説一説都聽到什麼聲音，初步瞭解耳朵的用處。

教師：

請小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來老師在幹什麼？咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎麼知道的？（聽聲）

繼續把閉眼睛，你能説出這是什麼發出的聲音嗎？

哇，你們又知道了，你是怎麼知道的？（辨聲）

（2）教師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽到很多很多的聲音。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽到什麼樣的聲音？（小朋友自由回答）

（3）出示《小耳朵》兒歌，一起説兒歌

小耳朵

兩隻小耳朵，最愛聽什麼。

小鳥來唱歌，美妙音樂多。

兩隻小耳朵，最怕聽什麼？

燥音若太多，掩耳躲一躲。

教師：小耳朵最愛聽什麼聲音？

你的耳朵最愛聽什麼聲音？

小耳朵最怕聽什麼聲音？

3、如何保護耳朵

教師：我們的小耳朵除了怕聽到噪音還害怕什麼？我們平時應該怎麼保護自己的小耳朵？

幼兒説一説，教師利用課件系統總結。

三、結束部分：音樂遊戲“請你猜猜我是誰”

規則：請一名幼兒上來用布矇住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之後就不許再動，讓矇眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友説：“請你猜猜我是誰”，被矇眼睛的幼兒要説出該幼兒的名字。

活動自然結束。

大班社會愛耳日教案4

活動目標

1.通過觀察，瞭解耳朵的外形特點和構造。

2.讓幼兒在比較、討論中瞭解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。

3.發展幼兒的聽覺感官，培養探索自身奧祕的興趣。

人耳朵的外形特點、構造以及作用。

活動重點：讓幼兒在比較、討論中瞭解耳朵的三大作用。

活動難點：發展幼兒的聽覺感官，培養探索自身奧祕的興趣。

活動準備

易拉罐做成的各種響罐（裏面裝的物體不同）

活動過程

一、興趣導入——教師出示製作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩隻，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什麼。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。

二、瞭解耳朵的構造。

1．引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為後面準確區分各部位做準備。

2．結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——採用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察後説，在看後瞭解在參與後掌握耳朵的各部位名稱。

三、瞭解耳朵的作用

1．瞭解耳朵聽音的功能（採用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。

2．瞭解耳朵的聽覺功能——採用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。

3．瞭解聲音的傳遞——（採用了遊戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊遊戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象瞭解聲音在耳朵的傳遞過程。

四、討論如何保護耳朵——本環節幼兒與教師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。

五、活動延伸：拓展訓練，知識延伸。

教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衞生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。活動反思

1．本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。

2．由於課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現三大活動目標起到了積極有效的作用。

3．在教學環過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自願、積極參與；老師適時參與、指導、啟發、調整，使幼兒活動始終處於一種積極向上的求知狀態，幼兒玩中學，學中玩。

4．由於本班幼兒個體差異性大，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得

到及時有效的處理，需要課後個體指導；另外在討論如何耳朵進由於幼兒生活經歷不多，能説出正確保護方法的較少，這也為老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。

大班社會愛耳日教案5

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有兩隻耳朵，它長在頭的兩邊，知道可以聽聲音。

2、發展幼兒的聽説，培養幼兒的注意能力。

活動準備：

耳朵模具圖片活動過程：

一、活動開始。

(通過談話引出主題)老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什麼在響呢?

(幼兒回答)老師：對啦，上課啦，你們怎麼知道現在上課了呢?哦，聽到打鈴啦，那你們是怎麼知道打鈴了的呢?

(幼兒回答)老師：真棒，我們是用耳朵聽出來的呢!

二、基本部分。

(觀察瞭解耳朵)老師：我們每個人都有機靈的小耳朵，小耳朵在哪裏?有幾隻?

我們的耳朵是怎麼樣的?我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。

老師：我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什麼?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什麼用?(聽聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈

三、小動物的耳朵

老師：小朋友都有機靈的耳朵,而且我們的耳朵是那麼漂亮，那小動物有沒有漂亮又機靈的耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動物打招呼吧!

老師我們都知道每種動物的耳朵長得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢!

四、討論怎樣保護耳朵

老師：小朋友小動物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了?我們怎麼樣來保護我們的耳朵呢?

(幼兒回答)老師：人和動物都有兩隻機靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音，如唱歌聲、説話聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護，不隨便挖耳朵。聲音大時，人要走開或張開嘴等，讓我們的耳朵更靈。

大班社會愛耳日教案6

活動設計背景

本班幼兒出現了用硬物掏耳朵的現象，這樣不科學，更是不安全。因此我們設計本活動讓幼兒認識耳朵的簡單結構，並認識一些保護耳朵的常識。

活動目標

1.瞭解耳朵的基本結構。

2.知道怎樣保護耳朵。

3.初步瞭解耳朵的小常識。

4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。

教學重點、難點

在活動中認識耳朵並知道怎樣保護耳朵。

活動準備

易拉罐做成的各種響罐（裏面裝的物體不同）

活動過程

過程一：導入

1，教師出示響罐，引起幼兒的興趣。

2，幼兒根據自己聽到的聲音進行判斷。

3，教師引導得出結論，是用耳朵聽出拉罐裏裝的是沙子的。

過程二：認識耳朵。

1，教師引導，小朋友的耳朵真靈敏，你們知道自己的耳朵是什麼樣子的嗎？幼兒多數回答：耳朵像“3”。

2，教師請幼兒看看教材上耳朵的解剖圖，教師給幼兒講解耳朵的結構。（耳朵結構分三部分：外耳，中耳，內耳）

3，教師示範並給幼兒講解聲音的傳播過程。

過程三：遊戲——聲音的傳遞。

1，教師按4個幼兒為一組分別扮演外耳，中耳，內耳和大腦，4個幼兒每隔1米站一個排成一排。

2，教師説一個詞語給扮演外耳的幼兒，扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒，再依次傳給扮演內耳的幼兒，最後傳給扮演大腦的幼兒。由最後一個幼兒説出教師説的詞語，看那組“耳朵”傳聲音最準確。

過程四：保護耳朵

1，教師：你們有掏耳朵的習慣嗎？當耳朵癢癢的時候你們怎麼辦？幼兒根據自己的習慣自由回答。

2，教師提示，耳朵是不能掏的！耳垢對耳朵具有保護作用，能抑制細菌的滋生和繁殖，並阻擋灰塵的進入。

3，耳疼或不舒服的時候應馬上告訴老師或家長，及時去醫院檢查。

拓展活動

教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衞生知識。加強對不掏耳朵等習慣的引導。

教學反思

本次活動結束後，我發現幼兒還是學到了很多的東西。課後，很多的幼兒都給我説，再也不用手去掏耳朵了，並且保證會保護好自己的耳朵，不要讓耳朵受到傷害。照這樣看，本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中，很多不足之處也體現出來了。像對耳朵基本結構的展示還不夠形象，不能引起幼兒很大的興趣，以後組織活動時要充分考慮幼兒的興趣，理解力，接受能力。