幼兒園中班教案(精選15篇)
作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班教案1
教學目標：
感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。
能自由發揮想像，在集體面前大膽講述《落葉》。
萌發對文學作品的興趣。
教學準備:
多媒體課件《落葉》
瞭解春天、夏天、秋天時樹葉不同特徵。
幼兒呈半圓形坐好。
教學流程：
一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，瞭解到樹葉的季節性變化特點，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細觀察，圖中的樹葉有什麼不同？
二、完整欣賞散文，運用動畫引導幼兒理解散文內容。
1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒瞭解到散文的意境，使整篇散文的學習起到“未有曲調先有情”的作用。)
2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內容。(在此環節中幼兒看着圖示試着將散文內容基本表達出來，真正的體現 “幼兒自主學習在前，教師引導在後”。)
3.教師帶着幼兒朗讀散文的最後一段“小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心裏還惦記着大樹媽媽，盼着大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。
三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗母子相親相愛的情感。
四、圍繞愛媽媽的話題進行自由交談，體驗母子親情。
師：小樹葉是怎麼愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？説説你是怎樣關心媽媽的？
活動延伸：
請每個寶寶對媽媽説一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。
教學反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創設意境，激發興趣，突破難點。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽説一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因為下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的願望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子儘管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這説明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。
3．在繪本閲讀活動中應該注意哪些問題？
小百科：落葉是一種自然現象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、捲曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋後，冬天即將到來。
幼兒園中班教案2
【活動目標】
1、通過以看一看、想一想、説一説的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會故事所藴涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。
【活動準備】
物質準備：圖片、多媒體課件、音樂。
經驗準備：課前與孩子玩過“找朋友”的遊戲；瞭解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動重點】
理解故事內容，並用完整的語言進行表述，體會友情的珍貴與美好。
【活動過程】
一、設疑激趣，導入主題。
今天，我帶來了一個故事，故事裏有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎麼樣？看到克利，你感覺怎樣？克利雖然長得很可怕，但是，小動物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎麼回事呢？
二、看看説説，理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸。
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當它們散步透氣的時候，小動物們都遠遠的看着它們。
3、小動物為什麼要遠遠的看着克利父子呢？大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎？
4、瞧，克利見到小動物怎麼樣？（出示PPT4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨！大家好！）克利是怎麼打招呼的？可是，小動物們又是怎樣的呢？它們害怕克利的什麼呢？
（一）互動理解
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快樂的玩遊戲。
2、小動物們有沒有和它玩遊戲呢？我們一起看看。
3、小動物和克利玩遊戲了嗎？（PPT6）你從哪裏看出來的？
（二）逐幅體驗
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什麼？你們都是小蛇，聽了克利的話怎麼樣？（師生對話）
2、樹枝上，小鳥開心的唱着歌。克利又説什麼呢？克利的牙齒太怎麼樣，小鳥害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）
3、邊説邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利説（引導幼兒説）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動表演）
（三）教師講述：
1、（PPT7）看到小動物都逃走了，克利難過的大哭起來。誰願意來安慰安慰寂寞的克利呢？
2、你們説得真好，爸爸也安慰它：“別難過了，總有一天它們會知道，你有多麼好。”
（四）過渡：
後來，小動物們有沒有發現克利的好呢？克利又會怎麼做呢？
1、你看到了什麼？克利是怎麼救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）
2、現在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都讚美它，我們一起來聽聽。（出示PPT8：各種動物讚美克利的聲音）
3、師：我們也來讚美讚美克利吧！
師：聽到大家的讚美，克利微笑着説：謝謝你們，我真是太開心了。現在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友。
三、完整欣賞
PPT11－22，配上背景音樂。
教師小結：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人，才能獲得更多的朋友。
四、律動：找朋友。
幼兒園中班教案3
活動目標：
1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境，初步學會朗誦。
2、在理解詩歌的基礎上，嘗試仿編。
3、激發孩子對媽媽的愛。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
梳子一把；詩歌圖譜一張；優美的背景音樂；錄音機。
掛圖一張,上面畫有四幅小圖①媽媽給我梳頭我給媽媽梳頭②一棵枝葉在飄動的樹③輪船在海中航行。
活動過程：
一、教師直接出示梳子導入，激發幼兒的興趣。
1、師：小朋友，看看，這是什麼？（梳子）
2、師：梳子有什麼作用？
3、師：誰幫你梳過頭髮？什麼感覺？
4、師：今天老師帶來了一首好聽的詩歌，名字就叫《梳子》，請小朋友仔細聽聽，詩歌裏面都説了些什麼？
二、完整欣賞詩歌，初步瞭解內容，感受詩歌優美的畫面和意境。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒傾聽。
2、提問：詩歌的名字叫什麼？
詩歌中，説了些什麼？
三、結合大圖書，分兩部分欣賞詩歌，通過提問幫助幼兒進一步理解詩歌內容。
1、教師朗誦第一部分：媽媽用梳子—我也用梳子梳着媽媽的頭。
（1）詩歌中媽媽為什麼要幫我梳頭髮？
（2）我為什麼也幫媽媽梳頭髮呢？（啟發幼兒説出：媽媽愛我，我愛媽媽）
2、教師朗誦第二部分：風是樹的梳子—梳着海的頭髮。
（1）風是誰的梳子？梳着誰的頭髮？詩歌中是怎麼表達的？風真的是梳子嗎？為什麼説風是樹的梳子？
（2）船是誰的梳子？梳着誰的頭髮？詩歌裏面是怎麼描述的？為什麼詩歌中會這麼説？
四、運用多種形式引導幼兒學習有感情地朗誦詩歌。
1、結合圖譜，初步學習完整朗誦詩歌。
2、結合背景音樂，有感情地進行朗誦。
3、幼兒分小組接念兒歌。
五、拓展想象：讓幼兒自由想象，結合自己以往的經驗進行仿編。
1、師提問：風除了像樹的梳子之外，還像什麼東西的梳子？
除了風之外，還有什麼東西像什麼東西的梳子？
2、幼兒自由討論及嘗試仿編，教師根據幼兒的回答，作適當的引導。
3、師幼共同梳理仿編內容。
六、延伸活動：
提供背景圖及小圖片讓幼兒在區域活動時繼續仿編。
附詩歌：
梳子
媽媽用梳子，梳着我的頭髮。
我也用梳子，梳着媽媽的頭髮。
風是樹的梳子，梳着樹的頭髮。
船是海的梳子，梳着海的頭髮。
詩歌《梳子》活動反思
《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動美麗的畫面。在活動中，我直接出示梳子導入活動，並讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭髮？什麼感覺？”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離，緊接着直接引出詩歌的名稱《梳子》，調動了幼兒學習的積極性。在理解環節，教師通過出示與詩歌相對應的圖片，鼓勵幼兒通過觀察、想象，講述自己對畫面的理解，教師通過對幼兒講述語言的加工、整合，組織成詩歌中的語言。此環節，幼兒通過觀察具體的畫面情景講述，思維特別活躍。在重點理解“風真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎？”這兩句時，佳煒小朋友説：“樹的枝條特別長，像女小朋友的頭髮，風就來給它梳頭了，梳得整整齊齊的。”澤鑫小朋友説：“海很大，船在上面開來開去的，後面有很多浪花，就像梳頭一樣。”幼兒通過自己對畫面的觀察與理解，講述起來語言流暢、想象豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。
小百科：梳理頭髮的工具。在華夏上古文明時代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發於魚骨而發明創造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。
幼兒園中班教案4
活動目標
1、瞭解亂吐口香糖帶來的煩惱，感知口香糖污染對人們生活的影響。
2、理解口香糖外包裝上的環保標誌的含義，討論消除口香糖污染的辦法。
3、萌發初步的環保意識，樂意為保護環境做自己力所能及的事。
教學重難點
教學重點：讓幼兒認識環保環保圖標，懂得正確處理口香糖的方法。
教學難點：組織情景操作，集體討論分組辯論，幼兒對口香糖黏處理的過程。
活動準備
1、幼兒進行口香糖的調查《大一班口香糖調查表》
2、課件《1》口香糖污染公共環境的照片《2》清理口香糖殘渣的照片《3》口香糖外包裝的環保標誌
3、各種口香糖外包裝若干。
活動過程
1、交流調查情況《 1》自由結伴交流調查情況《2》集體交流老師幼兒共同記錄調查結果。
2、觀看口香糖污染的課件，瞭解口香糖污染對人們的影響。
3、討論清除口香糖煩惱的辦法。
4、提問：為創建全國衞生城市我們可以為保護環境美化我們的家鄉做些什麼？讓幼兒思考並回答。
5、清理園內的口香糖殘渣和垃圾。
口香糖是一種很常見的零食，因為嚼起來很有趣味性，也甜甜的，還能吹泡泡，在幼兒中很受歡迎，但是口香糖的渣比較麻煩，粘在什麼地方後比較難弄下來，我們要教育幼兒吃完口香糖後怎麼處理口香糖。
幼兒園中班教案5
活動目標
1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。
2、讓幼兒養成講文明，有禮貌的習慣。
3、讓幼兒懂得拜年體現我們中華民族尊老愛幼的一種美德。
4、樂於參與新年的活動。
5、感受到節日的快樂。
教學重點、難點
如何培養幼兒尊敬長輩和學會感恩。
活動準備
1、糖、餅乾若干。
2、錄音機一台。
3、紅包若干個。
活動過程
1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。
第二組：敬老院的爺爺、奶奶。
第三組：爸爸、媽媽、孩子。
2、活躍氣氛：
師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎？喜歡去拜年嗎？
今天，我們一起來做個“拜年”的遊戲。
3、遊戲開始，各組各就各位。
放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦！”
在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。
指導語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、媽媽、孩子拿着糖、餅乾去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發給了孩子。
小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。
引導語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎？
於是，爸爸、媽媽領着孩子拿着禮物走向敬老院，看着他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孫歡樂圖。
4、遊戲結束。師幼交流遊戲的心得：
尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。
5、小結：點評幼兒在遊戲中的表現，表揚認真扮演角色的幼兒，激發幼兒的表演興趣。
教學反思
老師的經驗水平不夠，沒有更高層次的培養孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報和感恩。
小百科：拜年是中國民間的`傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝願的一種方式。古時“拜年”一詞原有的含義是為長者拜賀新年，包括向長者叩頭施禮、祝賀新年如意、問候生活安好等內容。遇有同輩親友，也要施禮道賀。
幼兒園中班教案6
活動目標：
1.通過活動發現“保護色”對動物生存的價值。在某些動物只有一種保護色之前，某些動物具有多種保護色。
2.通過了解保護色，激發孩子保護環境的願望。
3.學習以各種形式記錄您自己的發現，例如語言和符號。
4.願意大膽嘗試，並與同行分享您的感受。
活動準備：
多媒體圖片
活動程序：
1.講故事並主持主題問題：為什麼找不到灰兔子？
老師總結：事實證明，他身上的顏色與地球的顏色非常相似，因此找不到。
2，顯示圖片
老師：小動物在和我們玩捉迷藏遊戲。看看你在找什麼。他們是哪種動物？（老師一一展示圖片）
老師：您在這些圖片中找到了什麼？為什麼它們的顏色與周圍環境如此相似？有什麼用？
教師摘要：這些顏色用於保護自己。我們稱其為保護色。老師的問題：您是否還知道哪些動物具有保護性的顏色？（孩子們告訴）
3，出示圖片，請小朋友找到，用過哪些防護色
教師摘要：有些動物只有一種保護色。一些動物具有幾種保護性顏色，它們會隨着環境的變化而變化。環境還可以保護動物。
4.顯示圖片以查看環境破壞情況。對小動物有什麼影響？鼓勵幼兒保護環境。
5，結束
我們必須保護環境，不僅要告訴別人保護環境，而且要採取行動告訴所有人保護環境。
教學反思：
個別兒童的參與不是很積極。原因可能是兒童對動物的保護沒有得到很好的瞭解，因此他們對活動不感興趣。但是，教師要注意這些孩子，主動提出問題，並積極互動，效果會更好。
小百科全書：動物是生物的一種。它們通常以有機物為食，可以獨立地感覺，移動和鍛鍊。活動或可以活動的活動。
幼兒園中班教案7
【活動目標】
1、瞭解蘿蔔的特徵與用途，並能進一步探索蘿蔔的外部特徵與內在顏色之間的關係。
2、樂於探索，能大膽表述，在活動中感受蘿蔔的有趣，產生愛蘿蔔、喜歡吃蘿蔔的情感。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
【活動準備】
菜地裏拔蘿蔔經驗、各種蘿蔔、幼兒切刀、簍子、（顏色標記）
【活動過程】
一、導入活動
T：我們去菜地裏拔了蘿蔔，今天老師給你們帶來了許多不同品種的蘿蔔，你們認識嗎？
你可以去看一看，摸一摸，然後和小夥伴説一説你看到的蘿蔔是什麼顏色，什麼樣子的？幼兒分散（請小朋友選個自己最喜歡的蘿蔔回位）
二、表述蘿蔔特徵
幼兒集中交流：誰願意向大家介紹一下你喜歡的蘿蔔是什麼蘿蔔？什麼顏色？什麼樣子的？
三、切開來、看一看
1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手裏的蘿蔔切開來，裏面的肉會是什麼顏色的呢？（幼兒猜）。
2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然後把你手中的蘿蔔放進相應標記的簍子裏。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子裏。
3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了。”（教師先後切白蘿蔔、紅蘿蔔、胡蘿蔔、青蘿蔔（長的）、青蘿蔔（圓的）、“同樣都是青蘿蔔，為什麼切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，仔細看一看，什麼樣的青蘿蔔切出來是綠色的？什麼樣的青蘿蔔切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）
4、引導幼兒比較發現其中的祕密，重新擺放。原來長長的青蘿蔔切出來是綠的，圓圓的青蘿蔔切開來是紅色的。
小朋友，你猜對了嗎？如果剛才擺放錯的話，現在你再來重新擺一擺吧！
四、蘿蔔的用途、做法
“今天我們發現了蘿蔔的許多祕密，那你知道蘿蔔有什麼用？”（吃），可以怎麼做呢？你吃過或者看過蘿蔔做的食品呢？（幼兒回答）
五、欣賞蘿蔔插花
1、“蘿蔔不但可以作成美味的佳餚，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術品呢？一起來欣賞一下吧！PPT
2、“這些蘿蔔雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個小小藝術家呢？我們以後再區域遊戲裏也可以去試着玩玩蘿蔔插花遊戲！
【活動反思】
1、教材來源：此活動選材來源於生活。我們都知道，蘿蔔是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿蔔在農村菜場等地隨處可見，且取材方便。
2、目標定位：活動的目標對活動起着導向作用。根據中班幼兒年齡特點，目標定為：
（1）瞭解蘿蔔的特徵及用途，並能進一步探索蘿蔔的外部特徵與內在顏色之間的關係。
（2）樂於探索，能大膽表述，在活動中感受蘿蔔的有趣，產生愛蘿蔔、喜歡吃蘿蔔的情感。根據目標，我們把活動重點定位於：感知蘿蔔的特徵、用途。
活動的難點是：根據蘿蔔的內部特徵按標記進行插花，另外再把數學知識滲入到插話遊戲中。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於生活情境、遊戲之中。而且富有美感。
這只是一系列活動中的一個，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續不斷地對蘿蔔產生興趣。小朋友知道了蘿蔔的許多知識，知道蘿蔔可以製作蘿蔔插花，它還有很多吃法，接着會進行下一個個非正規性的自主活動，如製作蘿蔔拼盤、製作蘿蔔玩具等等。在自主性遊戲中也進行關於蘿蔔的內容，菜場、小吃店、或許還可以從中生成更有價值的活動。
小百科：蘿蔔根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，並預防痢疾，種子榨油工業用及食用。
幼兒園中班教案8
活動目的
1.學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。
2.培養觀察，比較能力。
3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備
準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。
活動過程
1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。
2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，並説一説你怎麼知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。
4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，並按從粗到細進行排序。
5、分組操作
（1）從奇妙的口袋裏摸出粗或細的物體，
（2）按粗和細把物品分成兩類
（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”裏摸出粗或細的物體。
（4）給粗細不同的小棒排順序。
（5）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒並排序。
延伸
比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裏各種東西的粗細並做記錄。
教學反思
比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師説的多，孩子説的少，做遊戲的時間比較短，整體還不錯。
幼兒園中班教案9
活動目標：
1、能夠理解故事內容，瞭解畫面之間的關係，並根據故事情節展開合理想像。
2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備：
可以展開畫面的掛圖、畫有故事人物的卡片
活動過程：
一、導入環節
——吱吱吱…..吱吱吱，是誰來啦？——小老鼠，小老鼠在小河邊發現了一樣寶貝（教師展示圖片蘿蔔被指遮住），大家來猜猜看，這會是一個什麼好東西呢？（教師迴應：有可能哦|這也有可能，我也不知道）
——他會用這個蘿蔔來幹什麼呢？（個別幼兒回答）
——那讓我們來看看故事裏的小老鼠用這顆蘿蔔來做了什麼？
二、講述環節
1、第一次講述
——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”（展示第二幅掛圖）
——“誒呀呀，船上的小動物太多了”這時候小動物們的表情是怎麼樣的？為什麼？和剛才的圖有什麼不同？（引導幼兒結合自己的經驗展開想像）
——這可怎??辦才好，請大家來想想辦法，幫助小動物們
——個別幼兒回答（根據幼兒的不同回答的迴應：這個辦法不錯|這也是個好辦法|再請你自己想想看|）
——我們的小朋友想到了那麼多的好辦法，那麼故事裏的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒有找到好辦法呢？
——繼續講述故事
2、再次講述
——讓我們再一次來聽一遍這個故事；
——引導幼兒觀察最後一幅掛圖：圖畫裏的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什麼事？小動物們的表情是怎麼樣的？為什麼？你喜歡他們嗎？（教師總結：因為它們幫助了別人）
三、討論環節
——在剛才的故事裏，小動物們都在幫助，大家都很開心，可是，在我們的幼兒園裏卻發生了不開心的事情，我們一起來看看吧；
——展示圖片1（兩個幼兒爭搶玩具），這兩個小朋友怎麼了？她為什麼會哭？如果你看見了你會怎麼幫助他們？（教師總結幼兒的辦法）
——展示圖片2（兩個小男孩在玩滑梯時相互推擠）又有誰不高興了？他的表情是怎麼樣的？你覺得為什麼呢？（教師小結）
——展示圖片3（一個小男孩排隊時插隊）這是怎麼了？如果這樣做會怎麼樣？我們應該怎麼辦？（教師小結）
四、結束環節
——原來在我們的幼兒園裏也有很多不快樂的事，但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙，大家都會變得快樂的，你們説對嗎？
活動反思：
1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎？為什麼”這個問題的時候，出現了與主題相去甚遠的答案。出現這一問題的原因可能是提問過於開放，而之前沒有引導幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人，讓其他人感到很快樂”這一情感重點。
改進方案：重點讓幼兒理解船翻掉和又開起來了兩幅圖片中小動物們的表情對比，理解為什麼他們救了小喜鵲後很開心，以及理解是由於“人太多——船要翻掉——小動物們都很害怕”的事實；要對情感體驗進行及時地昇華、提升：小動物們之間相互幫助都很開心。
2、活動準備圖片要大，討論環節幼兒之間的矛盾問題可以採用照片的方式，自己畫的圖片小且容易引起歧義。
3、過度語言要豐富，提問也不能重複相同的句子。
幼兒園中班教案10
▲活動目標：
1、促進身體協調的發展。
2、培養幼兒勇敢的品質。
3、練習由高往低跳的技能。
▲活動準備：
椅子桌子體操墊兩個圓形沙袋
▲活動過程：
■一：熱身運動
（1）幼兒聽老師的口令做相應的動作（踏步立正稍息向前看等）
（2）老師示範，讓幼兒平躺在墊子上，聽老師口令做動作（踏步，立正，稍息，向後轉）
（3）讓幼兒站在墊子上隨老師的方向跳（孩子必須面向老師），原地休息
■二：遊戲
（1）男孩一組（大桌子），女孩一組（小桌子），分別站到桌子邊，爬到桌子上，從桌子上跳到墊子上。
（2）讓女孩挑戰從大桌子上往下跳。
（3）從大桌子上爬到下面的墊子上，再讓幼兒自由發揮想象還有什麼方法能從桌子上面到下面的墊子上？
（4）增加難度：讓幼兒平躺在桌子上，從桌子上面到下面的墊子上，老師在旁邊輔助。
（5）把下面的墊子稍微加高，桌子上分別放兩個圓形沙袋，讓幼兒趴在沙袋上爬着到下面的墊子上，老師輔助。
■三：遊戲：看誰反應快
中間放兩塊墊子，一邊站一個老師，聽老師的口令，老師數1，2，3，數到3時，幼兒迅速從墊子一頭跑到另一頭，跑慢了的小朋友會被一頭的老師用墊子壓在底下。
■四：放鬆活動，結束
▲課程介紹：
活動可以用六個字來概括，簡單，好玩，挑戰，這三項不是在同一個緯度上完成的，是一系列的活動概括為六個字，體育活動分為三塊。
第一是生理，速度，耐力，平衡，走，跑，跳等，第二是心理，意志品質，勇敢，執着，頑強，堅毅，第三社會性，團隊的協作，分享，寬容，競爭，這三個活動項目通過身體生理，心理達到社會性的目標。
幼兒快樂運動始終以“快樂”為核心，突出幼兒在運動中的主體地位，重視幼兒運動興趣的培養，追求幼兒運動中的樂趣，強調整個運動過程中愉悦情感的激發。
通過運動教育的實施，開發幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關身體的、情感的、知識的和社會性的發展，對於促進幼兒成為真正的、完整的“人”具有極其重要的價值。此次研討期望上述目標。
幼兒園中班教案11
活動目標：
1、通過小鼴鼠找家發出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，瞭解並學會講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導下，體會濃濃的説話氛圍。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、PPT課件；
2、實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿蔔、胡蘿蔔、芋頭各1個。
3、魔術箱一個。
活動過程：
一、聽一聽：認識不同聲音。
1、播放課件：幾隻喇叭什麼顏色的？
2、喇叭裏面藏着好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、橙色喇叭喇叭裏藏着什麼聲音呢？藍色呢？紅色呢？
4、啪啦啪啦砰——是什麼聲音呢？
二、説一説：故事中的精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因：
? 提問：
1、它是誰？
2、小鼴鼠的家住在哪裏？
3、小鼴鼠為什麼要啪啦啪啦挖地洞呢？
4、為什麼要找新家？
小結：家裏都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家。
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下幹嘛？
（2）它挖的時候會發出什麼聲音？挖着挖着，你覺得他撞到了什麼？地底下有什麼呢？
（3）猜一猜到底撞到了什麼呢？（出示實物：紅薯）
（4）對了，這個東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什麼？你從哪裏看出這是一個蘿蔔？
（2）你們看的真仔細，蘿蔔的下面長着一根小小細細的尾巴。
（3）原來啊，地底下長着好多好吃的東西，除了紅薯、蘿蔔，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什麼？
（4）小結：好！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會“嘭”的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能碰到嗎？
（三）小鼴鼠去認識更多的植物，啪啦啪啦——嘭？（魔術箱）
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會碰到什麼呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鑽一鑽，猜猜會碰到誰？（誰願意來當小鼴鼠？）
2、我們來幫他説一説：啪啦啪啦，嘭！（幼兒出示實物）
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這麼多長在地底下的好吃的東西。
（四）鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
1、小鼴鼠又繼續往前啪啦啪啦，……看！他摸到一隻大蘿蔔！咦？你看，小鼴鼠已經挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？
2、噢！原來又是一隻小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會説什麼呢？
三、總結
——原來地底下也有很多有趣的事情，是不是？
——這是一個好聽的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什麼聲音？嘭是什麼聲音？
好啦，那小朋友回去後可以和爸爸媽媽一起想一想：我們平時吃的東西是長在地上的還是下長在地底下的還是樹上的，好不好？
幼兒園中班教案12
活動目標：
1、瞭解故事的基本情節，能説出感冒的一些症狀，瞭解感冒給身體帶來的不適。
2、學會預防感冒的方法。
活動準備：
ppt
活動過程：
1。看這是什麼？（口罩）
你們見誰帶過口罩？（醫生、護士、清潔工）你知道為什麼要帶口罩？（口罩可以抵擋細菌）
2。今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它為什麼要用大口罩呢？（幼兒猜猜、想想、説説）生病了，嘴巴太大
3．分段欣賞課件，理解故事內容。
（1）欣賞課件第一段，説説小河馬怎麼了？
小河馬得了什麼病？醫生給它戴什麼了？為什麼要帶口罩？
（2）欣賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會發生什麼事情？
他打了一個大大的噴嚏，結果…。。（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎麼樣？（很大）那他會是怎麼打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時候我們要注意不能對着食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）
想想誰會撿到這個病菌的大口罩？會用他來幹嘛？
想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什麼事呢？
（3）欣賞課件，説説"口罩不見了"後發生的事情。
小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪裏呢？我們來一起看看吧！
這個帶着病菌的口罩飛到過哪裏？見過誰呢？他們把口罩當成什麼了？
最後小動物們怎麼了？為什麼會感冒？小路和小羊沒碰過口罩為什麼也生病了？（總結：原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因為小河馬得了重感冒，大口罩上帶了很多細菌，很多小動物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會傳染的。）
帶細菌的口罩到過這麼多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）
帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪裏呢？我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什麼啊？
四、瞭解感冒的症狀。
小朋友們你們感冒過嗎？怎樣得的感冒？感冒後會怎麼樣呀？結合自己的經歷來説一説
五、説一説治療感冒的方法。
如果你是熊醫生，你怎樣為小動物治療感冒。
六、説一説預防感冒的方法。
1。感冒了，你覺得難受嗎？那請你們想想有什麼辦法讓我們少生病？（多喝開水、適當穿衣、多吃蔬菜、鍛鍊身體、空氣流通，注意衞生）。
2。為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛鍊的棒棒的啊！我們一起來運動運動，鍛鍊一下身體。
幼兒園中班教案13
活動目標：
1.知道獅子的基本構造。
2.觀察橡皮泥獅子，並學會利用一些技巧：搓長、壓扁、團圓等製作。
3.體驗玩橡皮泥的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.感受作品的美感。
活動準備：
每人一盒橡皮泥、泥工板
活動過程：
1.繪本《小老鼠的小背心》裏面有誰啊?
提問：你見過獅子嗎?它長什麼樣子的?
小結：“獅子有一個長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團毛。”
2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子
提問：你們覺得可以用什麼方法捏出一頭獅子?
師：可以先捏出獅子的什麼部位?
幼兒嘗試捏出
提問：仔細觀察，你覺得獅子的這個部位是什麼形狀的?長得像什麼?
會用到橡皮泥技巧的哪一個?
接着捏什麼部位?
小結：獅子都捏好了嗎?
3.評價
你覺得你捏出的獅子怎麼樣?什麼地方可以改進?
應該怎麼做?
課後反思：
獅子對於孩子們來説也是比較熟悉的動物，但是考慮到獅子的捏法對於中班的孩子來説比較困難，於是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟，並和孩子們一起嘗試捏，通過整個活動的完整步驟展示，一些能力強的孩子們也學會了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰。
小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發達。犬齒及裂齒極發達；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小於外側門齒高度。
幼兒園中班教案14
活動目標：
1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關係。
2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",並模仿詩歌的句式，進行仿編。
4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相等。
活動過程：
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)
1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的遊戲，你們準備好了嗎?讓我們跟着音樂出發吧!
2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什麼樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這麼多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興?(高興)
3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒體課件，學習詩歌(一)出示圖像引導語：你看到了什麼?請你用好聽的話來説一説。(引導幼兒觀察圖片)
1、雞蛋教師提問：
(1)這是什麼泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這麼漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什麼?誰能用完整的話説説?
2、蘋果教師提問：
(1)這是什麼泡泡?
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什麼説蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話説説?
3、星星。老師提問：
a.這是什麼泡泡?(星星泡泡)這麼漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)
b.出示月亮，小朋友説的真棒，這麼漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話説説?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什麼説星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以説星星是月亮吹的泡泡)
4、雨點。
a. 這是什麼泡泡?(雨點泡泡)
b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏雲)誰能用完整的話説説?
5、根據圖像，師生共同念上面四句。
a.現在我們把"什麼是什麼吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最後一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b.老師提問：我吹的泡泡是什麼?
為什麼我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以"")
6、集體念詩歌兩遍。
(1)教師：哇!這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師範讀。(配樂)
(2)這麼好聽的詩歌，我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)
(3)這首詩歌真美，我們用什麼樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用温柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟着背景音樂邊朗誦詩歌邊表演)
三、啟發幼兒仿編詩歌引導語：
你發現我們的身邊什麼也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什麼?
1、現在請你們到後面去找一找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想，(教案.出自：快思老.師教案網.)説説你找到的是什麼泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示範仿編。並把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發現花朵是土地吹的泡泡;我發現白雲是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到户外繼續找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那麼好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?
幼兒聽音樂走出活動室。
附：詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏雲吹的泡泡。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
幼兒園中班教案15
活動目標：
1. 觀察大白菜的基本結構特徵，並把看到的想到的大白菜畫下來
2. 能用各種線描裝飾並幼兒大膽創想各式大白菜的造型
3. 感受線條構成圖畫的樂趣，喜歡寫意活動
4.根據色彩進行大膽合理的想象
5. 培養幼兒的欣賞能力
活動準備：
1. PPT課件
2. 彩紙若干、勾線筆若干
3. 背景音樂
活動過程：
一、 瞭解大白菜的日常作用
師：小朋友，看看這是什麼？（大白菜）那麼有什麼作用呢？
小結：對，日常生活用品中常見的一種食物它有很豐富的營養。
二、 個性觀察大白菜
1.整體觀察
師：現在我們來仔細觀察下這個大白菜由什麼部分組成，你看到了什麼？
師：這個是菜葉，那這個菜葉形狀是怎麼樣的？像什麼？
師：這是菜身，形狀是怎麼樣的？像什麼？
師：這個也是大白菜，但是它是什麼形狀呢？怎麼擺放的？
小結：原來我們的大白菜是由菜葉、菜身組成的，今天除了老師的這個大白菜之外，老師還帶來了其他的大白菜
2.播放PPT，觀察對比大白菜的不同
師：請小朋友來看看，這些大白菜跟我的這個大白菜有什麼不同？
師：你們喜歡哪個大白菜？
小結：原來大白菜這麼神奇，不僅菜葉可以進行改造，菜身也可以進行改造。
三、 教師示範
師：那今天我們就來畫一畫這個造型百變的大白菜吧，首先我先來畫畫我喜歡的我想畫的大白菜樣子
師：我的大白菜畫好了，但是我想讓我的大白菜有一個漂亮的花紋，誰願意幫我畫畫看
請個別幼兒幫忙作畫
師：我還想讓我的大白菜造型變得不一樣，請小朋友來幫幫我
四、幼兒作畫，教師指導
教師巡迴指導，幫助困難的幼兒作畫，引導畫出自己想畫的大白菜樣式
五、作品展示、互評
師：請小朋友來介紹自己的畫
師：那個小朋友願意來説説自己喜歡的作品
師:每個小朋友的大白菜造型都很好看，獨一無二，那麼請小朋友在我們的生活中繼續觀察看看，還有哪些物品是可以拿來改造的。
活動反思：
本週寫意以大白菜為作畫物品，大白菜是幼兒日常生活中經常看到且觸手可得的物品，因此以大白菜來展開作畫，讓幼兒更能理解和接受。雖然小朋友對大白菜都不陌生，卻對大白菜的結構名稱不得知，所以通過先對大白菜的整體觀察來了解大白菜的構成，所以引導部分我請一名幼兒上前來摸摸大白菜，請各位幼兒觀察發現大白菜的特點，通過實物的發現瞭解，這樣對於接下來的造型變化部位也能知曉掌握。本堂課着重講大白菜的菜葉造型變化以及裝飾，所以提問會比較側重於這方面，但發現幼兒對各部位的構成名稱還是都很難快速準確的回答，沒有真正的掌握，在引導上面還需改進。而在接下來的教師示範中，我畫了一個比較特別的的大白菜，希望幼兒在自己作畫的時候能夠有自己的想法，並且我也請了個別幼兒幫助創編，幫助打開幼兒的創作思路。為了不讓幼兒自己作畫的時候出現千篇一律的情況，我請幼兒在作畫前都來説説自己想要畫的大白菜造型，所以之後每個幼兒創作的大白菜樣式都有了很大的不同，但與此同時我也發現很多幼兒在作畫的時候，喜歡把主要的東西偏小畫，整個畫面看上去不飽滿協調，所以在最後的點評過程我也對此問題提出了想法，希望每個幼兒在接下來的寫意繪畫活動中能夠掌握好主題與背景的比例，創作出更好的作品。
小百科：白菜原分佈於中國華北，中國各地廣泛栽培。白菜比較耐寒，喜好冷涼氣候，不適於栽植在排水不良的粘土地上。
