牛漢我的第一本書教案

本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敍，折射出20世紀國中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間温情以及生命樂趣。

　　目標定向：

1.通過課文，認識和了解上個世紀二三十年代我國廣大鄉村普通百姓的苦難生活，從而更好地理解作者對生活的獨特感悟。

2.培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。

3.感受作品中藴含的父子之情、同學之情，以及人與狗的默契和情趣，培養樂觀進取的生活態度和互助友愛的精神，珍惜今天的幸福生活。

　　重難點：

1.重點：抓住重點，有條理地複述故事。

2.難點：認識上個世紀二三十年代我國廣大鄉村普通百姓的苦難生活，體會苦難生活之於人的意義。

教學時數：1課時。

　　教學過程：

　　一、入境生趣：

同學們，書籍是人類進步的階梯，在今天這個知識爆炸的時代，誰都離不開書籍。

想一想，你讀的第一本書是什麼?(請學生説説，並談談閲讀感受)不少同學對自己的第一本書已經記不清了，但詩人牛漢對自己的第一本書卻永志難忘。那麼，他讀的第一本書到底是一本什麼書呢?今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解圍繞着第一本書演繹的故事，在體味語言特色的基礎上，把握第一本書的深刻含義。

　　二、自學生疑

1.速讀課文，字詞練習。

(1)給下列畫線的字注音：

酷(kù)似 摻(ch1n) 脊(jǐ)背 枉(w3ng)讀

(2)解釋下列詞語：

幽默：有趣或可笑而意味深長。

悽慘：淒涼悲慘。

奧祕：奧妙神祕。

翻來覆去：一次又一次;多次重複。

摻和：摻雜混合在一起。

知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。

酷似：極像。

2.播放媒體資源中的動畫，在美妙的音樂中欣賞《我的第一本書》的朗讀，初步感知全文。

3.默讀課文，請學生複述“第一本書”的故事(看書——逼書——送書——讀書)。

要求：

A. 交代清楚時間、地點、人物、故事發生的過程。

B.讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。

C.語言簡練生動，表達自然流暢。

思考下列問題：

(1)説説“我的第一本書”的含義。

明確：“我的第一本”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課藴含着生活的艱辛，人間的温情，同學的友誼和上學的樂趣。

(2)作者是懷着怎樣的感情追憶他的第一本書的呢?