人教版新課標語文八年級我的第一本書教案

我的第一本書文章開頭很有特點，從一位詩人來訪談起，自然引出本文話題，既點明“我的第一本書”指的是國小一年級國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量。下面是小編整理的人教版新課標語文八年級我的第一本書教案，大家一起來看看吧。

　　【教學目標】

1、知識與能力：

⑴瞭解詩人的經歷、創作、貢獻。

⑵在整體感知課文內容的基礎上，能夠用簡潔的語言概括文章的內容。

⑶能夠結合具體的語言環境，揣摩文中含義深刻的.句子，説出其中包含的感情。

⑷能夠結合具體事例分析文中不同的人物形象，説出各自的性格特徵。

2、過程與方法：

⑴學生預習;教師講解課文的重點知識、關鍵內容。

⑵討論法、講解法、歸納法。

　　【教學重點、難點】

1、在整體感知課文內容的基礎上，能夠用簡潔的語言概括文章的內容。

2、能夠結合具體的語言環境，揣摩文中含義深刻的句子，説出其中包含的感情。

3、能夠結合具體事例分析文中不同的人物形象，説出各自的性格特徵。

　　【教學模式或方法】

自主→合作→探究

　　【教學過程 】

　　一、預習

1、給下列加點字注音：

酷(kù)似摻(chān)脊(jī)背枉(wǎng)讀

2、解釋下列詞語：

幽默：有趣或可笑而意味深長。

悽慘：淒涼悲慘。

奧祕：奧妙神祕。

翻來覆去：一次又一次;多次重複。

摻和：摻雜混合在一起。

知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。

酷似：極像。

　　二、導入

你讀的第一本書是什麼樣的書?可能有些同學已經記不清了，作者卻對他的第一本書永誌不忘。因為那本書承載了一段感人的故事。事過幾十年後，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。

作者牛漢，現當代著名詩人，原名史成漢。生於1923年，1940年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。

　　三、閲讀課文.整體感知

學生複述“第一本書”的故事，互相補充、評議。

　　四、學生自主閲讀

質疑、討論，師生共同解決問題：

1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?

(還可指我踏人生活的一次珍貴的經歷，一本人生之書。)

2、作者是懷着怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

(一種感激之情。)

3、如何理解“這就是我的第一本書。對於元貞來説，是他一生惟一的一本書”?

(體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。)

4、“我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去讚美”。表達作者怎樣的感情?

(我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。)

　　五、品味語言

理解下列句子的含義：

1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。

(我的童年生活是艱苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。)

2、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

(我的第一本書，作為我的啟蒙老師對我後來走上文學道路有着深遠的影響。)

　　六、拓展訓練

學生説説自己讀“第一本書”的經歷、體會，互相交流。

　　七、小結

本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敍，折射出20世紀國中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間温情以及生命樂趣。

　　八、佈置作業

1、研討練習三。

2、選用課時作業優化設計。