《爸爸的手》教案與反思

　　活動意圖：

爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠都是熱乎乎的，給我們每個人帶來了很多歡樂。

　　活動目標：

1、瞭解爸爸手的本領。

2、仿編散文。

　　活動準備：

調查表“爸爸的手”展示(根據不同的本領歸類)。

　　活動過程：

　　一、回憶散文

1、前幾天，我們聽了一篇關於“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

2、回憶散文中的主要內容。

提問：散文裏爸爸的手都為我們做了些什麼事情呀?

　　二、介紹調查表“爸爸的手”

1、我們回家也調查了許多關於自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。

3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那麼多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。

　　三、仿編散文

1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文裏去呢?我們來試試看好嗎?

根據幼兒反應，提出不同層次的.要求，並給敢於嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。

嘗試合作編散文，即確定先後順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先説哪個本領，再説哪個本領。)

2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

　　活動延伸：

把爸爸的手的散文編得越來越長。

　　附散文

爸爸的手

我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很温暖呢。

大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖着扇子，為我驅趕蚊子。

下雪天的時候，爸爸的大手握着我的小手，讓我的小手變得暖暖的。

爸爸的大手還是能幹的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。

我的手也在漸漸長大，什麼時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。

　　活動反思：

教師必須注意幼兒發展水平,並且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會,以瞭解班級內每個幼兒的不同水平,將有利於教師在活動過程中進行指導。教師示範之後,引導幼兒自己想象與仿編。