西方原始美術教學反思

正回顧性反思是指授課教師在課後對自己的教學行為進行總結和反思。下面就是小編整理的西方原始美術教學反思，一起來看一下吧。

下面我就兩節課的不足之處重點談談，雖然準備得比較充分，但要在40分鐘內上得精彩和出色，是有着極大難度的，尤其是高中美術課。

一、缺少了學生能夠動手的內容

高中藝術課，尤其是美術教材缺少讓學生“手動”的教學內容，國小、國中有了動手實踐的內容，大學裏也有相關部分知識，而在高中階段卻出現“斷層”現象。一堂課40分鐘下來，光憑師生言語上的交流，我覺得還是單一了一些。但內容較多，安排其他的動手內容就不能完成教學任務，所以講和練，基本上要分開課時進行。同時由於我校條件有限，沒有陶藝雕塑室，學生無法有真正的創作體驗。而對於本課內容的活動設計，除了陶藝外我也沒有想出什麼好點子來。

二、學生表現不夠大膽，學生評價還是不夠。

所以今後教學還是讓學生多説，多講。如何引導學生欣賞美術作品，充分發揮學生的主體作用，真正提高教學效果和質量，運用新穎的教學方法和手段，進行別出心裁而有創意的課程設計，結合學科特點，營造情趣盎然的教學氛圍，激發學生的自主性，適時尋找教學契機和切入點，這些是以後每節課要認真努力的方向。

三、教學語言不夠精煉。

課堂上，我自身能夠體會到某些時候，遇到某些歸納的地方，我自身語言上不是很連貫，不夠精確生動。難怪俗話常説“台上一分鐘，台下十年功”，在以後的教學中，我更加要注意教師語言的規範性和精闢性。

在經驗方面談談我的想法和做法。

1.本課是教材中十分重要的內容，在美術史中的價值很高，不論是教師還是學生對本課的資料蒐集應做最充分的準備。本課教學的進行正是啟用了2004雅典奧運會，利用奧運蒐集相關信息，可以激發學生的學習興趣，還可增添教材上沒有的內容，提高學生對古希臘美術的理解。

3.在注意對作品的欣賞的同時，培養學生鑑賞的正確方法和良好的習慣。古希臘美術中經典作品多，作品的知名度高，有些作品已在國小與國中階段接觸過，許多報章雜誌也有不少介紹。因此，在學生經驗的基礎上，討論歸納鑑賞的方法，美術的鑑賞特別要注意運用美術的知識、學術的語言進行評述。

4.拓展對古希臘美術對人類文明的影響作一些探究性的思考和討論，引起同學們對美術文化的熱愛與保護意識。

《古典藝術的發源地------希臘羅馬美術》一課內容量較大，在教師教學用書中把它分為兩課時，我覺得很有必要，因此我把古希臘藝術與古羅馬藝術分開來進行教學探究，本文重點談論對古希臘雕塑藝術的`探究。

古希臘雕塑課程版面精煉，文字不多，圖片佔了很大面積，如果但靠書本的內容，勢必導致枯燥無味，欣賞的層次也較低，無法對雕塑產生髮自內心地敬佩與熱愛。學生難以體會古希臘雕塑的崇高和理想化的特徵。因此在這方面，我們有必要擴充知識面，增加信息和知識點。

根據教學目標和本課的內容，教學重點就一目瞭然，重點是讓學生參與到對作品的理解與評價之中，理解古希臘雕塑是寫實與理想的結合，表現出一種偉大與崇高之美，讓學生髮自內心去熱愛多元藝術中的雕塑的魅力。

根據教學目標和重點難點，設計一條合情合理的最佳教學思路，將是一堂課成敗的關鍵。

第一次上本課的時候對學生的期望值過高，以為學生對希臘歷史有所瞭解，把重點放到了每一件作品的講解上，結果效果不理想。後來進行了調整，找到了有關古希臘的歷史資料進行補充，學生能夠理解為什麼在古代希臘會產生如此多的人體雕刻作品，但時間不夠，顯得很緊湊，

本課在教學中我運用了：看視頻欣賞圖片提問思考小組討論等教學手法。

1．本課是教材中十分重要的內容，在美術史中的價值很高，不論是教師還是學生對本課的資料蒐集應做最充分的準備。

2．本課教學的進行正是2004雅典奧運會前後，利用奧運的機遇，蒐集相關信息，發動學生蒐集圖片、資料，可以激發學生的學習興趣，還可增添教材上沒有的內容，提高學生對古希臘美術的理解。

3．在注意對作品的欣賞的同時，培養學生鑑賞的正確方法和良好的習慣。古希臘美術中經典作品多，作品的知名度高，有些作品已在國小與國中階段接觸過，許多報章雜誌也有不少介紹。因此，在學生經驗的基礎上，討論歸納鑑賞的方法，美術的鑑賞特別要注意運用美術的知識、學術的語言進行評述。

4．拓展對古希臘美術對人類文明的影響作一些探究性的思考和討論，引起同學們對美術文化的熱愛與保護意識。