九年級第二學期教學總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的九年級第二學期教學總結，歡迎閲讀與收藏。
九年級第二學期教學總結1
20xx年會考已經順利結束，這一學期在校領導的大力關懷下，我的工作取得了很大的進步，現將本學期九年級物理複習工作總結如下：
首先，認真學習和分析《物理課程標準》和《會考説明》，以及補充説明，做到心中有數，該複習的一定要複習到位，不考的內容堅決不講。在複習第一節課就向學生通報考哪些內容，哪些內容不要掌握，節約複習時間。要求學生要針對自己的實際情況制定切實可行的複習計劃，學生的計劃要精心、系統地安排好，原則上要和學校的複習內容同步。在計劃中，考慮到今年和往年的區別，特別是時間上的安排上要有充分的思想準備，在校物理複習時間每週只有4個課時，因此，我們要求學生的複習方法、複習安排也要進行鍼對性的調整，向主動複習、科學複習要質量、要效果。在認真研究的基礎上，當時我們估計今年的物理會考在考試的內容和考試形式上和去年相比，沒有大的變化，但考試的難度略有增加，但萬變不離其宗，考試的重點、難點不會改變。要求學生在複習每章內容前要仔細閲讀《考試説明》，明確會考對各章、各知識點的要求、考法。事實説明今年會考的內容是嚴格按照《考試説明》命題的'，難易程度與我們預估的一致。
其次，在複習前制定具體的複習計劃，把整個複習分成三個階段。第一輪複習：迴歸教材，注重基本以課本為主，按章節複習基礎知識，仔細、全面、理解、落實每一章節的知識考點，同時挖掘教材，注意細節；重視教材中插圖、表格和圖表的研究。我們在複習過程中，注重基礎知識的複習，不要求死記物理概念、原理和規律，而是要抓住其內涵，要在真正意義上理解物理概念、原理和規律。例如：在力學複習中，抓住“受力分析”這一條主線，使很多力學題目(如滑輪組、摩擦力、浮力、壓強等)的難度降低；突出電路分析，帶動電學複習，通過電路分析結合串、並聯電路的特點，使很多電學題迎刃而解。在光學複習中，抓住光路分析結合圖表法(即把各種成像情形用圖表的形式列出來)，加強“識記”，這樣在複習中往往可以起到事半功倍的效果。
第一輪複習是最充分的一輪複習，我們在這輪複習中要求學生克服由於生活經驗形成的一些思維定勢，如“牛頓第一定律”、“慣性”、“平衡力”、“摩擦力的方向”、“短路”等知識點在認識上常和我們的生活經驗存在矛盾。我們的同學可以通過有針對性的物理實驗、習題練習等來正確解釋身邊的物理現象，深刻理解物理規律的本質，儘可能的消除由於思維定勢產生的影響。
第二輪複習：專題複習查漏補缺。
有了第一輪複習的基礎，第二輪複習以《課程標準》和《考試説明》中的主幹內容為中心，重點圍繞密度、慣性、功率、機械效率、歐姆定律、電功、電功率等展開復習。我們着力加強實驗的複習，根據近幾年會考的分析，特別是對教材中典型的和重點的演示實驗、學生實驗乃至課外小實驗都要引起重視，多角度、多方位審視教材中的實驗。特別值得一提的是對於科學探究的專題訓練，目前科學探究題佔的分值超過了總分值的30%，由於探究題對學生的綜合要求較高，得分率往往較低，為此我們在專題訓練中，可以把探究題進行分類，熟悉探究題的解題思路，並且把近幾年的會考的探究新題型加以補充，消除對探究題的畏懼心理。
我們在這一輪複習中，做好查漏補缺工作，要求我們的同學從歷次考試、練習中發現自己在物理學習的一些漏洞，可能是某個知識點，也可能是物理學科獨特的思維上的漏洞。針對這些漏洞，我們可以求助於老師和同學，也可以加強有的放矢、對症下藥的練習。
第三輪複習：掌握技巧調整心態。
要求學生在完成“一輪”的全面複習、“二輪”的專題複習後，這時接下來就是要使會做的題目儘可能不失分，加強答題技巧的訓練。具體要注意三個方面：
（1）、審題時要注意公式、規律(原理)的適用範圍，要注意隱含條件(如光滑、輕質)，做探究題時要和相關的物理知識聯繫起來。
（2）、解題格式要規範、語言表達要準確，回答問題要全面，計算題要寫出計算公式。
（3）、要把物理知識應和生活聯繫起來。從近幾年的物理會考題分析中，我們可以看出一個明顯的變化就是：試卷從過去重視計算能力的考查轉到知識應用能力的考查。這就需要我們在複習時不能孤立地只注重知識的掌握，而應和生活生產聯繫起來，要關注社會的熱點，要注重能力(包括解題能力)的培養在考前，我們指導學生，注意調節自己的狀態，迎考最好的心態就是“保持適度的緊張”，我們的同學不能走二個極端，過於緊張或放鬆都不利於發揮自己的水平，要正確認識焦慮和壓力，不要受周圍環境的影響，學會進行自我放鬆，調整心態。要求學生樹立信心，勤奮努力加上好的心態，就一定能考出理想的成績。
九年級第二學期教學總結2
這學期進行並完成了國小數學一年級下冊和國小數學二年級上冊的學習， 整體的學習情況是很好的。劉人源接受新事物的能力很快，很聰明，沒有學過的知識講一遍再加上做一些小小的練習就基本可以掌握了。現在已經學會兩位數乘一位數的乘法計算，也基本沒有什麼問題。 乘法口訣認真的背了很久。下學期會繼續進行國小數學二年級下冊的'學習，進行兩位數乘兩位數、多位數乘多位數的乘法和兩位數除一位數的除法計算。
九年級第二學期教學總結3
這學期進行了國小數學一年級上冊的學習。浩鈐加法基本沒什麼問題，但減法有的時候會轉不過彎來。通過這兩個月的數學觀察，覺得孩子的理解力有一些不足。口頭問他一共有十六個蘋果，吃掉了六個，還剩下幾個? 他能馬上告訴你還有十個。但問他用加法還是減法啊? 他就會有點蒙了。 覺得他對加法減法的運用還是欠缺。作為老師會多加以引導，也希望家長在家裏多引導他，自己能做的事情讓他自己去做。這樣他就會去多思考一步，慢慢有助於幫他養成思考的.好習慣，也能多幫助他去理解物與物之間的關係。下個學期會繼續進行並完成國小數學一年級上下冊的學習。
九年級第二學期教學總結4
本學期九年級語文的教學重點是複習迎考，如何做好複習工作是語文教學的重點。九年級第二學期語文科的教學目標是要超過區的平均分,通過一學期的努力，已達到目標，本人所教的班超過區平均分6分，居全級第一。而要超過區的平均分就要達到學科的各項具體目標，語文第六冊的具體目標是：
1、語文教學的德育目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續打基礎。
2、語文教學的知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，複句，小説的有關知識和戲劇的常識，熟記課文中出現的生字生詞的有形義。常用的文言虛詞和實詞，通過複習能熟練掌握國中階段的所有知識。
3、語文教學對知識掌握和運用能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閲讀聽話説話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地説，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閲讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，説話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練的能力為主。
4、語文教學中的人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
本學期對學校定出的目標基本上實現了，會考所教班的成績居全級第一，超過了區平均分6分。為了實現以上目標主要做了以下工作，總結如下：
1、注意培養學生良好的學習習慣。首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，堂上精講多練。如作文是學生最怕的，我在寫作指導時就用範文引路，平時加強訓練，使學生消除對作文害怕的心理。
2、讓學生根據各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，並督促為實現目標切實地進行刻苦學習、
3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點、務必要求學生掌握必須掌握的基本的.東西、如在古詩文的教學中堅持堂上小測以檢查學生對知識的掌握情況，發現問題及時補救。
4、注意在教學中滲透德育。從語文學科的特點出發，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。如：教《藤野先生》一文時，着重教育學生學習魯迅先生的愛國精神，學習他關心祖國的前途和民族的命運，學習他憂國憂民，對祖國負有崇高的責任感和義務感。
5、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。在會考複習階段，我就着重根據以上做法進行復習收到了良好的效果。
6、在教學中重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。在作文教學中我特別注重培養學生的
7、在教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在進行備課時我特別注意做好這方面的教學設計。
8、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。注意對學生進行環境保護的教育，讓學生從國小會愛護大自然。
9、對學生實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
九年級第二學期教學總結5
這學期完成了國小數學一年級上下冊的學習。孫昊之前有一些基本的基礎，這兩個月進行了一個複習。這學期的內容基本都掌握了，這次檢驗還拿了滿分的好成果，可喜可賀。 上課的時候很認真努力，經常幫助老師教其他小的同學。會像個小老師一樣慢慢引導不會的`小朋友，而不是就一下子把答案告訴別人，也沒有覺得自己會了就沾沾自喜，是個很負責任的孩子。下學期會根據他自己的情況買相應的教材幫助他繼續學習基本的數學知識。這兩個月作為一個複習，激發一下孩子的數學思維。
九年級第二學期教學總結6
20xx學年，我們學校九年級化學學科在會考中取得了優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
①、紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理。裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力，激發學習化學的興趣。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
②、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
③、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
今年化學試題中的科學探究內容試題，對國中化學教學提出了更高的`要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養。發現問題。分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練。輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
④、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱（化學課程標準）。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
⑤、強化教學過程的相互學習。研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
⑥、加強實驗教學，會考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
⑦、理直氣壯抓好學有餘力。有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脱穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。
⑧、從實際出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。
通過大家共同努力，20xx學年九年級化學取得了這麼優秀的成績，今年我們將繼續保持，並爭取更大的進步。
九年級第二學期教學總結7
國中物理總複習是九年級學生後階段物理學習的一個重要環節，是同學們對整個國中物理知識進行鞏固、進行系統認識的過程。只有很好地抓住這一環節，才能把教師的勞動成果有效地轉化為自己的財富。九年級物理總複習，涉及的內容很多，時間短，要在短時間內取得好的複習效果，我認為應該做好以下幾個方面的工作：
一、明確總複習的目的
九年級物理總複習的目的：通過對整個實中物理知識的複習，培養自己分析問題和解決問題的能力；通過複習過程中的強化訓練，提高自己的成績，為進入高一級學校進一步學習物理打下良好的基礎，我們應該根據複習的目的和自己的特點制訂相應的複習計劃，正確地把握自己的長處與不足。
二、真看書，對章、節進行歸納，形成知識體系，及時解疑
在教師的指導下，要求學生自己對要複習的章、節內容進行小結歸納，再讓學生帶着問題去認真閲讀教材和做課本上的.習題，在看書的過程中要注意課本的內容涉及了哪些基本概念民、規律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習題中體現出來的，在記憶物理概念和規律的同時，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，一些相關知識的串聯關係，以形成知識網絡體系，在有關教材或複習資料中的一些疑難問題，在複習課進行中要及時向教師提出或向同學請教，以達到真正解決問題的目的。
三、題的準確程度和熟練程度
由於九年級總複習的時間短、內容多，所以在教學過程中要求老師所選取的例題必須有較強的代表性和典型性，講解時要注意一題多解，舉一反三，開闊學生的視野和思路，培養解題的靈活多變性，練習題必須要精心設計，所選練習題要具有代表性，通過每道題來達到解決一類問題的目的，即要照顧各個知識點，又要有層次要求。
四、重視評講，及時糾錯
評講是我們發現錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一。教師重點講規律、講方法、講思路，同學們交換問題相互討論、分析評價。正確的得到充分肯定，錯誤的和混淆不清的通過相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應注意：一評同學們帶有創造性的解答，二評同學們混淆不清的錯誤，三評帶有共同性的錯誤。
五、講、練與考結合，不斷總結，反覆提高
複習一部分內容後，通過典型試題進行情況摸底測試，反覆總結，反覆提高。第二輪強化訓練時教師可把知識分成幾大部分考核，讓同學們在每一次考核中進行分析，每次找出自己的不足，這樣就能逐步提高自己的成績。
六、重視錯題整理
把練習、測試中出現的易錯常錯題、典型錯誤題，歸類整理到錯題本或卡片上，找出原因，明確解題思路，並經常翻閲，同時把已掌握的類似的錯題刪減。
九年級第二學期教學總結8
本學期即將結束，我將這一期九年級第二學期音樂教學工作的經驗總結如下：
一、在音樂教學中，教師要善於創設生動形象的氛圍，為學生理解音樂、表示音樂鋪平道路。
首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比較單調複雜，假如靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在藉助教具的同時，語言要生動明瞭，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規律？”，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會説：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉弱”，學生此時異常活躍，會説出許多生活中有關的一切現象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣説：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎麼累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教於樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質的飛躍過程。
在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充沛理解作品。
學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出豐滿的音樂形象呢？當教《愛我中華》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學生先了解民族風情，觀看少數民族的舞蹈，掌握舞蹈的特點，注意動作要領的指導，教師教得輕鬆，學生心領神會，學得自如。
二、欣賞課上，要充沛運用形象法，這樣才幹讓學生深深地理解作品中所藴含的音樂魅力。
欣賞音樂，往往只借助聽覺，對於學生來説，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎麼辦呢，先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然後大膽發揮想象，聯想音樂主題所表示的畫面，接着再運用電腦製作課件，學生們在愉快想象時，往往充溢着明亮的色彩，他們的快樂是顯而易見的。
三、在綜合課上，形象法為遊戲的開展起到推波助瀾的'有力作用。
綜合課上生動有趣的遊戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學生們喜歡的，遊戲的直觀性充沛展示出來了，學生們在無拘無束的活動中不只掌握了音樂基礎知識，同時也陶冶了美好的藝術情操。
總之，學生對周圍世界存在着直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿於教學活動之中，學生的積極性才幹得到激發，學習的動力才幹不時強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂裏展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自身的希望！
九年級第二學期教學總結9
本期我繼續擔任九年級第二學期四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，提高了學生的學習成果，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下。
一、紮實做好教學常規工作
1、認真鑽研教材，考試説明，對教材，考試説明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才幹教好。
2、認真組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們發生愉悦的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學化學的興趣，課堂上講練結合，安排好作業。
3、課後做好輔導工作。國中局部學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生剽竊作業，針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協助工作。
二、搞好培優轉差工作
對於局部偏科的學生引導他們不時強化，突破重點，協助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任堅持密切聯繫，隨時掌握偏科學生學習情況，為他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面發展，為考入重點高中打下了良好的基礎。在後進生的轉化上，對後進生努力做到，尊重他們的人格，以褒揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發現挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師並喜歡學習你所代課程，成果自然也就提高了。
三、抓好複習備考工作
到了九年級第二學期，面對畢業升學考試，複習備考非常關鍵，我引導學生分析形勢，明確任務。讓學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，化被動學習為自主學習。在複習過程中我主要從以下幾個方面抓起：
1、重視“雙基”知識的複習，深挖其內涵和外延。
2、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成能力結構。
3、養成認真審題、主動考慮、自我“解惑”、準確表達的'好習慣，培養良好的思維品質。
4、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯繫與應用。
5、加強實驗這一單薄環節的複習，提高解決綜合實驗題的能力。
總之，通過一學期的努力，使學生學有所得，不時提高，自身的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，並順利完成教育教學任務。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自身，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自身的力量。
九年級第二學期教學總結10
本學期我擔任九年級年（1）班和（4）班兩個畢業班的語文教學工作。根據期初所制訂的教學計劃，按部就班地開展、實施，圓滿地完成了九年級年的教學階段性任務。現對我這一學期的教學工作總結如下：
一、聯繫教材，研究《課程標準》與20xx年會考語文考試説明。
雖然泉州的國中校語文課本有語文出版社和人民教育出版社兩種教材，但都是圍繞《課程標準》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標準》來命題的。20xx年的會考語文考試説明已經明確了考試範圍、題型和考試難度。抓住了二者，九年級年下學期的複習工作自然也就有了方向，更能有的放矢，抓住重點，進行復習。
二、大刀闊斧，對各知識塊進行定性、定量。
一份試題一般是由“積累與運用”“閲讀”“寫作”三大板塊構成的，而對於每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運用”這一知識塊中，抓好《課程標準》要求的50篇優秀詩文的默寫，將20xx年會考語文考試説明要求的《西遊記》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛遊記》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》六部國中名著按作者、主要內容、主要人物及其性格、主要故事情節敍述等幾個版塊進行整理，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。在“閲讀”塊中，側重於課外文章的分析訓練。在古文的閲讀中，課內古文第一輪全面複習，第二輪側重於晉江市進修學校在20xx年晉江市語文質量檢查考試後召開的會議中所確定的26篇古文的複習訓練。現代文閲讀中則要着重在對文章的整體感悟能力、對信息的.篩選能力、對文章內容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養上。閲讀的文章選取那些思想性、人文性、時代性並且密切聯繫學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，並不是可寫“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求後，在固定時間內靈活運用各種文體，集中訓練幾次。
三、通過系統複習訓練，提高學生應試能力有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地複習。
1、第一輪總複習：課本複習
這一輪總複習的教學內容主要為：梳理教材內容，整理教材知識體系；緊扣《會考説明》，講明考點，示範題型，傳授答題技巧；選好訓練輔導材料；劃分若干單元，編制單元訓練。認真分析近幾年會考考試説明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的複習，力求貼近會考；同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的複習。
2、第二輪總複習：專題訓練
這一輪總複習主要是查漏補缺，經“泉州質檢”後各科將帶有普遍性的問題歸類，分成若干個問題單元組織教學。綜合訓練以訓練答題方法、答題技巧，答題規範性為重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然後精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規範性，最後擇取典型試題進行檢測，如國中要求掌握的六個文言虛詞的複習與概括，各種文體閲讀理解要素等，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收穫。
3、第三輪總複習：迴歸課本，重點突破
這一輪總複習主要是蒐集會考有關信息，迴歸課本，迴歸基礎，鞏固記憶。進行考前指導，主要做好考試技巧和心理調節的指導。
每個學生都有自己的長處與不足。在複習的最後階段，引導每個學生尋找自己的不足，然後針對他們各自的不足提出建議和意見，並進行鍼對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。對於考試心理的指導，則是考前的適當休息放鬆與適度緊張結合；考中認真審題、認真作答，先易後難，勿漏做，合理分配答題時間；考完後一定仔細檢查；每場考試結束後，要儘快對下一科做準備，別把思維滯留在上一科目中。
四、積極參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本學期，按照期初計劃的安排，聽了本校同事的很多公開課，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
五、重視繼續教育，加強自身的素質與修養。
積極參加繼續教育培訓，繼續參與語文課題組的《傳統文化與語文教學》課題研究，獲得中央教科所《傳統文化與語文教學》20xx年度校本教材編輯獎和20xx年度實驗學校優秀實驗教師榮譽稱號。
回顧九年級年這一學年的教學工作，雖然苦，但是我卻收穫了果實，對國中語文的知識能夠有全面的系統的體系，知道教學的重點所在，答題技巧的指導更為規範、完整，當然也存在不足，如何縮短學生的差距，進一步提高學生的學習興趣等方面是我今後教學應努力解決的問題。這些收穫與不足，都有助於我在今後的語文教學中邁出更有力的步伐。
九年級第二學期教學總結11
這學期進行並完成了國小數學三年級下冊和國小數學五年級上冊的學習。靈君之前的基礎打得很好，思維很縝密，這次檢驗也拿了滿分的好成果。上課的狀態一直很好，很安靜很乖。即使學過這些知識，也沒有因此而驕傲或者不認真對待。她的態度一直都很認真，自主學習的`能力很強，也不需要擔心她的學習。下學期會繼續根據她的情況進行接下來的數學學習。
九年級第二學期教學總結12
這個學期完成了國小數學一年級上下冊的鞏固。陳欣怡對數學很有興趣，小姑娘很積極。這學期的內容也都基本掌握，就是會馬虎算錯數。希望慢慢通過對數學的學習，能讓她的思維更加的縝密，女孩子的`思維在邏輯方面本來就會比男孩子差一些。下個學期會根據她自己的情況進行相應的課程，這學期是對之前的累積的複習和鞏固。
九年級第二學期教學總結13
20xx學年，我們學校九年級化學學科在會考中取得了優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的、以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率、為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
①、紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取、
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關、由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面、那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣、
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能、平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力，激發學習化學的興趣、
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的、
②、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用、
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查、這類試題的考查力度近年逐步加強、這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用、
③、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養、
今年化學試題中的科學探究內容試題，對國中化學教學提出了更高的要求、我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力、
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養、平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”、而應該重視獲取知識的`過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”、
④、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱（化學課程標準）、
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求、
⑤、強化教學過程的相互學習、研討、聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果、
⑥、加強實驗教學，會考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視、在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高、
⑦、理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脱穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎、
⑧、從實際出發，總結經驗，吸取教訓、
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長、首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率、
通過大家共同努力，20xx學年九年級化學取得了這麼優秀的成績，今年我們將繼續保持，並爭取更大的進步、
九年級第二學期教學總結14
第二學期九年級數學教學工作是進行綜合複習。總複習以三輪法展開。即第一輪總體複習，梳理各章節知識網絡；第二輪分類複習，把知識點分解為框架和版塊，再重點複習；第三輪即通過大量的測試，為學生查漏補缺。
其中第二個階段的複習過程是最重要的，引導學生在這階段複習時應針對自己最薄弱的環節重點複習，避免平均用力，並養成注重總結和反思平時測試中不足的好習慣。
複習時的具體做法是：
針對學生的弱點重新翻看教材，把零散的知識串聯成條條框框，編織成網絡，使學生能系統地把握所學知識。為了讓學生在考試時能應答自如，教師做到及早統籌安排，尋求更好的複習效果。弄清學生在國中階段學習的全過程中，哪些知識學的好，掌握的好，遺忘的少；又有哪些知識漏洞較多，基本訓練不過硬，是課堂上沒有學透。捉住學生的薄弱環節重點複習。
中數學的`知識體系，按《國中數學總複習教學參考書》的章節，分類複習。在每個複習專題中對本部分的知識點從瞭解、理解、掌握、靈活運用這四個層次上進行歸納和強調。根據重點難點進行，典型例題要反覆練習直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中側重體現數學思想及方法。如：方程的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、轉化的思想；換元法、配方法、待定係數法。通過複習使學生對這些數學思想、方法更加明確，應用起來更加自覺，更加熟練。
三、綜合訓練，克服學生新題型難、不可攻破的畏懼心理
數學新題型的訓練有應用型問題、閲讀型問題、探索型問題；數學綜合題訓練如會考最後三道題的類型，一般來説，在試卷裏屬於比較難的，難就難在它的綜合性、探索性和應用性。還有像方程型綜合題訓練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數幾何綜合題、多學科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨
場的解題能力，同時也是一個發現弱點及時查缺補漏的機會。這樣會從內容到方法、到觀點的深層次的提高。通過做綜合題，指導學生如何審題、如何分析。使同學們積累考試經驗，從而會開拓解題思路，提高分析問題、解決問題的能力，更加能夠適應題型的不斷變化，掌握各種題型的多種解題思路。會考所設計的開放型、探究型和閲讀理解型的試題，就是考察數學的綜合能力。開放型問題有利於考生創造性的發揮，探究型試題有利於考察學生創新意識和實踐能力。
四、對於常考題型做進一步總結
在複習中，強化重點、強化規律、糾正解答中的不良習慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。通過反覆練習、強化學生記憶，以提高準確率。讓學生仔細總結做題時失誤的地方，“吃一塹，長一智。”同時，要求學生心態上保持平和，相信會考很基本，樹立信心，訂好學習計劃，不要亂了陣腳。注重落實，穩紮穩打.五、要求學生保持良好的心態、紮實的基礎，靈活的方法和較高的能力解答較易試題，嚴謹細緻，落實到位；解答中檔試題，調整心態，堅持不懈；解答較難試題，頑強拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學習數學不僅要學怎麼做怎麼算，更重要的要學怎麼想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點，從中逐漸學會分析、判斷和決策。解答後，有一個很關鍵的步驟，就是歸納總結，就是做完以後好好想想我在做題過程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什麼類型的題，體現了什麼數學思想和方法，有些什麼經驗和教訓。這種總結能夠為我們做下一個題有所幫助，也就是通過良性循環提高解答數學題的質量，總之就是要求學生科學的去做題。我們的經驗是：不定圖形要注意分類討論；聯繫實際的問題要注意實際意義。
經過師生的共同努力，學生們對參加會考都充滿了必勝的信心。
九年級第二學期教學總結15
這學期進行並完成了國小數學二年級下冊和國小數學三年級上冊的學習。淑嫻沒有什麼基礎，但是上課一直很認真，態度也一直很穩很紮實。現在多位數乘多位數的乘法已經不在話下了。這次檢驗的'結果對她的基礎來説已經很棒了。下學期會繼續進行並完成國小數學三年級下冊對除法的學習。
